高?；@球教學學生團隊合作能力培養(yǎng)及重要意義的探究

王鑫瑞

摘 要：作為一項享譽世界的體育運動，籃球之所以能夠在世界范圍內產生如此大的影響力，它所憑借的不僅僅是雙方戰(zhàn)術的對決、心理的博弈以及超級球星的發(fā)揮，更重要還是比賽過程中各個團體之間彼此良好默契而展現出來的行云流水般的進攻與防守。事實上，籃球本身就是一項團體運動，所以它要求每個籃球運動員都要具有良好的團隊協(xié)作能力，這不僅是籃球的本質，也是現代籃球運動發(fā)展的需要，而這種能力對學生溝通能力、大局觀意識等素質的培養(yǎng)與形成也有著十分重要的意義。

關鍵詞：籃球教學 團隊合作 培養(yǎng) 意義

中圖分類號：G840 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）02（c）-0220-02

進入新世紀以來，籃球運動團體化的趨勢越來越明顯，單打獨斗逐漸減少，各種戰(zhàn)術、團隊配合等變得越來越流行。對每一個籃球運動員而言，籃球運動的這種發(fā)展趨勢要求自身要具備良好的團隊合作能力，只有這樣，才能獲得比賽的勝利。目前，相對于一些其他國家，我國的籃球運動的發(fā)展水平還比較低，球員的個人水平都不高，也正因為如此，加強運動員團隊配合能力也才顯得更加重要，但目前我國高?；@球教學中大學生的團隊配合狀況不容樂觀，所以，該文希望通過對這一方面的強調，讓人們認識到籃球運動團隊配合重要性，并對此重視起來，著力提升我國高校學生團隊合作能力，以更好地提升我國籃球運動的整體水平，同時也促進高校學生自身的發(fā)展與進步。

1 籃球教學中團隊合作能力的現狀

作為籃球運動必備的素質之一，團隊合作能力正逐漸變得越來越重要。不過，當前許多高校的籃球教學中，團隊合作能力并沒有受到重視，很多教師更多地只是給學生傳授一些基本技術動作，而對雙人或多人之間的團隊協(xié)作配合的重視力度不夠，導致影響團隊協(xié)作能力的各個方面的發(fā)展都存在不足。

1.1 團隊氛圍建設不足

氛圍是一個團體凝聚力、向心力的重要體現，對任何一個機構而言，擁有良好的團隊氛圍，才有利于每個成員充分發(fā)揮自己的能力，做好每一項工作。而目前，許多高校教師在團隊氛圍建設方面的努力幾乎沒有，教學訓練期間也沒有安排一些旨在加強學生合作、增進學生友誼的訓練或游戲，只是按部就班地開展教學工作，導致籃球教學的團隊氛圍不是很好，難以發(fā)揮出作用。

1.2 教師的作用沒有發(fā)揮出來

眾所周知，教師在教學中的作用是任何事物都無法代替的。在我國高校中，教師決定著學生的學習內容、教學的方式以及學習的側重點，他們在教學中居于主導地位，可以說，教師的能力素質影響著教學的質量。而由于我國的大學類型都以學術性大學為主，很多學校都將重點放到了學術研究方面，使得體育方面的投入嚴重不足，很多體育教師的能力都沒有達到應有的水平，很多教師都沒有認識到籃球教學中團隊合作能力的重要性，導致高校籃球比賽中學生的團隊合作能力不容樂觀。

1.3 團隊訓練項目沒有形成一個完整體系

目前在很多高校的籃球教學訓練中，關于團體方面配合的訓練項目種類還非常少，很多高校的籃球教學的團隊訓練都沒有形成一個較為完整的教學體系，甚至有的學校還沒有這一方面的考慮。這些狀況使得很多高校的學生很少開展系統(tǒng)的團體性比賽和訓練，導致團隊成員對彼此的個人習慣、打法都不熟悉，所以每當比賽的時候，團隊成員大都是在單打獨斗，而沒有良好的配合。

2 提高高校學生團隊合作能力的對策

針對許多高校籃球教學訓練中大學生團隊合作能力不足的現實，各個高校需要根據實際，采取合適的措施及時糾正，以此提升籃球教學中學生的團隊合作能力，一般來講主要有以下幾個方面。

2.1 營造團隊氛圍，培養(yǎng)團隊意識

在開展籃球教學工作的過程中，想要營造良好的團隊氛圍，最好的途徑就是打造一個輕松愉快的課堂氛圍，并讓所有的成員都參與到課堂中來，加強溝通與交流。具體可通過設置一些以團隊方式為主的教學方式。同時，也可以穿插一些團隊比拼的游戲，不僅寓教于樂，營造出愉快的氣氛，還可拉近成員之間的距離。而且，要將團隊理念貫穿到教學的全過程，讓團隊的概念深入每個成員的內心[1]。

2.2 充分發(fā)揮教師的主導作用

課堂教學內容合理是否安排，影響著教學的質量。在高校中，課程內容和教學方式都是教師安排的，所以，充分發(fā)揮教師的作用是十分重要的。在課堂教學中，教師不僅要開展技術動作的講解、示范等一般性教學內容，還要根據實際狀況適當增加團隊的對抗練習，讓每一名學生都能融入團隊當中，充分了解每一個人，讓每一個成員都學到合作的技巧[2]。

2.3 構建一個完整的團隊訓練體系

想要制定出一套完整的團隊訓練體系，可能需要發(fā)揮學院甚至是學校的力量。由學校或學院抽出一批骨干教師，進行一些訓練項目的涉及與研究。在制定訓練體系的時候，不僅要確保種類的多樣性，還要保證團隊人數和難度呈漸增性，強度與密度逐步推進?？傊?，就是要設計出完整的、有效的團體項目，讓大學生通過團隊合作提升自身的能力。

3 培養(yǎng)高校學生團隊合作能力的現實意義

作為新時代的大學生，具備良好的團隊協(xié)作能力是有重要現實意義的。當他們具備了一定的團隊合作能力之后，才能更好地提升自己，才能保證其在未來的社會生活中能夠得到更好的發(fā)展。

3.1 時代發(fā)展的需要

當今時代，隨著科技的進步，社會的分工越來越細，各行各業(yè)的聯系也更加密切，這就需要各行各業(yè)的人緊密合作。同時，社會日新月異，外部環(huán)境復雜多變，人們所面臨的事物也更加紛繁復雜，僅僅依靠一個人的力量已經無法解決所有的問題，必須是依靠大家的分工合作才能完成的較復雜的作業(yè)[3]?？傊?，加強團隊合作已經成為時代發(fā)展的需要。

3.2 提升大學生的大局觀意識

比賽目的就是獲勝，對于一場籃球比賽的對陣雙方來說，場上參賽雙方所有人的一切行為都是為了達到這個目的，從這一點上來講，比賽的大局觀就是獲得勝利。不過，有時會有一些運動員因為各種原因而做出一些不合適的行為，這其實是對團隊其他成員的忽視與不尊重。而通過對高校學生團隊合作能力的培養(yǎng)，也是對他們大局觀意識的培養(yǎng)。

3.3 提升學生的溝通能力

溝通是人與人之間心的交流，日常生活中人們需要溝通，需要通過不斷與人溝通而實現自身的生存、發(fā)展與進步。尤其是在現代社會，良好的溝通能力是人們必不可少的基本素質。對大學生而言，良好的溝通可以讓他們收獲友誼，可以讓他們更好地與人交往，建立良好的人脈關系，從而促進自身的發(fā)展。而籃球本身就是一項團隊運動，每個人需要不斷交流，不斷了解彼此，從而對大學生溝通能力的提升產生重要的作用。

4 結語

一滴水只有放進大海才永遠不會干涸，一個人的力量再強大，與團隊力量相比也是渺小的。正如上文所言，隨著現代籃球運動的發(fā)展與進步，未來越來越團隊化的發(fā)展趨勢已經明朗，它對每個運動員團隊協(xié)作能力素質的要求也變得越來越高。更重要的是，當大學生具備了良好的團隊協(xié)作能力時，不僅對于比賽本身來說意義重大，且對自身未來的發(fā)展也也有著非常重要的意義。所以，每一個大學生都應當全面提升自己在團隊合作方面的能力和素質，進而提升個人的素質，使自身得到更好的發(fā)展。

參考文獻

[1] 汪軍鋒，張業(yè)東.籃球教學對提升大學生團隊能力的培養(yǎng)探析[J].科技創(chuàng)新導報，2009（26）：158.

[2] 張馮.關于籃球教學中大學生團隊合作能力的培養(yǎng)[J].中州大學學報，2014（1）：104-105.

[3] 孫永正，勾麗，田甜.大學生團隊合作能力培養(yǎng)的現狀、問題及對策[J].浙江樹人大學學報，2015（5）：106-110.