關(guān)于語(yǔ)音訓(xùn)練對(duì)英語(yǔ)水平提升程度的探究

蘇小詩(shī)

（四川省成都市棕北中學(xué)）

摘 要：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫是英語(yǔ)基本技能，在教學(xué)中教師不僅要關(guān)注學(xué)生的書(shū)面考試成績(jī)，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，學(xué)生敢于開(kāi)口、自信開(kāi)口的基礎(chǔ)就是有標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)讀、跟讀語(yǔ)音訓(xùn)練可以有效提高此項(xiàng)能力。本次探究讓全班課外利用現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行跟讀朗讀語(yǔ)音訓(xùn)練，并隨機(jī)抽取30名學(xué)生作為樣本，對(duì)其跟蹤調(diào)查，初步得出這一訓(xùn)練對(duì)提高英語(yǔ)成績(jī)的有效性結(jié)果，目的是更好地指導(dǎo)今后的英語(yǔ)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：跟讀作業(yè)；語(yǔ)音訓(xùn)練；英語(yǔ)成績(jī)

一、課題提出背景

在過(guò)去一年的時(shí)間里，要求2014級(jí)4班全體學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，進(jìn)行語(yǔ)音訓(xùn)練，并把其中跟讀100次以上的30位同學(xué)選出作為樣本，將考試成績(jī)與之對(duì)比，進(jìn)行對(duì)比分析，試圖找出二者的聯(lián)系。

二、探究方案

1.研究對(duì)象和任務(wù)

研究對(duì)象：棕北中學(xué)2014級(jí)4班30名堅(jiān)持跟讀100次以上同學(xué)

研究?jī)?nèi)容：對(duì)學(xué)生英語(yǔ)跟讀聽(tīng)讀訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行量化，并把實(shí)驗(yàn)前2015-2016學(xué)年度（上）期末考試成績(jī)、實(shí)驗(yàn)一年后的2016-2017學(xué)年度（上）期末考試成績(jī)作對(duì)比，探究跟讀語(yǔ)音訓(xùn)練對(duì)英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)的影響，并分析出其中可能存在的聯(lián)系。

2.任務(wù)內(nèi)容

老師給學(xué)生規(guī)定任務(wù)范圍，并建立一個(gè)QQ群，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)選擇，然后在QQ群里分享，由英語(yǔ)課代表每天統(tǒng)計(jì)。任務(wù)包括：

（1）從老師所給的素材中選擇跟讀15分鐘，并用手機(jī)對(duì)其進(jìn)行錄制，發(fā)送給老師。

（2）在英語(yǔ)趣配音上給一個(gè)不少于10句臺(tái)詞的視頻配音，逐字逐句反復(fù)跟讀，然后發(fā)給老師。

（3）學(xué)生根據(jù)愛(ài)好和特長(zhǎng)選一首英文歌，并錄音后發(fā)給老師。

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1.30名學(xué)生年級(jí)排名變化（見(jiàn)附表）

2.實(shí)驗(yàn)結(jié)果

（1）這30位堅(jiān)持給老師發(fā)跟讀作業(yè)的學(xué)生在一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，只有4位同學(xué)的英語(yǔ)水平退步，其他26位同學(xué)的英語(yǔ)水平在保持的基礎(chǔ)上有明顯提升。

（2）對(duì)于英語(yǔ)水平本來(lái)較好的同學(xué)和本來(lái)英語(yǔ)水平很差但堅(jiān)持跟讀的同學(xué)來(lái)說(shuō)，進(jìn)步比較明顯。對(duì)于英語(yǔ)水平中下等的孩子來(lái)說(shuō)，進(jìn)步的幅度相對(duì)較小，甚至有個(gè)別退步現(xiàn)象。

3.原因分析

（1）語(yǔ)音訓(xùn)練會(huì)提高學(xué)生的語(yǔ)感，同時(shí)學(xué)生在學(xué)到標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)后，在課堂上能夠自信地表達(dá)自己，在同學(xué)面前很有尊嚴(yán)，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自尊心，所以大多數(shù)堅(jiān)持跟讀聽(tīng)讀的學(xué)生英語(yǔ)水平都有進(jìn)步。

（2）英語(yǔ)水平本來(lái)就好的同學(xué)在訓(xùn)練中更注重語(yǔ)言的優(yōu)美，發(fā)的基本是英語(yǔ)趣配音軟件的一些課外視頻，或者自己學(xué)唱英語(yǔ)歌，這都大大地?cái)U(kuò)充了自己的詞匯量，同時(shí)也更好地理解了英語(yǔ)國(guó)家的文化，語(yǔ)言是文化的載體，所以學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)也隨之提升。

（3）對(duì)于本來(lái)英語(yǔ)成績(jī)特別差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們發(fā)的錄音大多是課本錄音，有效的激勵(lì)制度誘惑著他們參與到此項(xiàng)訓(xùn)練中來(lái)，因此他們由害怕英語(yǔ)學(xué)習(xí)、抗拒英語(yǔ)學(xué)習(xí)變成開(kāi)始了解英語(yǔ)，在老師的慢慢鼓勵(lì)中喜歡上英語(yǔ)，從而獲得成就感。在日積月累的聽(tīng)讀跟讀中他們?cè)絹?lái)越自信，他們的詞匯量和語(yǔ)感也慢慢提升，同時(shí)也可以提高其聽(tīng)力水平。他們從此愛(ài)上英語(yǔ)，快樂(lè)地開(kāi)始學(xué)習(xí)它。但是由于學(xué)習(xí)能力的差異，他們無(wú)法超越優(yōu)生。

（4）對(duì)于中下等的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們本來(lái)就對(duì)英語(yǔ)有所了解，但是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，安于現(xiàn)狀，有的同學(xué)為了應(yīng)付完成任務(wù)不敢挑戰(zhàn)難一點(diǎn)的課外視頻和英語(yǔ)歌等任務(wù)，而是選擇很簡(jiǎn)單的內(nèi)容。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵是要養(yǎng)成精益求精的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.結(jié)論

英語(yǔ)跟讀聽(tīng)讀語(yǔ)音訓(xùn)練對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)有提升作用，提升的程度根據(jù)學(xué)生的自身情況有所差異，因此在英語(yǔ)教學(xué)中堅(jiān)持這一訓(xùn)練很有意義。

四、研究啟示

教師要認(rèn)真對(duì)待，多元化評(píng)價(jià)學(xué)生的跟讀聽(tīng)讀作業(yè)，明確獎(jiǎng)懲措施。老師要給學(xué)生留下很重視錄音跟讀的印象。所以檢查時(shí)務(wù)必認(rèn)真對(duì)待。檢查到?jīng)]有跟讀的學(xué)生，不能草草了事，要采取有效的懲罰措施，如電話告知家長(zhǎng)；要求學(xué)生課后到老師或者課代表面前跟讀，直到讀滿時(shí)間為止。對(duì)于認(rèn)真完成此項(xiàng)作業(yè)的同學(xué)要大加贊賞，在家長(zhǎng)群、班級(jí)上提出表?yè)P(yáng)，加操行分可以適當(dāng)減少部分作業(yè)。

編輯 張珍珍