渭南市臨渭區(qū)校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展研究

宋 和 平

(渭南師范學(xué)院 體育學(xué)院，陜西 渭南 714099)

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【運(yùn)動(dòng)與健康教育研究】

渭南市臨渭區(qū)校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展研究

宋 和 平

(渭南師范學(xué)院 體育學(xué)院，陜西 渭南 714099)

為貫徹落實(shí)國(guó)家足球改革方案，推進(jìn)校園足球運(yùn)動(dòng)的普及與發(fā)展，對(duì)渭南市臨渭區(qū)中小學(xué)校開展校園足球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，掌握渭南市臨渭區(qū)中小學(xué)校在推進(jìn)校園足球運(yùn)動(dòng)及校園足球?qū)嵺`中存在的主要難點(diǎn)與突出問題，提出相應(yīng)的建議和對(duì)策，為校園足球運(yùn)動(dòng)的普及與發(fā)展提供可行性方案。

渭南市臨渭區(qū)；校園足球；發(fā)展

0 引言

隨著《中國(guó)足球改革總體方案》的出臺(tái)，足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展上升到了國(guó)家戰(zhàn)略層面，引發(fā)了全國(guó)校園足球改革風(fēng)潮。足球改革方案從足球育人、校園足球普及、文化學(xué)習(xí)與足球技能共同發(fā)展、師資隊(duì)伍建設(shè)以及青少年足球人才規(guī)模化成長(zhǎng)[1]等5個(gè)方面，對(duì)未來校園足球工作做了全面部署，足球運(yùn)動(dòng)開始正式列入校園體育教學(xué)內(nèi)容范疇，我國(guó)學(xué)校體育教學(xué)的內(nèi)容得到充實(shí)和加強(qiáng)。足球運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)校普及與推進(jìn)，更好地和學(xué)校體育教學(xué)接軌，推動(dòng)了校園足球運(yùn)動(dòng)的普及度，提升了校園足球運(yùn)動(dòng)的水平。

本研究以推進(jìn)渭南市臨渭區(qū)校園足球的普及與發(fā)展為切入點(diǎn)，通過對(duì)渭南市臨渭區(qū)學(xué)校足球場(chǎng)地器材、足球課教學(xué)、課外足球訓(xùn)練開展情況的實(shí)地調(diào)查、分析和研究，更加深入地分析探討了目前影響校園足球活動(dòng)開展的因素，同時(shí)針對(duì)校園足球活動(dòng)中存在的一系列問題進(jìn)行客觀分析，提出了科學(xué)化的建議與對(duì)策，為渭南市臨渭區(qū)有關(guān)部門做好推進(jìn)校園足球決策提供一定的科學(xué)依據(jù)和理論支撐，對(duì)推動(dòng)校園足球工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、足球項(xiàng)目的體育課堂教學(xué)、課外足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練、足球競(jìng)賽以及足球后備人才的培養(yǎng)、探討推進(jìn)校園足球普及的實(shí)踐方案和具體措施具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本研究以渭南市臨渭區(qū)119所小學(xué)、35所初中、5所高中為調(diào)查對(duì)象，全面了解渭南市臨渭區(qū)中小學(xué)校開展足球運(yùn)動(dòng)的基本情況。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)法

通過互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)國(guó)內(nèi)外校園足球方面的文獻(xiàn)，研究我國(guó)各級(jí)政府管理部門等有關(guān)推進(jìn)校園足球工作的相關(guān)文件政策，從而為本課題提供理論支持。

1.2.2 調(diào)查法

通過對(duì)渭南市臨渭區(qū)各學(xué)校發(fā)放調(diào)查問卷，并對(duì)部分學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察，同時(shí)對(duì)部分小學(xué)、初中、高中學(xué)生發(fā)放問卷1 000份，其中小學(xué)發(fā)放500份，初中發(fā)放300份，高中發(fā)放200份，所有問卷全部收回，均為有效問卷，有效回收率100%。

1.2.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

通過Excel 2007軟件對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

1.2.4 訪談法

對(duì)隨機(jī)抽取的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生進(jìn)行訪問，并做好記錄。

2 結(jié)果與分析

2.1 渭南市臨渭區(qū)校園足球開展的總體現(xiàn)狀

隨著校園足球?qū)嵺`的不斷深入，在對(duì)校園足球活動(dòng)開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，渭南市臨渭區(qū)學(xué)校足球工作存在很多問題，突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:第一，各個(gè)學(xué)校校園足球工作沒有一套可行性、操作性強(qiáng)的實(shí)施方案。比如校園足球管理機(jī)制沒有建立、工作機(jī)制不順、體育課足球內(nèi)容少、專業(yè)教練員隊(duì)伍匱乏、校足球隊(duì)訓(xùn)練水平較低、資金短缺、場(chǎng)地器材硬件保障體系不足等等。雖然許多專家、體育教師就這些問題進(jìn)行了研究，但研究結(jié)果大多停留在口頭上，缺乏具體推進(jìn)的可操作性對(duì)策。第二，校園足球基礎(chǔ)理論研究薄弱。目前對(duì)校園足球的相關(guān)概念、內(nèi)涵、校園足球可持續(xù)發(fā)展的理論等一些問題研究是個(gè)短板，對(duì)校園足球工作中已取得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)沒有及時(shí)總結(jié)，校園足球基礎(chǔ)理論的相關(guān)研究成果較少。第三，足球觀念的轉(zhuǎn)變。客觀地講，目前校園足球活動(dòng)面臨著各種各樣的矛盾，比如教育部門與體育部門責(zé)、權(quán)、利的博弈，素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的沖突，文化課學(xué)習(xí)與開展體育活動(dòng)的沖突，文化課教師與體育課教師沖突，學(xué)生家長(zhǎng)觀念的轉(zhuǎn)變問題，以及新舊后備人才培養(yǎng)體制的博弈，務(wù)實(shí)精神與形式主義的博弈，經(jīng)濟(jì)效益與公益事業(yè)的博弈[2-3]等等。

2.2 渭南市臨渭區(qū)校園足球普及推廣的組織領(lǐng)導(dǎo)管理

開展校園足球活動(dòng)是振興中國(guó)足球的重大舉措，各級(jí)教育行政部門和學(xué)校必須轉(zhuǎn)變教育觀念，從政治的高度、全局的高度通力合作，充分發(fā)揮各自的資源優(yōu)勢(shì)，在人、財(cái)、物方面創(chuàng)造必要條件，積極投入，共同為我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)水平的提高和校園足球活動(dòng)的開展提供有力保障。

渭南市臨渭區(qū)各級(jí)學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的學(xué)校足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)處、政治處、安全處、體育組、學(xué)生社團(tuán)共同參與的組織機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，制定校園足球?qū)嵤┓桨竅4]，提高對(duì)校園足球活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，把活動(dòng)落到實(shí)處，加強(qiáng)對(duì)校園足球活動(dòng)的管理和指導(dǎo)。各級(jí)學(xué)校在開展校園足球活動(dòng)中，場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)、安全風(fēng)險(xiǎn)防控、支持系統(tǒng)等問題都得到改善。城區(qū)大多數(shù)學(xué)校建立了校園足球長(zhǎng)效機(jī)制，確保此項(xiàng)工作的可持續(xù)發(fā)展，而農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校校園足球開展情況不容樂觀。城區(qū)重點(diǎn)學(xué)校體育課堂內(nèi)容增加了足球教材，加大了足球教學(xué)課時(shí)，例如渭南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)、南塘小學(xué)、實(shí)驗(yàn)初中、前進(jìn)路初中在體育課堂教學(xué)中專門開設(shè)了足球課，進(jìn)行足球課程改革。同時(shí)，臨渭區(qū)教育局統(tǒng)一安排部署，認(rèn)真研究，精心設(shè)計(jì)，每學(xué)期舉辦小、初、高中聯(lián)盟學(xué)生足球聯(lián)賽。另外，區(qū)教育局還積極聯(lián)系體育專業(yè)院校建立合作協(xié)議，接受市足協(xié)指導(dǎo)，舉辦小學(xué)生足球夏令營(yíng)、冬令營(yíng)活動(dòng)，通過舉辦足球教練員培訓(xùn)等形式，提高體育教師足球訓(xùn)練能力，加強(qiáng)校園足球活動(dòng)的輿論宣傳，有力推動(dòng)校園足球活動(dòng)的開展。

2.3 渭南市臨渭區(qū)學(xué)校足球場(chǎng)地建設(shè)和設(shè)備投入現(xiàn)狀

足球場(chǎng)地、器材設(shè)備是普及開展校園足球活動(dòng)的重要條件，很大程度上制約著學(xué)生對(duì)足球項(xiàng)目參與的積極性。為了響應(yīng)國(guó)務(wù)院、教育部的號(hào)召，全面落實(shí)國(guó)家足球改革總體方案精神，渭南市臨渭區(qū)教育局和各級(jí)學(xué)校均加大了足球活動(dòng)場(chǎng)地的硬件建設(shè)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，臨渭區(qū)城區(qū)學(xué)校可使用的標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)地僅有2塊，其他均是改建的非正式場(chǎng)地，城區(qū)學(xué)?；具_(dá)到校校有足球活動(dòng)場(chǎng)地，而農(nóng)村學(xué)校只有初中、中心小學(xué)有場(chǎng)地，但未鋪設(shè)草坪，條件相對(duì)簡(jiǎn)陋。臨渭區(qū)生源較多，這很難滿足眾多學(xué)生參與足球活動(dòng)的基本教學(xué)需要，從上課人數(shù)來看場(chǎng)地不能滿足學(xué)生人數(shù)的要求。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：隨著渭南市城鎮(zhèn)化建設(shè)的加快，大量農(nóng)村務(wù)工人員子女隨父母進(jìn)城求學(xué)，加之城鄉(xiāng)教育資源優(yōu)化的原因，造成城區(qū)學(xué)校生源劇增[3]，城區(qū)各學(xué)校認(rèn)為，制約城區(qū)學(xué)校足球發(fā)展的一個(gè)重要因素是學(xué)生人數(shù)太多而足球場(chǎng)地少且面積較小，足球器材設(shè)備供應(yīng)情況很不理想，對(duì)校園足球教學(xué)與訓(xùn)練工作的展開造成巨大困難。比如一般情況下，學(xué)生上課時(shí)40多個(gè)人共用1塊場(chǎng)地，很多人根本沒有機(jī)會(huì)去打一場(chǎng)足球比賽，僅能做一些基礎(chǔ)的足球基本功訓(xùn)練動(dòng)作，這不利于足球技術(shù)的提高。

表1 臨渭區(qū)學(xué)校足球場(chǎng)地分布情況(塊)

2.4 渭南市臨渭區(qū)校園足球開展的情況

2.4.1 渭南市臨渭區(qū)學(xué)生對(duì)足球項(xiàng)目感興趣的情況

表2 渭南市臨渭區(qū)學(xué)校學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣(n=1 000)

從表2可知，有18.6%的中小學(xué)生對(duì)足球很感興趣，認(rèn)為足球是世界第一球類運(yùn)動(dòng)，是一項(xiàng)影響力大、既高雅又能鍛煉身體、鍛煉價(jià)值高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。較感興趣的學(xué)生占36.7%，一般的占16.3%，僅有2.3%的學(xué)生對(duì)足球項(xiàng)目不感興趣，這反映了學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度是肯定的，他們熱愛足球運(yùn)動(dòng)，并對(duì)其表現(xiàn)出強(qiáng)烈的熱情和向往。

2.4.2 渭南市臨渭區(qū)學(xué)生選擇參與足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)

表3 渭南市臨渭區(qū)學(xué)校學(xué)生選擇參與足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)(n=1 000)

動(dòng)機(jī)是指能引起并維持人的活動(dòng)，將活動(dòng)繼續(xù)，是一種念頭或想法。學(xué)生有了一定的動(dòng)機(jī)才會(huì)參與體育活動(dòng)，它是個(gè)體的內(nèi)在活動(dòng)過程。臨渭區(qū)學(xué)校學(xué)生參與選擇足球項(xiàng)目活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，有10.3%的學(xué)生熱愛足球運(yùn)動(dòng)，他們想通過參與足球運(yùn)動(dòng)達(dá)到鍛煉身體，通過掌握足球技能提升自身運(yùn)動(dòng)水平，豐富自己的校園娛樂生活，體驗(yàn)參與足球運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣和情感，這反映出他們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和頑強(qiáng)拼搏的堅(jiān)強(qiáng)意志，這是學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣的重要原因之一。有42.5%的學(xué)生認(rèn)為參與足球運(yùn)動(dòng)可以鍛煉身體；約有36.2%的學(xué)生沒有明確的意愿，跟隨同學(xué)參與到足球活動(dòng)中；有10.7%的學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)不太感興趣，上體育課不愛鍛煉，說明他們對(duì)足球不夠了解，這部分學(xué)生目前是完全沒有動(dòng)機(jī)的，更多的是因?yàn)閷?duì)足球尚未了解，所占比例也非常少。在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，只有0.3%的學(xué)生想從事足球?qū)I(yè)，愿意接受專業(yè)訓(xùn)練，利用課余時(shí)間選擇踢足球，把踢足球作為終身體育?？傮w來說，足球在臨渭區(qū)學(xué)校的學(xué)生當(dāng)中是受歡迎的。

2.5 渭南市臨渭區(qū)中小學(xué)生課后練習(xí)足球的基本情況

表4 渭南市臨渭區(qū)中小學(xué)生課后練習(xí)足球的情況統(tǒng)計(jì)(n=1 000)

從表4可以看出,有32.8%的學(xué)生課后能夠積極主動(dòng)地練習(xí)足球，他們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有濃厚的興趣，把足球運(yùn)動(dòng)作為課余活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一；有51.6%的學(xué)生課后偶爾會(huì)練習(xí)，這部分學(xué)生占所有調(diào)查者的大多數(shù)，反映出大多數(shù)學(xué)生雖有學(xué)習(xí)足球的動(dòng)機(jī)，但是對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值認(rèn)識(shí)不夠深刻，只是當(dāng)成了一種娛樂放松手段；只有15.6%的學(xué)生幾乎從沒有在課后練習(xí)過所學(xué)的足球新內(nèi)容。由此可知，不管是理論知識(shí)還是實(shí)踐活動(dòng),都必須經(jīng)過反復(fù)練習(xí)才能掌握，教師要通過有效的激勵(lì)手段，培養(yǎng)中小學(xué)生課后主動(dòng)練習(xí)的積極性。

2.6 渭南市臨渭區(qū)中小學(xué)生對(duì)體育教師教學(xué)內(nèi)容的滿意程度

2.6.1 渭南市臨渭區(qū)中小學(xué)生足球教學(xué)內(nèi)容的基本情況

表5 臨渭區(qū)中小學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容滿意程度的統(tǒng)計(jì)(n=1 000)

從表5可以看出，有11.3%的學(xué)生通過足球?qū)W習(xí)能夠滿足自己的需求，達(dá)到自己既定的目標(biāo)，掌握所需的技能；有16.2%和35.8%的學(xué)生對(duì)現(xiàn)行的學(xué)校體育上課內(nèi)容表達(dá)了滿意和基本滿意的態(tài)度，說明這部分學(xué)生足球意識(shí)比較淡薄，體育課教學(xué)有無足球內(nèi)容無所謂；有36.7%的學(xué)生感覺不能滿足自己的運(yùn)動(dòng)需要。在對(duì)部分學(xué)生的訪談過程中也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)技戰(zhàn)術(shù)的領(lǐng)悟和掌握較慢，對(duì)所學(xué)的足球知識(shí)、足球規(guī)則、足球基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的理論講解不能很好地理解，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)跟不上節(jié)奏；而部分學(xué)生能夠很好地掌握所學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，表現(xiàn)在不能夠滿足當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容。

2.6.2 渭南市臨渭區(qū)中小學(xué)生對(duì)體育教師教學(xué)內(nèi)容建議的基本情況

表6 渭南市臨渭區(qū)中小學(xué)生對(duì)教師教學(xué)內(nèi)容的建議統(tǒng)計(jì)(n=1 000)

從表6可以看出，有32.5%的學(xué)生希望通過足球課多掌握新的技戰(zhàn)術(shù)，建議體育教師增加足球技術(shù)教學(xué)，有相當(dāng)一部分學(xué)生為了達(dá)到中考加試體育考試的要求，不得不學(xué)習(xí)足球技術(shù)，他們表現(xiàn)出能夠快速、準(zhǔn)確地掌握足球技術(shù)的強(qiáng)烈愿望；有47.9%的學(xué)生只能掌握基本的動(dòng)作要領(lǐng)，對(duì)于難度過高的技術(shù)不能很好地掌握，不能熟練運(yùn)用于比賽當(dāng)中，希望在掌握基礎(chǔ)技術(shù)動(dòng)作的同時(shí)不斷提高自己；僅有19.6%的學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容持無所謂態(tài)度，認(rèn)為可有可無。由此可以看出，大部分學(xué)生還是能夠滿意當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容，說明教學(xué)內(nèi)容符合大家的需求，同時(shí)，也要看到對(duì)于學(xué)習(xí)掌握動(dòng)作要領(lǐng)慢的學(xué)生，應(yīng)采取有效措施，避免其出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的自卑感。

2.7 渭南市臨渭區(qū)教師素質(zhì)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的普及與推廣的影響

2.7.1 渭南市臨渭區(qū)體育教師水平對(duì)學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)的影響

表7 渭南市臨渭區(qū)體育教師水平對(duì)學(xué)生參加足球活動(dòng)的影響統(tǒng)計(jì)(n=1 000)

由表7可知，有25.8%的學(xué)生是因?yàn)轶w育教師的技術(shù)水平高才開展足球運(yùn)動(dòng)的，教師的水平在很大程度上影響著學(xué)生運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇;有63.4%的學(xué)生則是因?yàn)楫?dāng)前國(guó)際、國(guó)內(nèi)足球職業(yè)聯(lián)賽和重大國(guó)際足球賽事媒體宣傳力度的加大，以及教育部門和學(xué)校對(duì)校園足球的重視原因喜歡足球；還有10.8%的學(xué)生是與自身興趣有關(guān)聯(lián)。

2.7.2 教師的教學(xué)態(tài)度對(duì)學(xué)生積極參加足球運(yùn)動(dòng)的影響

渭南市臨渭區(qū)學(xué)校學(xué)生對(duì)體育教師的教學(xué)態(tài)度滿意程度見表8。由表8可以看出，有35.2%的學(xué)生對(duì)體育教師的教學(xué)態(tài)度表示滿意，說明臨渭區(qū)學(xué)校學(xué)生對(duì)足球教師的滿意程度很高，進(jìn)一步說明學(xué)校的師資配備較合理，體育教師上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度端正，專業(yè)基本功扎實(shí)，課堂教學(xué)和訓(xùn)練活動(dòng)積極負(fù)責(zé)，得到了學(xué)生的肯定。只有22.7%的學(xué)生對(duì)教師持有不滿意的態(tài)度，原因是這些學(xué)生認(rèn)為教師的態(tài)度較差，教師的語言表達(dá)能力和組織能力存在一定問題。

表8 渭南市臨渭區(qū)體育教師的教學(xué)態(tài)度對(duì)學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)影響的統(tǒng)計(jì)(n=1 000)

在對(duì)臨渭區(qū)學(xué)校部分學(xué)生和教師的訪談過程中可以發(fā)現(xiàn)，臨渭區(qū)學(xué)校專任足球課教師的性別比例和年齡結(jié)構(gòu)比較合理，學(xué)歷水平幾乎符合體育教學(xué)要求，體育教師都是體育院校畢業(yè)的專任教師，雖然接受過足球課程學(xué)習(xí)，但足球?qū)I(yè)技能和素質(zhì)還有待提高。在訪談時(shí)，有許多學(xué)生表示在對(duì)體育課程的選擇因素中，任課教師的好評(píng)度和口碑往往極為重要。比如有的學(xué)生本來喜愛足球運(yùn)動(dòng)，對(duì)某些足球明星也非常感興趣，但從往屆學(xué)生處聽到足球課的教師水平不高或者教學(xué)過于嚴(yán)厲武斷，不受學(xué)生歡迎，導(dǎo)致學(xué)生放棄選擇足球。

因此，我們應(yīng)該注重對(duì)教師專業(yè)水平的要求，教師的專業(yè)水平高，授課方式又非常吸引學(xué)生，這能夠讓更多的學(xué)生喜歡足球，愛上足球運(yùn)動(dòng)。同時(shí)能夠在符合教學(xué)任務(wù)的情況下，盡可能地選擇具有獨(dú)特吸引力的授課方式，讓學(xué)生在玩中樂，在樂中學(xué)，在學(xué)后用，這樣將進(jìn)一步推動(dòng)校園足球文化更好更快發(fā)展。

2.8 影響渭南市臨渭區(qū)學(xué)校學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)的因素

表9 影響臨渭區(qū)學(xué)校學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)的因素(n=1 000)

2.8.1 足球場(chǎng)地不足

中小學(xué)生正處于足球觀初步形成的時(shí)期，他們參與足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)尚未明確，體育行為正受到各方面因素的影響。調(diào)查臨渭區(qū)學(xué)校學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)的因素見表9，發(fā)現(xiàn)11.2%的學(xué)生認(rèn)為參與足球運(yùn)動(dòng)時(shí)受場(chǎng)地設(shè)施條件的影響，說明臨渭區(qū)學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施不能滿足學(xué)生的需求。

2.8.2 學(xué)習(xí)壓力大

有47.3%的學(xué)生表示學(xué)習(xí)壓力影響足球運(yùn)動(dòng)的參與。臨渭區(qū)學(xué)校學(xué)生受到的應(yīng)試壓力較大，許多學(xué)校學(xué)生忙于應(yīng)付考試，在文化知識(shí)的學(xué)習(xí)上投入較多時(shí)間與精力，可支配給足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間有限。

2.8.3 家庭經(jīng)濟(jì)困難

2.8%的學(xué)生認(rèn)為，足球消費(fèi)高，買不起足球服裝、球鞋和器材裝備等，加之學(xué)校場(chǎng)地小，足球器材設(shè)備數(shù)量非常有限，學(xué)生想?yún)⑴c足球訓(xùn)練就必須自帶器材，而且課余去足球培訓(xùn)班培訓(xùn)收費(fèi)較高。而部分學(xué)生家長(zhǎng)體育意識(shí)淡薄，很少支持孩子參與足球活動(dòng)。

2.8.4 缺乏足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

有26.8%的學(xué)生認(rèn)為,參加足球運(yùn)動(dòng)缺乏專職足球教練指導(dǎo)，他們?cè)谡n余時(shí)間和體育課上也是自由活動(dòng)踢足球，學(xué)校沒有成立校足球隊(duì)，沒有系統(tǒng)訓(xùn)練，體育教師的專業(yè)基本不是足球，或都沒有經(jīng)過專業(yè)的足球培訓(xùn)，同時(shí)也沒有安排課余足球訓(xùn)練指導(dǎo)課。

2.8.5 其他體育項(xiàng)目和藝術(shù)項(xiàng)目的沖擊

10.8%的學(xué)生表示對(duì)足球的興趣受到了其他體育項(xiàng)目和藝術(shù)項(xiàng)目愛好的沖擊，比如有的學(xué)生對(duì)其他體育項(xiàng)目,如乒乓球、羽毛球、籃球、體育舞蹈、游泳等興趣更加濃厚;也有相當(dāng)一部分學(xué)生喜愛新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如戶外運(yùn)動(dòng)、自行車、攀巖、輪滑等；有的則更加喜愛美術(shù)、音樂等文藝類項(xiàng)目;還有的癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等，對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)不感興趣。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 渭南市臨渭區(qū)學(xué)校足球教師嚴(yán)重缺乏

在校園青少年足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展過程中，建立一支專業(yè)足球教師隊(duì)伍，對(duì)校園足球的開展具有十分重要的作用。針對(duì)臨渭區(qū)學(xué)校中足球師資力量欠缺、教師學(xué)歷不高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足、學(xué)生對(duì)體育課足球教學(xué)和體育教師專業(yè)技能提出了更高要求等等一系列問題，學(xué)校必須加強(qiáng)師資力量建設(shè)，使體育教師隊(duì)伍朝著年輕化、知識(shí)化、科學(xué)化的方向發(fā)展，建議學(xué)校加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，積極招納專業(yè)人才。同時(shí)注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，發(fā)揮學(xué)生在足球課堂的重要作用，通過多種方式，促進(jìn)學(xué)生身心體智健康發(fā)展，推動(dòng)和普及校園足球運(yùn)動(dòng)的開展。

3.1.2 學(xué)生的足球意識(shí)淡薄，參加課外足球訓(xùn)練積極性不高

渭南市臨渭區(qū)學(xué)校學(xué)生受應(yīng)試教育的影響，注重文化課學(xué)習(xí)，很少主動(dòng)參加體育鍛煉，導(dǎo)致喜愛足球的學(xué)生很少，學(xué)生是被動(dòng)接受學(xué)校開展課外足球活動(dòng)，大多數(shù)學(xué)生只是將其作為一種娛樂手段，基本沒有人愿意接受足球?qū)W校、足球俱樂部等正規(guī)的專業(yè)訓(xùn)練，因此其課外練習(xí)的積極性還有待提高。

3.1.3 體育課足球教學(xué)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生足球基本功、足球技術(shù)和身體素質(zhì)的訓(xùn)練

對(duì)于渭南市臨渭區(qū)學(xué)校目前的足球課堂教學(xué)，學(xué)生對(duì)教師素質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容有一定的滿意度，但也存在著更高的期望和需求。雖然，臨渭區(qū)學(xué)校足球教師的專業(yè)水平較高，但綜合文化素質(zhì)較低，有待進(jìn)一步提高。也正是由于這一原因，導(dǎo)致在足球課堂教學(xué)和訓(xùn)練中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性下降。教師在訓(xùn)練中要重視興趣的培養(yǎng)，基礎(chǔ)技術(shù)磨煉，根據(jù)學(xué)生的年齡、性別等特征，注重技術(shù)動(dòng)作合理化，訓(xùn)練組織層次化，以及學(xué)生訓(xùn)練中的基本任務(wù)與內(nèi)容要求等[5]。首先,要加強(qiáng)學(xué)生的體能訓(xùn)練和他們對(duì)比賽的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)、速度、靈敏、協(xié)調(diào)性、爆發(fā)力等素質(zhì)發(fā)展;其次,全面提高學(xué)生的基本動(dòng)作和正確掌握傳接球技術(shù)、控球技術(shù)及發(fā)展學(xué)生個(gè)人技術(shù)特長(zhǎng)；最后，要提高學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)能力與團(tuán)體配合能力，主要是學(xué)生長(zhǎng)期技能訓(xùn)練手段的創(chuàng)新。

3.1.4 校園足球硬件建設(shè)不足，經(jīng)費(fèi)投入?yún)T乏

渭南市臨渭區(qū)學(xué)校學(xué)生生源數(shù)較多，場(chǎng)地設(shè)備投入不足，場(chǎng)地的利用率低，且足球場(chǎng)地設(shè)備建設(shè)不足，這一切都是由于經(jīng)費(fèi)不足。經(jīng)費(fèi)不足不僅是一直困擾各級(jí)各類學(xué)校開展足球運(yùn)動(dòng)的重要難題，更是導(dǎo)致我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展滯后的關(guān)鍵所在。臨渭區(qū)學(xué)校也和其他學(xué)校一樣，存在著一定程度的經(jīng)費(fèi)短缺問題。

3.2 建議

3.2.1 加大學(xué)校對(duì)足球項(xiàng)目重視程度及經(jīng)費(fèi)支持

開展校園足球活動(dòng)離不開經(jīng)費(fèi)的支持，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要盡量籌集資金，多種形式改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)校園足球硬件建設(shè)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去接觸足球運(yùn)動(dòng)，從而提高學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。在經(jīng)費(fèi)管理上，政府應(yīng)加大資金投入力度，并且在政策上給予西部地區(qū)必要的傾斜。加大支持力度，如爭(zhēng)取國(guó)家體育總局對(duì)學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的?？?，學(xué)校每年拿出一定數(shù)量資金專門用于足球活動(dòng)，為校園足球活動(dòng)的健康、快速、可持續(xù)性開展提供保障。

3.2.2 積極引導(dǎo)課余足球活動(dòng)開展

渭南市臨渭區(qū)是我國(guó)西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)之一，足球普及程度低，教學(xué)資源相對(duì)落后，因此要根據(jù)臨渭區(qū)學(xué)校的客觀實(shí)際，積極引導(dǎo)課余足球活動(dòng)的開展，創(chuàng)造有利條件積極推動(dòng)校園足球的普及。把課余足球比賽作為學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)延伸。成立校園足球俱樂部，舉辦多種形式的足球培訓(xùn)班，如足球夏訓(xùn)營(yíng)、冬訓(xùn)營(yíng)，以及組織多種形式的足球比賽，為校園足球活動(dòng)的普及創(chuàng)造良好的運(yùn)動(dòng)氛圍，使更多的學(xué)生熱愛足球運(yùn)動(dòng)，把足球運(yùn)動(dòng)作為終身體育鍛煉項(xiàng)目之一。

3.2.3 加強(qiáng)場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)并提高利用率

足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地器材不足，影響足球課教學(xué)質(zhì)量的提升，應(yīng)廣泛引起當(dāng)?shù)亟逃块T和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，積極完善。為了進(jìn)一步推動(dòng)校園足球的普及，教育主管部門和學(xué)校要注重基礎(chǔ)建設(shè)，科學(xué)合理地規(guī)劃運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館，充分利用學(xué)校避風(fēng)的空地，建一些室外足球訓(xùn)練場(chǎng)，最大限度地滿足學(xué)生參加足球活動(dòng)需要。

3.2.4 加強(qiáng)學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)師資力量的引進(jìn)和培養(yǎng)

足球師資力量的短缺是制約臨渭區(qū)校園足球運(yùn)動(dòng)開展的主要原因之一，因此，可通過定向培養(yǎng)或從異地招聘優(yōu)秀足球人才或者與足球運(yùn)動(dòng)開展較好的發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)行聯(lián)系以志愿支教等形式，培養(yǎng)學(xué)校足球師資和帶動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)開展，加強(qiáng)足球師資隊(duì)伍建設(shè)。

3.2.5 完善校園足球競(jìng)賽形式

以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)青少年拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神為宗旨，廣泛開展校園足球活動(dòng)。建立和完善小學(xué)、初中、高中和大學(xué)四級(jí)足球聯(lián)賽[6]，在青少年學(xué)生中普及足球知識(shí)和技能，形成校園足球文化，從而培養(yǎng)全面發(fā)展、特長(zhǎng)突出的青少年足球后備人才。

3.2.6 建立健全校園足球基礎(chǔ)工作檢查評(píng)估機(jī)制

校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定校園足球發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施方案，健全組織機(jī)構(gòu)，成立專門評(píng)估小組[7]，對(duì)臨渭區(qū)學(xué)校的基礎(chǔ)保障工作情況進(jìn)行全面評(píng)估，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園足球開展的重視程度與資金投入、足球在學(xué)校開展的氛圍、學(xué)生的熱愛及響應(yīng)程度、師資力量是否雄厚與是否配有專業(yè)足球教師、設(shè)備場(chǎng)地器材的建設(shè)狀況、學(xué)校足球校隊(duì)組建情況、安全風(fēng)險(xiǎn)防控措施、足球競(jìng)賽機(jī)制等方面進(jìn)行有效評(píng)估。

[1] 賈珍榮.全國(guó)青少年校園足球發(fā)展思考[J].體育文化導(dǎo)刊，2010，(12)：1-3.

[2] 李衛(wèi)東.陽光體育運(yùn)動(dòng)中校園足球推廣模式的理論思考[J].湖北體育科技,2012,(3):23-26.

[3] 劉樺楠.上海校園足球發(fā)展研究[J].體育文化導(dǎo)刊，2011，(8)：62-64.

[4] 曾桂生，郁晶晶.上海市校園足球現(xiàn)狀的模型分析與發(fā)展建議[J].體育科研,2011，(1)：72-79.

[5] 李紀(jì)霞，董眾鳴，徐仰才，等.我國(guó)青少年校園足球活動(dòng)管理體制創(chuàng)新研究[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，(3)：3-7.

[6] 李紀(jì)霞，何志林，董眾鳴，等.全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)發(fā)展瓶頸及突破策略[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，(3)：83-86.

[7] 王鵬飛，李吉慧.淺談青少年校園足球活動(dòng)[J].體育研究與教育，2011，(2)：56-57.

【責(zé)任編輯 牛懷崗】

Study on the Development of Campus Football in Linwei District of Weinan

SONG He-ping
(School of Physical Education, Weinan Normal University, Weinan 714099, China)

To implement the national football reform program, promoting the popularization and development of campus football, the present situation of campus football in Linwei district of Weinan was investigated, in order to know the confusion of the primary and secondary schools in Linwei to promote the campus football in Weinan. The paper puts forward some constructive suggestions and countermeasures, to provide a feasible plan for the popularization and promotion of campus football.

Linwei district of Weinan; campus football; development

2017-01-15

陜西省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目：推進(jìn)陜西省中小學(xué)校園足球普及的實(shí)踐研究(2015P014)

宋和平(1964—)，男，陜西渭南人，渭南師范學(xué)院體育學(xué)院教授，主要從事體育教學(xué)與訓(xùn)練研究。

G843

A

1009-5128(2017)12-0038-07