潤(rùn)物無(wú)聲 春暖花開(kāi)

何小花

幸福伴著淚水，快樂(lè)伴著失望走過(guò)了十年。

十年前，懷揣著美麗的教育夢(mèng)想，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的迷惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。十年里的每個(gè)片段不時(shí)沖擊著我的思緒，留給我許多感動(dòng)、許多思考，也成就了我為人師的幸福與成功。

時(shí)間回溯到二零零六年，我第一次踏上夢(mèng)寐以求的教學(xué)之地—榆中縣新?tīng)I(yíng)中學(xué)。車子在蜿蜒崎嶇的山路上盤(pán)旋而上，艱難地行駛了一個(gè)多小時(shí)，我們的車翻過(guò)了一座又一座山，終于到了這里最“繁華”的街道——一條很窄的水泥馬路，兩旁星星點(diǎn)點(diǎn)的商鋪，“熙熙攘攘”的人群，那天是當(dāng)?shù)亍胺昙钡娜兆?，因?yàn)橄掠?，趕集的人并不多，道路泥濘不堪，車子只能緩緩前行。終于到校門口了，我踏上很長(zhǎng)的水泥臺(tái)階，抬頭看，坐落在山腰間的學(xué)校校門是仿照寺廟的樣子修建的，門頭上寫(xiě)著醒目的四個(gè)字“新?tīng)I(yíng)中學(xué)”。

一進(jìn)門，印入眼簾的先是簡(jiǎn)易的升旗臺(tái)，被雨淋濕的國(guó)旗緊緊地拽著旗桿。走過(guò)旗臺(tái)，四層磚混結(jié)構(gòu)的教學(xué)樓矗立在眼前，從外面看，墻面被歲月洗禮得斑駁滄桑，顯得有些破舊，但門窗玻璃擦得干凈透亮。教學(xué)樓和學(xué)生宿舍是用墻隔開(kāi)的，穿過(guò)隔墻，我好奇地推開(kāi)一間男生宿舍，瞬間，一股熱浪和著刺鼻的氣味撲面而來(lái)，我屏住呼吸，只見(jiàn)泥土的地面上擺著兩排床板，上面密密麻麻地鋪著二十多位床鋪。床下面有大大小小的盆子都擺滿了東西。光線昏暗，其他的我沒(méi)看清楚……

當(dāng)天，我和另外新報(bào)到的一位同事被安排在了一間宿舍。晚上躺在被窩里，淚水沾濕了枕巾……這是我第二次離開(kāi)家。第一次去霓虹閃爍的大城市讀書(shū)，為我選擇的一份喜歡的職業(yè)——教師，努力學(xué)習(xí)，向往有一天能成就自我。而今我懷著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱，憧憬著美好的未來(lái)，來(lái)到了這里。在深夜我一次次反問(wèn)自己：這是自己熱愛(ài)的工作嗎？這是自己理想的生活嗎？為什么理想與現(xiàn)實(shí)的差距如此讓人措不及防？

但在我的心里始終有一個(gè)念頭，我喜歡學(xué)生，熱愛(ài)教育。每天迎著第一縷晨光，看到學(xué)生們一張張純真的臉龐，聽(tīng)到一聲聲清脆的問(wèn)候，我釋然了；每個(gè)課堂上，看著他們一雙雙求知若渴的眼睛、理解問(wèn)題后滿足的微笑，是我一天中最開(kāi)心的事情，我想，或許這就是教師的價(jià)值吧！

教師的愛(ài)是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入心底的甜蜜。記得那年，班里有一個(gè)特別喜歡畫(huà)畫(huà)的男孩——王某，他很努力，我每次看見(jiàn)他，他都在教室練習(xí)畫(huà)畫(huà)。一次美術(shù)課后，同學(xué)們的作業(yè)收齊后放在我的窗臺(tái)上，但不知怎地，一半的作業(yè)本不翼而飛了。太奇怪了！我疑云滿腹，決心一查到底。幾天后，班上一位女生悄悄告訴我，美術(shù)課的第三天，她發(fā)現(xiàn)王某拿著一些作業(yè)本鬼鬼祟祟進(jìn)了廁所，出來(lái)時(shí)卻兩手空空。聽(tīng)到這個(gè)消息我趁他們上課時(shí)偷偷進(jìn)了男生廁所，赫然發(fā)現(xiàn)一疊圖畫(huà)本躺在旮旯里?？吹竭@些，我頓時(shí)火冒三丈。恨不得立馬把王某找來(lái)狠狠教訓(xùn)一頓?？僧?dāng)課外活動(dòng)王某出現(xiàn)在我面前時(shí)，發(fā)抖的兩腿，滿臉的淚水，我的心情慢慢平靜了下來(lái)，我意識(shí)到，也許他有什么難言苦衷。隨即問(wèn)道：“你為什么要這樣做？”王某戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說(shuō)：“我非常喜歡畫(huà)畫(huà)，但沒(méi)有條件在外面找老師學(xué)，不論我怎么努力都比不過(guò)班里那幾個(gè)畫(huà)得好的同學(xué)，所以我的心里感覺(jué)不平衡，我就扔了他們的作業(yè)本?！甭?tīng)了這些話，我語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴他：“孩子，你覺(jué)得這樣做對(duì)嗎？每一個(gè)人的成功，都是靠自己的不懈努力得到的，鐵棒磨針的故事你一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)，老師相信你只要不懈的努力，一定會(huì)和他們一樣好，甚至超過(guò)他們。”王某淚眼婆娑地望著我：“老師我錯(cuò)了，請(qǐng)您原諒我，我一定會(huì)努力的！”王某同學(xué)因酷愛(ài)畫(huà)畫(huà)而范的錯(cuò)誤，深深觸動(dòng)了我，我想幫幫這個(gè)孩子。于是，我聯(lián)系在縣城當(dāng)美術(shù)老師的同學(xué)收王某為徒，在她的精心指導(dǎo)下，四年后，王某同學(xué)憑借自己的努力考上了西北民族大學(xué)美術(shù)專業(yè)。拿到錄取通知書(shū)的那一刻，他激動(dòng)地給我打來(lái)電話：“老師，我考上了，感謝您的幫助?！彪娫捘穷^的聲音是那樣響亮與自信，我平生第一次感受到了教師這份職業(yè)帶給我的幸福與快樂(lè)。

就這樣忙碌中度過(guò)了三年，偶然的機(jī)會(huì)，我調(diào)到縣城最大的一所學(xué)校教書(shū)——榆中縣文成小學(xué)。這里也是為我實(shí)現(xiàn)教師夢(mèng)插上了彩色翅膀的地方。

時(shí)間又回到2010年，正是杏黃時(shí)節(jié)，眼前又出現(xiàn)了那一顆顆鮮嫩、誘人的黃杏，那一雙清澈明亮的眼睛。

那年我擔(dān)任三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)，班上有這樣一個(gè)特殊的小女孩（小蕓）。因?yàn)榛加邪谆。悩拥哪w色是那么“與眾不同”，所以經(jīng)常很多同學(xué)見(jiàn)面就喊她“白毛女”，而她從來(lái)不敢正視同學(xué)們。在熱鬧的校園里，我很少見(jiàn)到她的影子；因?yàn)樵谕瑢W(xué)們歡樂(lè)的笑語(yǔ)中，我?guī)缀趼?tīng)不到她的聲音。每每走進(jìn)教室，總看見(jiàn)她蜷縮著瘦小的身體，躲在教室的某個(gè)旮旯里，孤獨(dú)地玩著一些小擺件。一次我忍不住走過(guò)去，輕聲問(wèn)她：“老師和你一起玩好嗎？”她詫異地抬起頭看著我，緊張地點(diǎn)點(diǎn)頭，眼里充滿了驚奇和羞澀。那一瞬間，我心里一驚，她稚嫩的內(nèi)心里是多么孤獨(dú)與寂寞呀！她是多么需要有人去關(guān)心她，和她說(shuō)說(shuō)話，她是多么需要一個(gè)一起玩耍的小伙伴，共享游戲的喜悅呀！我決心幫助她，不露痕跡地幫助她。以后，有機(jī)會(huì)，我就領(lǐng)著幾個(gè)小朋友找她玩。觀察了一段時(shí)間后，我開(kāi)始行動(dòng)了。在一節(jié)音樂(lè)課上，我特意讓她和同學(xué)們一起表演舞蹈，她膽怯地低著頭，不敢上臺(tái)，小手緊張地揉捏著衣角，喃喃地說(shuō)：“老——師，我不會(huì)！”還沒(méi)等她說(shuō)完，其他同學(xué)就七嘴八舌地?fù)屩f(shuō)：“老師，她根本不會(huì)，她從來(lái)都沒(méi)有表演過(guò)?！蔽椅⑿χ叩剿狼埃皇州p輕地?fù)崦念^，一手拉起她的小手說(shuō)：“不用怕，老師和你一起表演，好嗎？”她慢慢地從座位上站了起來(lái)，我用眼神提示，讓其他同學(xué)拉著她一起跳，立刻，一雙雙熱情的小手緊緊地拉在了一起，我們圍著講臺(tái)歡快地跳了起來(lái)。我悄悄地注意著她，幾分鐘后她的動(dòng)作舒展了，她的笑容自然了，這是我第一次見(jiàn)到她笑，第一次見(jiàn)她笑的那么開(kāi)心、那么真誠(chéng)。在后來(lái)的音樂(lè)課上，我更多的關(guān)注她，給她展示的機(jī)會(huì)，給她和同學(xué)們一起表演的機(jī)會(huì)，雖然她的歌聲并不優(yōu)美，雖然她的表演并不精彩，但從她的眼睛里，我看到了快樂(lè)，看到了自信，而那雙失去光彩許久的眼睛，也慢慢充滿了靈氣。從那以后，我在課間，還偶爾能看到她和同學(xué)們玩耍的身影，雖然還是那樣瘦小，但已活潑開(kāi)朗了許多。轉(zhuǎn)眼間，到了四年級(jí)。我時(shí)?？匆?jiàn)她和幾個(gè)同學(xué)在教室門前踢毽子，有時(shí)我會(huì)加入到她們的行列，我一下，她一下，毽子在空中飛舞，我們的心也隨著毽子飛了起來(lái)，看到她稚嫩的臉上充滿天真爛漫的笑容，我的心也溫暖如春，多可愛(ài)的孩子?。?ài)已將她孤獨(dú)的心慢慢融化。

我永遠(yuǎn)都忘不了那個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，和往常一樣，我笑容可掬地提前踏進(jìn)教室，剛走上講臺(tái)，只見(jiàn)她像一只小兔子一樣跑到我面前，稚嫩的小手捧著七八個(gè)黃澄澄的杏子，輕聲說(shuō)：“老師，這是我老家的杏子，可甜了，您嘗嘗！”看著她充滿期待的眼神，我連忙拿起一個(gè)塞進(jìn)嘴里，“嗯！甜，特別甜！謝謝你。”她笑了，笑容是那樣燦爛。此時(shí)我那不爭(zhēng)氣的眼淚已奪眶而出，為她那綻開(kāi)的笑容，為顆顆黃杏中所包含的真情，我真的嘗到了愛(ài)的甜味！如此清晰，如此難忘。陶行知先生曾說(shuō)：“愛(ài)心教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處。”此時(shí)，我才真正理解了這句話：也許只是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、也許只是一句簡(jiǎn)單的贊賞、也許只是一個(gè)親切的愛(ài)撫……我深深地感受到了，這些就是打開(kāi)學(xué)生心靈大門的鑰匙，它能深深地浸潤(rùn)著孩子們的心田！

如今，我堅(jiān)定地站在三尺講臺(tái)上，走在愛(ài)心教育的征程上。盡管我也曾被頑皮的學(xué)生弄得筋疲力盡，盡管我也曾為教師的清貧彷徨失望過(guò)。但迷茫疲憊過(guò)后，我依然堅(jiān)守著這一方凈土，執(zhí)著著這一份愛(ài)心。這愛(ài)心會(huì)化作一縷縷陽(yáng)光，不斷溫暖著孩子的心靈；這愛(ài)心會(huì)凝成一種精神力量，長(zhǎng)久地浸潤(rùn)著孩子們幼小的心田，因?yàn)槲沂冀K明白潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，靜待花開(kāi)時(shí)！