小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透思想品德教育

程樂柱

【摘 要】對學(xué)生進行德育教育是實施素質(zhì)教育的重中之中。小學(xué)階段是兒童初步走出家庭、接觸社會、了解生活、學(xué)習(xí)知識的新階段，同時也是他們的基本道德觀念、基礎(chǔ)心理素質(zhì)開始形成的階段。在這個時期，兒童的身心發(fā)育速度很快，接受新事物的能力亦很強，所以思想品德教育，會對兒童今后的發(fā)展起到重要的影響作用。在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生進行思想品德教育，要從學(xué)生的實際出發(fā)，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教師的課堂言傳身教作用，利用數(shù)學(xué)課本中的插圖，運用數(shù)學(xué)史料，結(jié)合教材內(nèi)容對學(xué)生進行思想品德教育。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)低年級；課堂教學(xué)；言傳身教；思想品德教育

在《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準》中明確規(guī)定，對學(xué)生進行思想品德教育是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標任務(wù)之一。在數(shù)學(xué)教學(xué)中實施思想品德教育是重要的教學(xué)任務(wù)。數(shù)學(xué)教學(xué)作為整個教育活動的一部分，必須滲透德育教育，不僅要傳授知識，而且要樹立起教書育人的觀點，善于抓住各種教育時機，把思想教育滲透于教學(xué)全過程，使學(xué)生受到優(yōu)良的思想品德教育。

一、結(jié)合教材內(nèi)容對學(xué)生進行思想品德教育

課堂教學(xué)是對學(xué)生進行思想品德教育的最有利時機。教材，其本身就蘊含著豐富的思想教育內(nèi)容。我們可以結(jié)合教材內(nèi)容，適時、適量補充含有教育因素的題材對學(xué)生進行德育教育。例如，我在教學(xué)二年級下冊“用2～6的乘法口訣求商”時，教材中例2是將24個包子平均放在6個屜中，每屜放4個。結(jié)合這個內(nèi)容，我想到我們班的孩子早餐時常常將吃剩的包子隨手扔進垃圾桶，一點也不愛惜糧食。我在此專門安排一個環(huán)節(jié)，對學(xué)生進行勤儉節(jié)約教育。教育學(xué)生要節(jié)約一粒米、一滴水，一米一粟都是農(nóng)民伯伯辛勤汗水換來的。使學(xué)生認識到一粥一飯來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

教材中的解決問題更是對小學(xué)生進行思想品德教育的好抓手。我們可以根據(jù)應(yīng)用題中所反映的日常中的生活、農(nóng)業(yè)、科技、衛(wèi)生等方面有說服力的數(shù)據(jù)，通過比較、分析，對學(xué)生進行愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的教育。祖國日新月異發(fā)展的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感受到祖國的偉大，認識到我們偉大祖國的繁榮昌盛、欣欣向榮。小學(xué)生積極參加公益勞動、小朋友做好事、勤儉節(jié)約、環(huán)境保護等許多具體事例的數(shù)據(jù)資料都能使學(xué)生在解題的過程中受到潛移默化的思想教育。

一個老師只要樹立德育意識，將數(shù)學(xué)知識中德育因素挖掘出來，適時、適度，通過點點滴滴的滲透，就會使學(xué)生受到良好的思想品德教育。

二、運用數(shù)學(xué)史料，進行思想品德教育

在數(shù)學(xué)教學(xué)中適當?shù)睦脭?shù)學(xué)歷史知識對學(xué)生進行思想品德教育，會起到較好的教育作用。小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，既涉及到一些偉大的科學(xué)家和他們的奮斗故事，又蘊藏著一些數(shù)學(xué)史料，這些都是培養(yǎng)學(xué)生拼搏精神的積極內(nèi)容，教學(xué)中我們要善于挖掘、引申這些內(nèi)容，以便對學(xué)生進行相應(yīng)的教育。

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有“你知道嗎？”這個小欄目，介紹古今中外數(shù)學(xué)家及其數(shù)學(xué)發(fā)明。教學(xué)時，我從不放過這些內(nèi)容，利用這些內(nèi)容對學(xué)生進行教育。給他們講這些偉大的數(shù)學(xué)家和他們的奮斗故事，鼓勵學(xué)生以這些人為學(xué)習(xí)榜樣，鼓勵他們勤奮學(xué)習(xí)，從小樹立遠大理想，長大為人類作貢獻。

我在教學(xué)二年級下冊“認識算盤”時，適時滲透數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化。讓學(xué)生了解算盤的歷史，給學(xué)生講有關(guān)算盤的故事，使學(xué)生知道算盤是我國古代的偉大發(fā)明之一。讓學(xué)生知道算盤在很長一段時間里，一直是我們中國人計算時離不了的東西，是我們計算的好工具。算盤是我國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。讓學(xué)生知道中國第一顆人造衛(wèi)星就是靠算盤計算發(fā)射成功的。我國第30項被列為人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目就是珠算。以此來增強學(xué)生民族自豪感，激發(fā)了學(xué)生對算盤的熱愛，對國家的熱愛。

三、利用數(shù)學(xué)課本中的插圖對學(xué)生進行思想品德教育

數(shù)學(xué)課本中的插圖，除了其數(shù)學(xué)知識教育功能外，編者還根據(jù)小學(xué)生的思維特點，利用插圖的形式，蘊含豐富的思想教育因素。因此，在教學(xué)中我們要利用好插圖。對學(xué)生進行思想品德教育，是插圖教育功能的一個重要方面。尤其是小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課本中的插圖，有很多具有相當生動、豐富的思想品德教育內(nèi)容。如一年級數(shù)學(xué)上冊的“開學(xué)圖”中有一面迎風(fēng)飄揚的五星紅旗。我在教同學(xué)們數(shù)五角星個數(shù)的同時，告訴學(xué)生：五星紅旗是我國的國旗，國旗上的四顆小星圍繞著一顆大星，表示全國各族人民團結(jié)在中國共產(chǎn)黨周圍。我們要熱愛我們的國家，熱愛我們的黨，熱愛我們的國旗——五星紅旗。通過以上教學(xué)，把數(shù)學(xué)課教學(xué)與教育學(xué)生愛祖國、愛人民、愛中國共產(chǎn)黨的思想教育有機地結(jié)合起來。又如小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊13面，教材插圖中是大熊貓分竹筍。我在教學(xué)這一節(jié)內(nèi)容時，告訴學(xué)生大熊貓是我們國家的國寶，是受國家保護的珍稀動物。告訴孩子們，動物是我們的朋友，教育學(xué)生要保護動物。

此外，數(shù)學(xué)課本中還有工人叔叔生產(chǎn)、農(nóng)民伯伯種田、小朋友做好事等插圖，這些都是向?qū)W生進行思想品德教育的極好素材。我們在教學(xué)中要注意抓住這些插圖，潤物細無聲地對學(xué)生滲透思想品德教育。

四、結(jié)合實際對學(xué)生進行思想品德教育

對學(xué)生進行思想品德教育要從學(xué)生的實際出發(fā)，貼近學(xué)生的生活，要符合童心童趣。我在教一年級孩子們學(xué)習(xí)《人民幣》的時候，讓孩子們認真觀察人民幣背面的優(yōu)美風(fēng)景，并給他們介紹這些風(fēng)景在我們偉大祖國的什么地方，激發(fā)學(xué)生對祖國美好河山的熱愛。引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察分析人民幣設(shè)計、印刷的精美、精致，告訴孩子們國家每年都要投人大量的人力物力印刷人民幣。教育學(xué)生要愛護人民幣，不在人民幣上亂涂亂畫，保持人民幣的整潔。另外，我還結(jié)合人民幣的用途，對學(xué)生進行深刻的思想教育，教育學(xué)生勤儉節(jié)約、感恩父母。我在教學(xué)時，讓學(xué)生說說家里錢是從哪來的，使學(xué)生認識到錢是父母辛辛苦苦掙來的：有的父母背井離鄉(xiāng)千里迢迢打工掙錢，有的父母面朝黃土背朝天種田掙錢……使孩子們認識到一分一角來之不易，感受到父母的養(yǎng)育之恩。以此來教育孩子們不亂花錢，不亂買東西。教育孩子們要尊敬父母，感恩父母。

五、充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教師的課堂言傳身教作用，榜樣育人

教師是學(xué)生課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，也是最根本最直接的德育工作者，教師在課堂教學(xué)中的一言一行，一舉一動都對學(xué)生進行著潛移默化的作用。因為在小學(xué)生的眼里，自己的老師是神圣的，教師的舉止經(jīng)常影響著孩子們的言行，所以教師平時面對學(xué)生一定要時刻注意自己的言行。要身體力行，因為身教重于言教。如：小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級下冊第三單元“圖形的運動（一）”，我在課堂中帶領(lǐng)學(xué)生用紙剪軸對稱圖形。我在剪紙的過程中，將剪廢的紙屑都收入在一個塑料袋中，放入垃圾桶中，沒有亂扔亂放。學(xué)生也學(xué)著老師的樣子，將紙屑收拾了起來放入垃圾桶。這樣，在課堂中既傳授給了學(xué)生知識，又對學(xué)生進行了保持良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育，真正發(fā)揮了教師“言傳身教”的作用。我們在教育教學(xué)過程中，不光要動嘴去說服教育學(xué)生，更多的時候是用自己的實際行動塑造學(xué)生，做給孩子看，潛移默化地影響學(xué)生，以教師自身的表率讓學(xué)生受到教育，使學(xué)生在平時生活中自覺樹立起尊敬師長、勤奮好學(xué)、積極上進的品格觀念。

總之，我們要既教書又育人，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要重視對學(xué)生的思想品德教育。要深挖教材中蘊含的德育因素，要根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的實際情況，針對小學(xué)生的心理特點和年齡特點，對學(xué)生因材施教，循循善誘。利用各種途徑完成數(shù)學(xué)教學(xué)的育人功能，使學(xué)生受到良好的思想品德教育，為我們國家培養(yǎng)合格的接班人。