新媒體環(huán)境下民辦高校學(xué)生黨員教育平臺(tái)建設(shè)探究

姜曦+伍潔

摘要：中國(guó)共產(chǎn)黨員是中國(guó)在發(fā)展道路上奮勇前進(jìn)的先鋒者，是排除萬(wàn)難的精神支柱，為永葆這支生力軍長(zhǎng)久不衰，保持黨性，在社會(huì)形勢(shì)發(fā)展多變的今天，加強(qiáng)學(xué)生黨員的教育和管理工作，充分發(fā)揮高校學(xué)生黨員的先進(jìn)性顯得尤為重要。為此中央辦公廳對(duì)黨員的教育培訓(xùn)做出了新的要求指示，要求黨員教育要結(jié)合新形勢(shì)，明確新任務(wù)，走創(chuàng)新的道路。近些年，在高校學(xué)生黨員教育工作方面的研究逐漸增多，民辦高校的學(xué)生黨員教育也引起了相關(guān)的重視，但是仍然缺乏與社會(huì)接軌的教育平臺(tái)的搭建，本文正是針對(duì)這一點(diǎn)做出了相應(yīng)的探索，以供參考。

關(guān)鍵詞：新媒體 民辦高校 學(xué)生黨員 教育平臺(tái)

近些年，關(guān)于高校學(xué)生黨員教育工作已經(jīng)有了一些成績(jī)，但是現(xiàn)今社會(huì)處于新媒體時(shí)期，人們接收和接受信息的方式不斷發(fā)生變化，因此黨員教育工作不論是教育形式還是教育內(nèi)容也應(yīng)該在時(shí)代的變化中做出相應(yīng)的改變，充分借用各項(xiàng)新媒體技術(shù)，搭建一個(gè)完善的黨員教育平臺(tái)。

一、新媒體對(duì)民辦高校學(xué)生黨員教育工作的影響

新媒體指的是現(xiàn)今社會(huì)中出現(xiàn)的基于先進(jìn)技術(shù)的多種網(wǎng)絡(luò)媒體形態(tài)，明顯區(qū)別與傳統(tǒng)的媒體形式（廣播電視、報(bào)刊等），現(xiàn)今新媒體的表現(xiàn)形式有：微信、微博、手機(jī)的各種APP等，這些在傳播信息時(shí)具有諸多優(yōu)勢(shì)，速度快、樣式新、安全高效、人們使用方便等等。如果能夠借助新媒體技術(shù)搭建一項(xiàng)民辦高校學(xué)生黨員教育培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將增強(qiáng)民辦高校學(xué)生黨員教育工作的活力：首先在黨員教育培訓(xùn)的內(nèi)容上會(huì)更加豐富，民辦高校的學(xué)生可自主登錄平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)；其次在教育形式上有所創(chuàng)新，教育工作在時(shí)間和空間上可以靈活掌握；最后可以實(shí)現(xiàn)教育主客體之間的有效溝通，調(diào)動(dòng)了民辦高校學(xué)生自主接受教育的主動(dòng)性。但是，同時(shí)也會(huì)有一些側(cè)面的影響：首先借助新媒體傳播會(huì)使得信息變得復(fù)雜多樣，容易對(duì)學(xué)生黨員的價(jià)值觀產(chǎn)生影響；其次新媒體平臺(tái)會(huì)削弱傳統(tǒng)的黨員教育方式，使得傳統(tǒng)教育方式很少再發(fā)揮作用效果；再次新媒體時(shí)代中網(wǎng)絡(luò)輿論現(xiàn)象十分嚴(yán)重，這就要求民辦高校學(xué)生黨員能夠堅(jiān)持信念，辨清事實(shí)，吸收好的一面，摒棄其中的糟粕?？傊?，新媒體下民辦高校學(xué)生黨員教育培訓(xùn)平臺(tái)必須劃分模塊，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，打造完善、安全的服務(wù)平臺(tái)。

二、新媒體下的民辦高校學(xué)生黨建教育平臺(tái)的搭建

（一）建立黨建綜合服務(wù)平臺(tái)

高校黨建綜合服務(wù)平臺(tái)是借助新媒體的超媒體性建立的，可以說(shuō)是一個(gè)相對(duì)完善且獨(dú)立的服務(wù)模塊，這一模塊具有靈活方便的特點(diǎn)。民辦高校黨員在進(jìn)入這一平臺(tái)時(shí)，首先注冊(cè)登陸建立的IP地址，進(jìn)入平臺(tái)后可以瀏覽到一些當(dāng)今的時(shí)政要聞，先進(jìn)黨員人物的先進(jìn)事跡，黨的發(fā)展歷史等一些綜合的信息，這些信息的呈現(xiàn)形式不僅有文本形式，還包括一些聲像形式，各項(xiàng)信息都可以呈立體化的形式展現(xiàn)在注冊(cè)用戶的面前。同時(shí)，還可以借助網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)添加一些文本鏈接，文本鏈接中也可以分多個(gè)模塊，使用者可根據(jù)個(gè)人需求選擇相應(yīng)的鏈接地址，在黨員教育培訓(xùn)上發(fā)揮個(gè)人的自主性，掌握主動(dòng)選擇的權(quán)利。

（二）建立交互式黨建交流平臺(tái)

在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，可以借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的交互特點(diǎn)設(shè)置一些交互版塊，可以是論壇的形式，也可以是專家問(wèn)答的形式，對(duì)現(xiàn)今的一些時(shí)政問(wèn)題做出及時(shí)的問(wèn)答，同時(shí)在模塊問(wèn)答中要及時(shí)抵制一些不良思想的侵襲，劃分理論界限。這一模塊可以讓民辦高校學(xué)生在問(wèn)題討論中快速成長(zhǎng)，增加自己的理性。同時(shí)，民辦高校黨建教育平臺(tái)還可以是微信、微博、QQ的形式，建立黨員教育的公共平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)互動(dòng)，同時(shí)也可以借助這種廣泛傳播的優(yōu)勢(shì)來(lái)帶動(dòng)更多的人接受黨建教育學(xué)習(xí)。

（三）建立網(wǎng)絡(luò)黨校學(xué)習(xí)平臺(tái)

在民辦高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)中，可以設(shè)置播放一些統(tǒng)一的視頻內(nèi)容，同時(shí)學(xué)習(xí)者也可以進(jìn)行下載，這種可以通過(guò)購(gòu)買服務(wù)器的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)，學(xué)生在登錄網(wǎng)上黨校后可以參加一些黨課的考試，針對(duì)不同的課程媒體類型，學(xué)生可以采用不同的終端類型，接入不同的網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取課程資源。課程分為必修和選修兩種，學(xué)員需要按照學(xué)校規(guī)定的必修學(xué)時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)相應(yīng)的課程以修滿足夠?qū)W分。在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)束后可進(jìn)入考試環(huán)節(jié)，通過(guò)者由學(xué)校頒發(fā)黨校結(jié)業(yè)證書(shū)。

（四）建立學(xué)生黨員自我教育平臺(tái)

成立大學(xué)生黨員網(wǎng)絡(luò)輿情隊(duì)伍，專門負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)信息收集，做到主動(dòng)發(fā)帖、正面跟帖，積極加入熱點(diǎn)論壇。充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，這樣不僅能加強(qiáng)學(xué)生黨員和入黨積極分子的自我教育、自我管理、自我服務(wù)的自覺(jué)行為，而且能有效地?cái)U(kuò)大正向的影響力。在網(wǎng)絡(luò)輿情的萌芽階段與發(fā)展階段，意見(jiàn)往往是偏激的、零散的和低質(zhì)量的，可能一條內(nèi)容敏感的微博信息就會(huì)造成大學(xué)生思想上的混亂，動(dòng)搖其理想和信念。因此，要充分發(fā)揮學(xué)生黨員網(wǎng)絡(luò)輿情隊(duì)伍的作用，遇到突發(fā)事件，及時(shí)向校方匯報(bào)，在最短的時(shí)問(wèn)內(nèi)通過(guò)各種正規(guī)渠道向大學(xué)生講明真相，表明態(tài)度，以獲得學(xué)生的認(rèn)同理解。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，一旦借助新媒體技術(shù)搭建網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)成功，這對(duì)于民辦高校學(xué)生黨員的教育培訓(xùn)來(lái)說(shuō)有著莫大的幫助，對(duì)此，各民辦高校應(yīng)積極展開(kāi)此項(xiàng)平臺(tái)的投建工作，使其優(yōu)化學(xué)生黨員教育，更好的為黨建工作服務(wù)，積極響應(yīng)國(guó)家關(guān)于黨員教育培訓(xùn)工作的號(hào)召。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉大偉，徐玫，吳麗芳.新媒體環(huán)境下民辦高校黨建工作信息化建設(shè)的思路探析[J].學(xué)園：學(xué)者的精神家園，2013，（26）.

[2]張海營(yíng)，鄧冬麗.新媒體環(huán)境下民辦高校學(xué)生黨建工作新模式[J].文學(xué)教育：下，2016，（10）.

（基金項(xiàng)目：本文系2016年度遼寧省高校黨建理論研究課題“新媒體環(huán)境下民辦高校學(xué)生黨員教育模式的創(chuàng)新研究”（項(xiàng)目編號(hào)2016GXDJ-E026）階段性成果。作者單位：大連東軟信息學(xué)院。）