家長對孩子進行環(huán)境教育的策略

王祥麗

【摘 要】家長是孩子的第一任老師，家長對孩子進行環(huán)保教育很重要。改變當(dāng)今時代人與自然關(guān)系的緊張狀況，己成為人類面臨的重大課題；大氣污染、生態(tài)失衡、水體污染、水土流失嚴重等，在環(huán)境問題日益嚴重的當(dāng)今社會，環(huán)保教育意義深遠，它將關(guān)系到我們的下一代能否擁有真正的綠色家園。在終身教育背景下的現(xiàn)代幼兒教育，更要求從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識和行為！

【關(guān)鍵詞】家長；孩子；環(huán)境教育；策略

新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！庇變簣@、家庭、社區(qū)是兒童發(fā)展中影響最大、最直接的微觀環(huán)境，作為孩子最早接觸的社會文化環(huán)境，它對孩子發(fā)展所起的作用，是其他任何因素所不可以擬的，家長是孩子的第一任老師，家長對孩子進行環(huán)保教育很重要。在終身教育背景下的現(xiàn)代幼兒教育，更要求從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識和行為，家長如何以身作則，加強對孩子的環(huán)境教育，培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識呢？

一、家長要加強自身的環(huán)保素質(zhì)，處處為孩子樹立環(huán)保榜樣

家長要多閱讀一些有關(guān)環(huán)保方面的書籍，如《地球家園》、《21世紀不是夢》等，多關(guān)心周圍的環(huán)保狀況，收看有關(guān)環(huán)保的電視節(jié)目，如“人與自然”、“動物世界”等，了解園內(nèi)外環(huán)保動態(tài)等來不斷提高自身素質(zhì)。家長同時也應(yīng)注意自己的行為，家庭環(huán)境是影響兒童個性發(fā)展的重要因素，班杜拉強調(diào)人的個性是在觀察學(xué)習(xí)過程中獲得的，所以家長的言談舉止、生活習(xí)慣、興趣愛好、情緒狀態(tài)、氣質(zhì)風(fēng)度、性格特征等對兒童都有很大的影響，家長好學(xué)習(xí)，兒童對學(xué)習(xí)也有興趣，家長熱愛大自然，孩子也熱愛大自然……這說明家長的文化素養(yǎng)對孩子的個性和愛好的發(fā)展有著較大的影響。家長要從點滴做起，用自己的言傳身教去影響孩子。如不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑，在公共場所不抽煙，不高聲喧嘩，在家聽音樂、看電視注意控制音量，不制造噪音影響他人的生活等。

二、家長應(yīng)培養(yǎng)孩子熱愛大自然的情趣

新《綱要》指出：“在孩子生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助孩子了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。”孩子們對周圍的事物都有好奇心，他們在不停地尋找、探索大自然的奧秘，做父母的要給他們創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，要保護他們的好奇心，讓他們能夠按照自己的愿望健康地成長。家長應(yīng)多讓孩子看一些有關(guān)大自然的書及電視節(jié)目，休息日帶孩子參觀展覽館、博物館，多和孩子一起到大自然中游玩，如“親子踏青”、“秋游”等，在金色的秋天，可帶孩子拾許多各種形狀、各種顏色的落葉，與孩子做玩落葉游戲，可擺成一豎排糖葫蘆，也可擺成一橫排落葉火車，還可擺成各種幾何圖形形狀；可把一張張樹葉加工成有趣的動物畫，還可制作成有著喜怒哀樂表情的樹葉臉譜等，這樣，就把這些落葉垃圾變成了寶貝。還可在雙休日把孩子帶到美麗的公園，讓他們欣賞千姿百態(tài)的花草樹木，與花草合影留戀，并用畫筆畫下公園的一角等等，孩子們?yōu)楹械牡褂埃瑸槭㈤_的荷花而歡呼，為蔚藍的天空、變幻莫測的云彩而驚嘆，此時，孩子感謝大自然的恩賜、關(guān)心、熱愛環(huán)境的情感油然而生，環(huán)保意識也隨之增強。

家長還應(yīng)給孩子提供更多的機會接觸和探究植物，家長可以引導(dǎo)孩子觀察、探究周圍環(huán)境中的各種植物，記錄植物的生長變化和他們的發(fā)現(xiàn)；孩子不僅能了解植物的生長過程及變化規(guī)律，而且可以使孩子感受到自然界的奇妙和植物頑強的生命力，培養(yǎng)孩子的好奇心和探挖植物的熱情，關(guān)愛與呵護植物的情感和能力。家長要盡可能地創(chuàng)造條件讓孩子有更多的機會接觸動物，通過對小動物的觀察、飼養(yǎng)和照料，以及進行成長記錄和與他人交流，會有許多有趣的發(fā)現(xiàn)，獲得許多相關(guān)的經(jīng)驗和信息，懂得動物是人類的朋友及動物與環(huán)境的依存關(guān)系，知道動物和人一樣需要一個祥和美好的環(huán)境，從而讓孩子對動物的關(guān)愛之情，對動物的探究熱情不斷增長，伴隨一生。

三、家長還應(yīng)幫助孩子養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣

陳鶴琴先生說：人類動作十分之九是習(xí)慣，而這種習(xí)慣十分之九是在幼年養(yǎng)成的，所以幼小時期，應(yīng)當(dāng)特別注意習(xí)慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣是孩子品德教育的重點，良好的行為習(xí)慣使人終身受益；孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成要有良好的環(huán)境和必要的條件，如整潔、干凈的居室；寧靜、溫馨的臥室等，孩子好模仿、思維具體形象，成人及同伴的良好行為習(xí)慣是他學(xué)習(xí)的直接范例，有效地影響著孩子良好行為習(xí)慣的形成，在日常生活中家長應(yīng)善于抓住各種機會，幫助孩子形成良好的環(huán)保習(xí)慣，家長應(yīng)結(jié)合孩子的生活實際進行有關(guān)教育，要教育孩子養(yǎng)成隨手關(guān)燈、節(jié)約用水、用電、用紙張，愛惜糧食的好習(xí)慣。結(jié)合環(huán)境紀念日進行教育，讓孩子以切實的行動珍惜這些資源；讓孩子知道我們珍惜每一粒糧食、每一塊饅頭、每一斤水果，就是為保護水資源做出了貢獻；我們少用一雙一次性筷子、少扔一個塑料袋、少寄一張賀卡，也就是為保護水資源做出了貢獻。針對孩子不能很好地吃完自己的飯菜，家長可利用——糧食日開展教育，在室內(nèi)設(shè)置“環(huán)保教育角”，展示農(nóng)民伯伯辛勤勞作的圖片或錄像，讓孩子知道“糧食來之不易，粒粒皆辛苦”的道理，從而教育孩子愛惜糧食。

家長日常生活中要求孩子注意收集廢紙、易拉罐、玻璃瓶等，開展“比一比，誰最會利用廢舊物——家庭‘六一環(huán)保制作比賽，不把它們當(dāng)成垃圾扔掉，因為它們都是再生資源，這樣既節(jié)約能源，又減少了污染?！边€可開展“碧水藍天好家園——孩子環(huán)保美術(shù)作品展覽?！薄熬G色小天使——植樹節(jié)綠色大行動”，開展“學(xué)做地球小主人——環(huán)保游園會”等等，這些滲透環(huán)保教育內(nèi)容的活動絲毫找不到說教的痕跡，孩子在愉快寬松的環(huán)境里既獲得了知識，愉悅了身心，又積累了真切的情感體驗，提高了參加環(huán)?；顒拥姆e極性，培養(yǎng)了孩子良好的環(huán)保習(xí)慣。

四、家長應(yīng)引導(dǎo)孩子從力所能及的事做起，增強孩子的環(huán)保意識

在公共場所看到他人丟棄紙屑、果殼，家長應(yīng)建議孩子撿起來放入果皮箱。在家中收集的廢報紙、易拉罐、方便面桶、月餅盒、果凍盒等應(yīng)讓孩子帶到幼兒園，作為孩子美術(shù)的手工材料。孩子對動植物無比喜愛、視為朋友，一旦他們感到自己喜愛的東西受到威脅，他們將樂于投入到保護它們的行動之中，如當(dāng)孩子想到他們親手養(yǎng)大并放生的青蛙會被捉、被吃，造成害蟲肆虐，莊稼欠收時，心中不僅是難過，更會產(chǎn)生憤怒的情感，從而喚起他們保護動物的迫切愿望。

家長發(fā)現(xiàn)孩子有錯誤行為應(yīng)及時制止，并幫助孩子分析錯在哪兒，從而讓孩子對錯誤行為有一個新的認識，并形成環(huán)保意識。此外，讓孩子了解環(huán)境污染的狀況，感受重視環(huán)保的呼聲，對污染環(huán)境的不良行為，可以作為反面教材，從而讓孩子明白環(huán)保不是哪個人的事，而是全社會的共同意識及責(zé)任。

面對環(huán)境問題日益嚴重的今天，對孩子進行環(huán)境教育是功在當(dāng)代，利澤千秋的大事，讓環(huán)保意識在孩子幼小的心靈中生根、開花、結(jié)果吧！