程序化健康教育在高血壓護(hù)理工作中的應(yīng)用價(jià)值分析

陳靜

【摘要】目的 探究程序化健康教育在高血壓護(hù)理工作中的應(yīng)用價(jià)值。方法 選取2015年10月～2016年10月本院高血壓患者90例作為研究對象，將其隨機(jī)分為對照組與觀察組，對照組采取常規(guī)健康教育，觀察組采取程序化健康教育，對比兩組患者血壓控制情況及健康知識(shí)得分情況。結(jié)果 觀察組患者血壓控制水平及健康知識(shí)得分均優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論 對高血壓患者采取程序化健康教育，能夠有效改善患者血壓情況，且提高了患者健康知識(shí)得分。

【關(guān)鍵詞】程序化健康教育；高血壓；常規(guī)健康教育

【中圖分類號】R473.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號】ISSN.2095-6681.2016.32..01

高血壓是臨床上一種較為常見的老年人疾病，是一種慢性疾病，大部分患者需要依靠才能進(jìn)行自我護(hù)理。近年來，我國高血壓的發(fā)病率呈逐漸上升趨勢，若不及時(shí)進(jìn)行處理，嚴(yán)重影響了患者的身體健康[1]。據(jù)研究表明，導(dǎo)致患者并發(fā)癥及發(fā)病率較高的原因?yàn)閷】抵R(shí)的缺乏，而在程序化健康教育中能夠滿足患者對健康教育的需求。本院選擇程序化健康教育在高血壓護(hù)理工作中的應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行分析探究，見下文。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2015年10月～2016年10月本院高血壓患者90例作為研究對象，將其隨機(jī)分為對照組與觀察組，各45例。觀察組男30例，女15例，年齡45～75歲，平均年齡（60.03±2.56）歲，病程2～5年，平均病程（3.55±1.02）年。對照組男31例，女14例，年齡45～76歲，平均年齡（60.57±2.61）歲，病程2～6年，平均病程（4.12±2.69）年。兩組患者一般資料比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

1.2 方法

對照組采取常規(guī)健康教育，主要包括對患者采取健康宣教及日常生活照料等。

觀察組患者采取程序化健康教育，主要包括以下幾個(gè)內(nèi)容：

（1）群體教育：將所有高血壓患者聚集在一起，再由專家為其講解有關(guān)高血壓疾病的相關(guān)知識(shí)，如常見的并發(fā)癥、危險(xiǎn)因素、臨床癥狀、診斷標(biāo)準(zhǔn)、預(yù)后等，再以圖片、文字、視頻、音頻等方式展現(xiàn)出來，從而有效的對患者開展健康教育。

（2）個(gè)體健康教育：在對患者進(jìn)行群體教育的基礎(chǔ)上，根據(jù)患者的自身情況采取針對性的健康教育，如嗜煙酒患者，護(hù)理人員應(yīng)告知其吸煙的危害，并督促患者戒煙酒；對于飲食中攝鹽量過多患者，護(hù)理人員應(yīng)及時(shí)對該情況進(jìn)行糾正，并告知其減少食鹽的攝入。

（3）書面教育：通過書面材料對患者進(jìn)行書面教育，由我院專家聯(lián)合編制有關(guān)高血壓的發(fā)病機(jī)制、高危因素、治療方法、防范措施等宣傳資料，再發(fā)放給患者，保證人手一份，由于患者受教育程度不同，護(hù)理人員應(yīng)告知患者家屬在健康教中需進(jìn)行配合。

1.3 觀察指標(biāo)

對比兩組患者血壓控制情況及健康知識(shí)得分情況。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS 20.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，計(jì)量資料以“x±s”表示，采用t檢驗(yàn)，以P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié) 果

觀察組患者收縮壓（122.36±12.31）mmHg，舒張壓（81.01±3.69）mmHg，健康知識(shí)得分（96.75±3.14）分，均優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。見表1。

3 討 論

高血壓是腦卒中、冠心病等疾病中的高危因素，若血壓控制較差，易引起并發(fā)癥的發(fā)生，情節(jié)較輕則可影響患者生活質(zhì)量，嚴(yán)重者可導(dǎo)致死亡，若患者血壓能夠長期控制于正常水平，則相關(guān)并發(fā)癥也會(huì)隨之減輕[2]。

健康教育是幫助患者了解自身病情的相關(guān)知識(shí)主要的途徑之一，在對高血壓護(hù)理中起著重要的作用，由于長期以來患者對高血壓的相關(guān)知識(shí)了解較少，從而導(dǎo)致了患者對護(hù)理工作依從性較差。此外，由于患者對疾病知識(shí)的缺乏，導(dǎo)致患者在日常飲食、生活習(xí)慣及健康鍛煉方面不能正確的識(shí)別危險(xiǎn)因素，從而造成了病情加重的情況[3]。因此，對患者采取一套有效的健康教育尤為重要。健康教育作為臨床護(hù)理中最重要的一部分，在一定程度上幫助患者提高了健康知識(shí)，而常規(guī)健康教育則是體現(xiàn)在患者出院前的健康指導(dǎo)，且采用方式為口頭形式，導(dǎo)致患者容易遺忘，因此，應(yīng)采取教育效果較好且全面的健康教育方式。程序化健康教育主要是根據(jù)患者的自身情況采取全面的健康教育，從而幫助患者有效了解有關(guān)健康的相關(guān)知識(shí)，并使患者能夠認(rèn)識(shí)規(guī)范的行為舉止，能夠認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)因素，從而降低并發(fā)癥的發(fā)生。

通過本次研究，觀察組患者收縮壓、舒張壓、健康知識(shí)得分均優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

綜上所述，通過對高血壓患者實(shí)施程序化健康教育，能夠有效提高患者健康知識(shí)情況，且還能降低血壓水平，值得應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

[1] 柳冰艷.程序化健康教育在高血壓護(hù)理工作中的應(yīng)用[J].心理醫(yī)生，2016，22（14）：204-205.

[2] 張麗敏.探討程序化健康教育在高血壓護(hù)理工作中的應(yīng)用及效果[J].醫(yī)學(xué)信息，2016，29（9）：381-381.

[3] 歐陽昌柳.高血壓護(hù)理中程序化健康教育的應(yīng)用[J].醫(yī)學(xué)信息，2015，28（6）：332.

本文編輯：劉欣悅