淺析新課標(biāo)背景下中學(xué)體育教育如何張揚(yáng)人文精神

范建軍

（福建省晉江市陳埭鎮(zhèn)西濱中學(xué)）

摘 要：自從改革開放以后，西方資本主義好的風(fēng)氣進(jìn)入到我國的同時(shí)，不良思想也隨之而來，很多人也受到了不良風(fēng)氣影響，逐漸喪失了人文精神，使得人與人之間的冷漠感上升。體育是人類文化重要組成部分，備受人們關(guān)注，尤其是中學(xué)體育起到促進(jìn)青少年成長的作用。新課標(biāo)要求教育要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，弘揚(yáng)人文精神也是新課標(biāo)對(duì)中學(xué)體育教育的要求。因此，將從人文精神基本情況入手，結(jié)合導(dǎo)致中學(xué)體育教育缺失人文精神的因素，研究新課標(biāo)背景下中學(xué)體育教育中開展人文精神的措施。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；中學(xué)體育；人文精神

新課標(biāo)要求現(xiàn)代教育要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，尤其是在人文精神缺失的今天，一定要將人文精神融入其中。處于中學(xué)階段的學(xué)生，正是生理、心理共同發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，體育又可以拉近人與人之間的距離，因此，有必要將人文精神融入中學(xué)體育教育中，真正達(dá)到弘揚(yáng)人文精神的目的。

一、人文精神概述

所謂的人文精神，實(shí)際上是根據(jù)以人為本理念為提出的，要求將人作為中心，不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展。鼓勵(lì)與彰顯人的作用，尊重人的尊嚴(yán)，體現(xiàn)人的價(jià)值。張揚(yáng)人文精神有較大難度，尤其是要將人文精神融入中學(xué)體育教育中，還需要滿足以下條件：首先，將學(xué)生放在教學(xué)中心，實(shí)行互動(dòng)教學(xué)，關(guān)心學(xué)生心理狀況，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中。其次，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)，以培養(yǎng)復(fù)合型人才為主。最后，從學(xué)生興趣出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、導(dǎo)致中學(xué)體育教育中缺失人文精神的因素

之所以要將人文精神融入中學(xué)體育教育中，主要是由于受各種因素影響，中學(xué)生逐漸缺失了人文精神，接人待物過于冷漠，尤其是現(xiàn)在的中學(xué)生，做事情總是以自己為中心，難以獨(dú)立成事，認(rèn)為只要不麻煩別人，也不必關(guān)心他人。這些都是人文精神缺失的體現(xiàn)，所以，有必要研究導(dǎo)致這種情況產(chǎn)生的因素。

（一）家庭因素

現(xiàn)階段，很多中學(xué)生的家庭依然是三口之家，父母十分寵溺孩子，在寵溺環(huán)境下成長起來的孩子經(jīng)常給人帶來一種不合群、驕縱、任性的感覺，不會(huì)與他人交流，集體意識(shí)很差。有些父母怕孩子“受累”，不讓孩子參與任何勞動(dòng)，并向孩子灌輸嫌貧愛富的思想，這樣就導(dǎo)致很多學(xué)生在學(xué)校的集體生活中難以與其他同學(xué)相處好，認(rèn)為一切有父母做保護(hù)傘，只要做自己想做的事情就可以，這樣就使人文精神逐漸缺失。

（二）學(xué)校因素

盡管現(xiàn)階段已經(jīng)實(shí)行了新課標(biāo)，要求學(xué)校教育要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，但依然不少學(xué)校不能做到這一點(diǎn)，依然將工作重心放在升學(xué)率上。只關(guān)心學(xué)生考試成績，并以成績論英雄，只要學(xué)生成績好就可以。即便中學(xué)開設(shè)了思想政治教育課程，但由于不是考試范圍，該課程也經(jīng)常被占用或一帶而過，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者也沒有對(duì)此進(jìn)行了解，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)校也接受不了思想政治教育。中學(xué)生正處于青春期，很容易沖動(dòng)，如果學(xué)校不重視對(duì)其教育，將影響中學(xué)生未來發(fā)展。

（三）社會(huì)因素

現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代，各種信息傳播速度也很快，很多中學(xué)生也擁有了自己的電子設(shè)備，尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲等成為吸引中學(xué)生的重點(diǎn)。盡管明文規(guī)定未成年人禁止進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)游戲廳，但依然有不少不法商家在違法經(jīng)營，導(dǎo)致中學(xué)生長期沉浸在網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境中，再加上各種不良風(fēng)氣的誘惑，使得很多學(xué)生甚至不惜輟學(xué)，追求與自己不相符的生活。

三、新課標(biāo)背景下中學(xué)體育教育中開展人文精神的措施

（一）樹立人文精神教學(xué)觀念

為改變中學(xué)生缺失人文精神的情況，在新課標(biāo)背景下，中學(xué)體育教師應(yīng)樹立人文精神教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生參與到體育活動(dòng)中，以帶有協(xié)作性質(zhì)的活動(dòng)為主，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，主張通過鍛煉強(qiáng)健身體，根據(jù)學(xué)生興趣設(shè)置體育鍛煉項(xiàng)目。如籃球教學(xué)、排球教學(xué)等，讓學(xué)生通過合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在教學(xué)過程中多強(qiáng)調(diào)合作的重要性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的意義。

（二）安排合適的教學(xué)內(nèi)容

中學(xué)生處于一生中最為特殊的階段，中學(xué)體育教學(xué)也要根據(jù)中學(xué)生特點(diǎn)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，盡管該時(shí)期的學(xué)生存在較為嚴(yán)重的叛逆心理，但只要正確引導(dǎo)依然可以培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。如，在足球教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生在遵守既定規(guī)則的基礎(chǔ)上，適當(dāng)創(chuàng)新，將學(xué)生作為教學(xué)主體，給予學(xué)生足夠的發(fā)揮空間，這樣就不會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生被約束之感，也愿意參與到學(xué)習(xí)中。

（三）采用合適的教學(xué)方法

正確的教學(xué)方式也可以體現(xiàn)人文精神，并讓學(xué)生在無形中受到人文精神影響。中學(xué)體育教學(xué)與其他科目不同，本身就具有很大的自由性，也是學(xué)生最喜歡的學(xué)科，能夠應(yīng)用于中學(xué)體育教育的教學(xué)方法也很多，如啟發(fā)式教學(xué)、小組教學(xué)、探索式教學(xué)等，這些教學(xué)方法都有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。此外，在中學(xué)體育教學(xué)中，還可以為學(xué)生樹立正確的人生觀，讓學(xué)生明白所有的榮譽(yù)都是勞動(dòng)換回來的。如，在觀看某個(gè)體育明星獲得榮譽(yù)的同時(shí)，也要讓學(xué)生觀看他們?cè)谂_(tái)下所付出的努力，這樣一來，學(xué)生便會(huì)了解付出與回報(bào)是成正比的，從而改變不勞而獲的思想。

處于中學(xué)階段的學(xué)生較為敏感，也是價(jià)值觀與人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，但由于受多種因素影響，很多中學(xué)生都表現(xiàn)出缺乏人文精神。體育是拉近人與人之間距離的主要方式，因此，中學(xué)體育教育就具有張揚(yáng)人文精神的作用。在新課標(biāo)背景下，教育要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，中學(xué)體育教育要實(shí)現(xiàn)人文精神就要采取合適的措施，在聯(lián)系實(shí)際后提出了一些有效措施，希望能為中學(xué)體育教師帶來參考。

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編輯 范昕欣