淺談新時期高中體育教學(xué)改革

蔡永江

受到中國應(yīng)試教育的影響，有很多高校完全不重視體育的教學(xué)，甚至?xí)Ⅲw育課取消，這就阻礙了學(xué)生的綜合發(fā)展，所以要想增強體育教學(xué)的實效性，促進學(xué)生的全方面發(fā)展，就必須要針對具體現(xiàn)狀，從各個方面進行改革，提升體育教學(xué)的重要性。

一、新時期高中體育教學(xué)存在的問題

1.觀念比較落后

對于目前高中體育教學(xué)來講，大多數(shù)教師在具體開展相關(guān)的活動時，也只是為了完成教學(xué)任務(wù)，沒有很好的培養(yǎng)出學(xué)生的體育意識，而且有部分老師也只是強調(diào)學(xué)生要學(xué)會各方面技能，其實忽略了體育教學(xué)的真正目的，忽略了要在體育教學(xué)過程中使學(xué)生培養(yǎng)出良好的體育意識，它能夠自主的增強體育鍛煉。而且高中面臨著高考的挑戰(zhàn)，很多學(xué)校會將體育課減少或者是直接取消，這就忽視了促進學(xué)生的全方面發(fā)展，同時也不能夠有效的符合素質(zhì)教育的要求，教學(xué)觀念比較落后，導(dǎo)致體育教學(xué)沒有突出其重要性。

2.方法比較單一

就目前的教學(xué)現(xiàn)狀來看，不能夠?qū)嵤┮虿氖┙蹋诰唧w教學(xué)過程中，也只是注重了技巧的傳輸，沒有很好的把握好學(xué)生的主體性，教學(xué)方法非常的單一，采用一刀切的方式，能夠有效的發(fā)揮出每一個學(xué)生的特長。

3.忽視情感教育

在具體教育過程中，只是注重了相關(guān)的技巧指導(dǎo)，沒有注重學(xué)生的心理發(fā)展水平，同時也忽視了學(xué)生自身對于體育的要求，能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就會導(dǎo)致學(xué)生在具體進行鍛煉的時候，會產(chǎn)生不愉悅的心情，所以也就不會主動的接受體育鍛煉。

4.考核制度不科學(xué)

對于目前的現(xiàn)狀來看，會利用具體的考核水平確定學(xué)生的體育水平，其實這是不科學(xué)的，學(xué)生的身體發(fā)育情況不一樣，身體素質(zhì)不一樣，所以用一個標(biāo)準(zhǔn)去評價學(xué)生具體發(fā)展?fàn)顩r，是不合理的。其次，在具體教學(xué)過程中，也會受到考核目標(biāo)的局限性，主要表現(xiàn)為，教師所教的內(nèi)容是按照考核目標(biāo)來定的，那就不能夠促進學(xué)生的特長發(fā)展，阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。

二、新時期高中體育教學(xué)改革策略

1.樹立正確全面的教學(xué)理念

根據(jù)相關(guān)的新課程改革要求，要求高中體育教學(xué)不僅要使學(xué)生掌握基本的體育知識體育技巧，還能夠有效的促進學(xué)生培養(yǎng)一定的競爭意識、體育意識等等。所以相關(guān)的教師一定要注重因為教學(xué)的重要性，在具體開展教育的時候，確立好教學(xué)目標(biāo)，具體結(jié)合教材上的知識，有效的結(jié)合實際，同時也要不斷的為學(xué)生擴充相關(guān)的知識內(nèi)容，不僅要有效的提升學(xué)生的知識理論，還要求提升學(xué)生的相關(guān)技巧能力，在此過程中，一定要積極的引導(dǎo)學(xué)生建立起良好的體育思維，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。

2.采取多樣化的教學(xué)方法

高中體育教師一定要采取比較多樣化的教學(xué)方法，才能夠有效的激發(fā)學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣。在此過程中也要結(jié)合具體的實際，不斷的激發(fā)學(xué)生的思維，促進學(xué)生能夠具體的主動學(xué)習(xí)。比如說教師可以具體的教授給學(xué)生跑步的技巧，怎樣跑步才比較舒服，怎樣跑步才比較快。根據(jù)這方面的內(nèi)容，教師首先可以學(xué)生講一些比較基礎(chǔ)的人體的結(jié)構(gòu)。從而使學(xué)生能夠根據(jù)相關(guān)的知識，合理的選擇跑步的技巧。教師一定要不斷的豐富自己的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的智力發(fā)育。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的體育情感

采取更為合理的手段培養(yǎng)學(xué)生的體育情感，能夠促進學(xué)生更為主動的接受體育學(xué)習(xí)。比如說在具體教育過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的自身喜愛，為學(xué)生選擇相應(yīng)的運動項目，這就能夠最大程度的激發(fā)學(xué)生的興趣，而且也符合因材施教的具體要求。通過開展具體的體育教學(xué)，使學(xué)生能夠明確自己的特長，能夠有效的發(fā)揮學(xué)生的個性，針對自己所喜愛的項目，學(xué)生也能夠更好的增強其相關(guān)的技能，這樣也為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了很大的基礎(chǔ)，能夠有效的促進學(xué)生的全面發(fā)展。

4.建立科學(xué)的評價機制

建立起比較科學(xué)的評價機制，能夠有效的檢測出學(xué)生的發(fā)展水平。不能夠以一個不變的標(biāo)準(zhǔn)進行考核，要對學(xué)生進行多維評價。比如說教師可以按照學(xué)生的自身特長，進行相對應(yīng)的評價，同時也可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定一些加分的制度，促進學(xué)生的積極性。

高校以及具體的體育教師一定要深刻的認(rèn)識到對于體育教學(xué)的重要性。之后也要采取具體的方式方法，對以往比較落后的傳統(tǒng)教學(xué)進行改革，才能夠積極的發(fā)揮體育教學(xué)的作用，培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展，增強學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生能夠健康的成長，擁有良好的體育意識，能夠促進學(xué)生今后的發(fā)展。想要提高體育教學(xué)的質(zhì)量，需要教師的積極引導(dǎo)，同時學(xué)生也要提高體育鍛煉的意識，增強自己的實踐，在具體運動過程中，促進全方面發(fā)展。

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