初中語文教學中怎樣培養(yǎng)學生的自學能力

鐘小澤

【摘 要】由于長期受到應試教育的影響，現階段的中學語文教學中存在著許多的問題。但是在新課改的影響下，教師要做好更新與研究工作，堅持循序漸進的原則，突出學生的主體地位，激發(fā)學生的主動性與積極性，鼓勵學生參與到學習中去，培養(yǎng)學生的自學能力?；诖吮疚尼槍υ诔踔姓Z文教學中培養(yǎng)學生自學能力的對策進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

【關鍵詞】初中語文；課堂教學；學生；自學能力

激發(fā)學生的自主學習興趣，幫助學生掌握分析與解決問題的技巧可以有效培養(yǎng)學生的自主學習能力。因此，在初中語文教學中教師要認識到學生才是課堂中的主體，鼓勵學生積極參與到學習中去，同時還要為學生營造出適宜的學習氛圍，以此來保證課堂教學的質量，提高學生的自主學習質量。

一、初中語文教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的重要性

自主學習的主要目的就是要幫助學生實現自我調節(jié)與監(jiān)督，實現既定的學習目標?？梢哉f學生自身自主學習能力的高低直接關系到了課堂教學的質量。因此，在現階段的初中語文教學來說，教師就要堅持將培養(yǎng)學生自主學習能力放在首要的地位上，鼓勵學生進行學習，同時還要培養(yǎng)學生分析問題、發(fā)現問題與解決問題的能力。在新課改中明確提出了要堅持以生為本，促進學生各項能力的快速發(fā)展。因此，在課堂教學結束后，教師還要鼓勵學生對知識進行鞏固，以此來滿足學習的需求。第一，借助培養(yǎng)學生的自主學習能力來提高學生在學習語文知識的過程中發(fā)現問題、分析與解決問題的能力，從而提高學生的學習主見。第二，要讓學生在學習實現自我監(jiān)督與調解，結合不同的學習內容來選擇適宜的學習方法，保證思維模式的準確。第三，要從應試教育中解放出來，向著素質教育方向不斷轉變，保證初中語文教學的靈活性與多變性。可以說課堂教學就要解放學生的被動學習地位，發(fā)揮出學生的主體性，提高學生的自學效果。第四，要明確學生的個體差異性，結合學生的實際情況來組織學生學習，找出適合自身學習與發(fā)展的策略。第五，要調動起學生的學習積極性，幫助學生集中注意力，提高課堂教學的質量。第六，要明確這一階段的學生存在著一定的可塑性，因此，在教學中教師就要幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，促進學生個性的發(fā)展，為下一階段的學習與發(fā)展奠定基礎[1]。

二、在初中語文教學中培養(yǎng)學生自學能力的措施

可以說自學能力是可以通過后天培養(yǎng)的，因此，在教學中教師就要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高課堂教學的質量，提升學生的整體素質。且在教學中教師還要有意識的采取可行的教學方法，挖掘出學生的潛能，保證教學的質量。

1.借助問題引導學生學習

在應試教育的影響下，學生對教師存在著一定的依賴心理，這樣也就加大了學生的學習壓力。因此，在教育改革的影響下教師就要從語文教材的角度上出發(fā)，明確具體的教學內容，掌握好教學的節(jié)奏，鼓勵學生進行自主學習，縮短課堂教學的時間，提煉出重點的內容。同時教師還要給學生提出相應的問題，帶領學生進入到課堂中，培養(yǎng)學生的學習熱情。在輕松愉悅學習環(huán)境的影響下，也可以讓學生主動的對問題進行探索，從而積極參與到探討中去，實現教學目標。在學生獨立探索的過程中，教師就要做好引導工作，保證學生可以從主題上出發(fā)來進行思考，從而提高學習的效果[2]。

2.借助多媒體來提高學生的學習效果

在開展新課教學以前，教師就可以給學生布置相應的預習作業(yè)，要求學生收集素材，找出與文章內容相吻合的資料。如文章的背景以及作者的相關世紀等。如學生在學習《雷雨》的過程中，教師就可以讓學生收集“周樸園不愛魯侍萍”的觀點與意見，然后組織學生利用自己的素材在班級中進行辯論。在這種教學方法的影響下，可以幫助學生形成自己的觀點與意見，同時也可以提高學生的自主學習能力，增強學生的思辨能力。

3.創(chuàng)建出適宜自主學習的氛圍

從心理學的角度上出發(fā)，積極的情感可以促進學生的學習與發(fā)展。因此，在教學中教師就要從不同的文體上出發(fā)，給學生設計出不同的導語，以此來提高學生的學習積極性。如學生在學習《致橡樹》這一內容的過程中，教師就可以給學生設計出相應的話題，從傳統(tǒng)觀點與現代觀念上來引導學生進行話題討論。在這種教學方法的影響下，可以活躍班級中的氛圍，同時也可以讓學生產生出全新的意見與看法。在學生探討的過程中，教師也可以利用多媒體來給學生播放相應的音樂，并進行范讀，以此來讓學生理解學習的主題，掌握其重點與要點，提高學習的效果[3]。

三、結語

綜上所述可以看出，隨著社會經濟的不斷發(fā)展，對人才的需求也在不斷地提高。因此，在教學中教師就要認識到培養(yǎng)學生自學能力的重要性，采取有針對性的教學方法，引導學生參與到學習中去，同時還要調動起學生的學習積極性，提高課堂教學的質量。

參考文獻：

[1]劉良.淺談初中語文教學中如何培養(yǎng)學生的自主學習能力[J].讀與寫：教育教學刊，2013，（01）：99-99.

[2]屈發(fā)國.初中語文教學中學生自學能力的培養(yǎng)[J].快樂閱讀旬刊，2012，（12）：99-99.

[3]張澠紅.初中語文教學如何培養(yǎng)學生的自學能力[J].課程教育研究：外語學法教法研究，2014，（02）：62-62.