淺談體育如何滲透互動教學(xué)的思想

沈文潔

[摘要]全面發(fā)展與提升學(xué)生的身體綜合素質(zhì)是現(xiàn)階段素質(zhì)教育改革的最高目標(biāo)。因此，教師要重視對學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞的全面教育，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握各項體育運(yùn)動的相關(guān)技能，快速實現(xiàn)學(xué)生身體綜合素質(zhì)的發(fā)展和提升。為了達(dá)成這一目標(biāo)，先決條件就是需要加強(qiáng)師生之間的互動，提高學(xué)生之間的合作交流能力和互動探究能力，為步入社會之后需要的各項生存技能奠定厚實的精神基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)體育；互動教學(xué)；氛圍；參與度；意識

[中圖分類號]G623.8[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]10079068（2017）18007001

小學(xué)階段是體育學(xué)習(xí)的初級階段，更是提升小學(xué)生身體綜合素質(zhì)的關(guān)鍵階段。因此，開展小學(xué)體育教學(xué)活動時，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，發(fā)揮互動教學(xué)的優(yōu)勢，實現(xiàn)小學(xué)體育課堂的創(chuàng)新教學(xué)。基于此，教師從營造和諧及充滿活力的課堂氛圍、運(yùn)用思維與情感來提高學(xué)生的課堂參與度、強(qiáng)調(diào)安全意識來培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任合作意識等三個方面探討了體育教學(xué)中互動教學(xué)的策略，展望了互動教學(xué)在體育領(lǐng)域中的前景。

一、營造和諧及充滿活力的課堂氛圍

學(xué)習(xí)興趣與熱情向來都是前進(jìn)的最佳內(nèi)驅(qū)力，隨著年級的增高，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力會越來越大，久而久之就容易對開放式的體育課堂失去興趣，大部分學(xué)校出現(xiàn)學(xué)生一到體育課就都回教室寫作業(yè)的奇怪現(xiàn)象。因此，為了改變現(xiàn)在體育課堂的教學(xué)現(xiàn)狀，教師應(yīng)迅速摒棄單一化、成人化、競技化的教學(xué)模式，積極營造和諧、充滿活力的課堂氛圍，努力讓學(xué)生感受到運(yùn)動的釋放、身體的放松和心情的舒緩。只有這樣，學(xué)生才會對體育領(lǐng)域內(nèi)的新鮮活動產(chǎn)生雙倍的好奇心，這樣才能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，教學(xué)騰越、立定跳遠(yuǎn)、跳高這些高難度項目時，教師不要著急去給學(xué)生進(jìn)行示范，應(yīng)該先提示學(xué)生在訓(xùn)練騰越、立定跳遠(yuǎn)、跳高這些動作要依靠哪些器具？這些器具有哪些特點？提出這兩個問題之后，學(xué)生才會自主地去觀察本節(jié)課要運(yùn)用到的器具，從而對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個大致的了解。然后，教師要組織學(xué)生分成小組展開訓(xùn)練，審時度勢地為每個小組指出他們的優(yōu)缺點。這樣一來，既可以鼓勵學(xué)生，又可以指出他們的不足之處，引導(dǎo)學(xué)生及時改正，體現(xiàn)了互動教學(xué)的思想。

二、運(yùn)用思維和情感提高學(xué)生的課堂參與度

小學(xué)設(shè)立體育課堂主要以訓(xùn)練一些適合小學(xué)生年齡的運(yùn)動為主，但是并非由于他們的年齡較小，這些運(yùn)動對于他們來說就有難度。因此，在學(xué)生進(jìn)行體育技能訓(xùn)練的時候，教師要有意識地參與到教學(xué)活動中去，利用敏銳的思維向?qū)W生總結(jié)他們的學(xué)習(xí)情況。同時，教師不能經(jīng)常讓學(xué)生自由活動，要適當(dāng)控制他們的活動范圍。作為學(xué)生做運(yùn)動的引導(dǎo)者，教師應(yīng)該幫助學(xué)生記錄練習(xí)的時間、次數(shù)等具有代表性的成績，以此來不斷鼓勵學(xué)生多進(jìn)行訓(xùn)練。

例如，訓(xùn)練“越過障礙物”這一項目時，學(xué)生通常是比較感興趣的。因為這一活動不僅豐富多彩，還是體育課的必做項目，能夠幫助學(xué)生在緊急情況下化險為夷，是必不可少的教學(xué)內(nèi)容之一。由于小學(xué)生的情商沒有達(dá)到正常人的水平，他們遇到困難時就會手足無措。因此，在平時的體育課堂中，教師可以利用杠桿、墊子等制造一些障礙物，提高學(xué)生快速穿越障礙物的能力，利用身體的靈敏性不斷提高他們的速度和效率，為以后的鍛煉奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、強(qiáng)化安全意識，培養(yǎng)學(xué)生的合作和責(zé)任意識

不可否認(rèn)的是，體育課是所有課程中危險系數(shù)最高的一門課程，所以教師不敢給學(xué)生布置高難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，就是為了防止意外事故的發(fā)生。但是這樣“瞻前顧后”的教學(xué)方法無法讓學(xué)生在較短時間內(nèi)學(xué)到更多鍛煉身體的本領(lǐng)。所以為了贏得身體素質(zhì)和技能的雙豐收，教師要對體育課上存在的隱患具有鮮明的預(yù)見性，規(guī)避重器械會給學(xué)生帶來的傷害。同時，教師還要在每節(jié)課開始的時候向?qū)W生強(qiáng)調(diào)安全的重要性，切勿打鬧，以免發(fā)生意外。

例如，玩老鷹抓小雞、開火車、丟手絹等游戲時，教師先說明游戲規(guī)則，保證學(xué)生在游戲過程中不會發(fā)生危險。同時，教師不能在旁邊看著學(xué)生單獨(dú)玩游戲，而應(yīng)該參與到他們的游戲中去，深切感悟?qū)W生給自己帶來的快樂情感，這樣更能拉近教師和學(xué)生之間的距離。如果在游戲過程中不小心造成失誤導(dǎo)致學(xué)生受傷，教師要迅速做好預(yù)防措施，并對受傷的學(xué)生進(jìn)行醫(yī)藥的處理，還要對其他學(xué)生做正面教育，提醒每一位學(xué)生注意自己的安全，讓小學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)行事的良好習(xí)慣。

總之，體育教學(xué)中，師生之間的互動是一種有效的教學(xué)策略，它貫穿于體育課堂中的每一環(huán)節(jié)，起到了承上啟下的關(guān)鍵作用。體育教學(xué)的目的在于奠定小學(xué)生良好的身體基礎(chǔ)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，保證將課堂中的每一分每一秒都充分利用到鍛煉身體上。因此，教師必須善于使用互動教學(xué)模式，拉近教師與學(xué)生之間的距離，將體育教學(xué)中的每一個動作要點、運(yùn)動注意點等通過互動教學(xué)方式傳遞給學(xué)生，收到了意想不到的教學(xué)效果。

（責(zé)編藍(lán)祝丹）