游戲教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

王水池

（福建省廈門(mén)市新店中學(xué)）

摘 要：化學(xué)是學(xué)生在初三開(kāi)始接觸的知識(shí)，這門(mén)學(xué)科的知識(shí)十分有趣，可是如果沒(méi)有好的教學(xué)方法，學(xué)生也不會(huì)對(duì)其產(chǎn)生興趣?！读x務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該選對(duì)方法，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)；初中化學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門(mén)非常有趣且重要的學(xué)科。學(xué)生在初三會(huì)接觸到化學(xué)知識(shí)，這一階段，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)開(kāi)始加重，要應(yīng)對(duì)的考試也逐漸增多。學(xué)生再進(jìn)行化學(xué)方面的學(xué)習(xí)，就會(huì)顯得非常疲憊。因此，今天我們的教學(xué)要注重方法，教師在教學(xué)中應(yīng)該選取學(xué)生感興趣的方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

一、游戲教學(xué)法在化學(xué)教學(xué)中的作用

近年來(lái)，我們的教育觀念在不斷升級(jí)，教育工作者逐漸認(rèn)識(shí)到：解放學(xué)生的天性，讓學(xué)生根據(jù)自身情況選擇學(xué)習(xí)方式其實(shí)是最健康的教育方式。游戲教學(xué)法就是一種能夠解放學(xué)生天性的教學(xué)方法。在游戲教學(xué)法中，教師可以通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)到知識(shí)。游戲教學(xué)法在初中化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中可以起到很大的積極作用。

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在今天的教學(xué)中，教師最怕遇到的情況就是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)毫無(wú)興趣。興趣是最好的老師，如果學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容沒(méi)有興趣，就不會(huì)調(diào)動(dòng)全部的精力去學(xué)習(xí)，最終也不會(huì)取得很好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

游戲教學(xué)法不是單純的游戲，而是將課堂中要講授的內(nèi)容融入游戲中，通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行游戲的形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)。在今天的教學(xué)中，化學(xué)教師應(yīng)用游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，可以有效地改善目前教學(xué)中只有理論知識(shí)而導(dǎo)致的課堂氛圍枯燥的問(wèn)題。學(xué)生在游戲中也能夠展現(xiàn)自己對(duì)于化學(xué)的天分，從而更好地學(xué)習(xí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用

我們今天的初中化學(xué)教學(xué)還存在著許多的問(wèn)題，比如學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備相對(duì)老舊、化學(xué)實(shí)踐教學(xué)相對(duì)較少、學(xué)生只能對(duì)書(shū)本上的化學(xué)方程式和理論知識(shí)死記硬背等等。其實(shí)，化學(xué)是一門(mén)十分有趣的學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，可以通過(guò)生活中隨手可得的材料完成一些有趣的實(shí)驗(yàn)，也可以運(yùn)用生活中可以取得的材料解決很多生活問(wèn)題。

在游戲教學(xué)中，教師設(shè)置的游戲是有范圍的。課堂中的游戲不是單純的娛樂(lè)休閑，而是讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦以及與別人溝通配合，共同完成一些任務(wù)，而這些任務(wù)就需要用到課堂中所學(xué)的化學(xué)知識(shí)。學(xué)生在這樣的教學(xué)中，必須要靠自己的雙手去解決問(wèn)題，這樣的學(xué)習(xí)形式將極大地提高學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生熟練地掌握知識(shí)的應(yīng)用方法。

3.加強(qiáng)課堂的互動(dòng)氛圍

學(xué)校教學(xué)不僅是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識(shí)，更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)與其他人分享知識(shí)、與別人合作。在學(xué)校中，讓學(xué)生之間相互合作最好的方法莫過(guò)于讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相幫助、互相交流。

我們知道，人類(lèi)最初的合作就是在游戲中逐漸建立的。因此，如果在初中化學(xué)教學(xué)中使用游戲教學(xué)，必將使學(xué)生之間形成更密切的合作。這樣的做法不僅能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到有用的知識(shí)，更能讓學(xué)生之間形成良好的交流環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生之間的友好相處，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

二、在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法

通過(guò)以上的闡述，我們初步了解了游戲教學(xué)法對(duì)于初中化學(xué)教學(xué)的作用。在當(dāng)今時(shí)代，科技在快速進(jìn)步，信息技術(shù)在不斷發(fā)展，我們可以得到的教學(xué)資源也越來(lái)越多。在今天，教師可以利用新的教學(xué)工具、更多更廣的教學(xué)資料等豐富游戲教學(xué)法的內(nèi)涵。因此，我們今天討論游戲教學(xué)法的應(yīng)用，也應(yīng)該拓寬思路，嘗試多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用。

1.結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行游戲教學(xué)

在初中化學(xué)教材中，有很多的實(shí)驗(yàn)沒(méi)有很大的危險(xiǎn)。如“水的沸騰”“聞氣味”等。這些實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)素材在生活中可以很輕易地找到，對(duì)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地的要求也十分簡(jiǎn)單。教師安排學(xué)生在課堂上以這些內(nèi)容進(jìn)行游戲教學(xué)是比較安全的，可行性比較強(qiáng)。教師在選取了這些內(nèi)容以后，還要對(duì)游戲方式和步驟進(jìn)行安排，確保教學(xué)的正常進(jìn)行。

以“聞氣味”這個(gè)實(shí)驗(yàn)為例。這個(gè)實(shí)驗(yàn)在平時(shí)生活中是有很多實(shí)用場(chǎng)景的。我們?cè)谏钪锌倳?huì)遇到一些我們不了解成分和危險(xiǎn)性的液體，而用嗅覺(jué)去感知這些物質(zhì)的性質(zhì)是一種最基本也是最簡(jiǎn)單的方法。然而，想要用嗅覺(jué)去感知物質(zhì)的性質(zhì)，需要掌握科學(xué)的方法。這時(shí)，教師可以安排學(xué)生從家中帶一些有氣味的液體，如醋、辣油、芥末、香水等。在課上，教師先教學(xué)生如何正確地去聞一種陌生的液體，然后讓學(xué)生分組去聞別人帶來(lái)的液體，對(duì)此進(jìn)行判斷，讓學(xué)生在游戲中實(shí)踐聞液體的方法。在這樣的教學(xué)中，學(xué)生自然就將課堂中所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)踐中。

2.利用信息技術(shù)進(jìn)行游戲教學(xué)

在今天，我們很多的教學(xué)已經(jīng)不再拘泥于過(guò)去的教學(xué)方式了。信息技術(shù)的發(fā)展極大地解放了教學(xué)的時(shí)間和空間，很多以前難以在課堂上完成的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)在都可以展示給學(xué)生看，很多以前在課堂中很難完成的游戲在今天也可以通過(guò)信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行。運(yùn)用信息技術(shù)，教師在化學(xué)教學(xué)中也可以創(chuàng)造出更多新的游戲教學(xué)的形式。

比如，教師可以在課前準(zhǔn)備一個(gè)游戲，在PPT中設(shè)置好一個(gè)實(shí)驗(yàn)所需的所有器材和原料，或者教師可以通過(guò)小程序的開(kāi)發(fā)，為學(xué)生開(kāi)發(fā)一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)尋寶的小游戲。教師在課堂上首先為學(xué)生講解本節(jié)課要講解的基本內(nèi)容，然后向?qū)W生提問(wèn)具體的實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，比如實(shí)驗(yàn)所需要的器材、實(shí)驗(yàn)所需要的原材料以及實(shí)驗(yàn)中需要注意的安全細(xì)節(jié)等等。以“電解水”實(shí)驗(yàn)為例，教師在課前可以在PPT里先設(shè)置好各種實(shí)驗(yàn)器材和原材料的展示順序，然后在課上讓學(xué)生回答問(wèn)題，選擇實(shí)驗(yàn)器材和原材料，再讓學(xué)生敘述實(shí)驗(yàn)步驟，答對(duì)即可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)展示環(huán)節(jié)，答錯(cuò)就接受懲罰。這樣利用信息技術(shù)在課堂中進(jìn)行的游戲教學(xué)，很適合教師在課堂中展示一些不太方便展示的實(shí)驗(yàn)。這樣的教學(xué)不僅可以讓學(xué)生見(jiàn)到以往在課堂中見(jiàn)不到的實(shí)驗(yàn)，更能讓學(xué)生在游戲中體會(huì)到化學(xué)知識(shí)的趣味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.利用課堂互動(dòng)進(jìn)行游戲教學(xué)

游戲教學(xué)的兩個(gè)最主要作用，一是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高，另一個(gè)就是讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)到與人合作和交流的技巧。上文闡述可知，游戲需要學(xué)生與學(xué)生之間有深入的交流和配合才能很好地完成。也就是說(shuō)，游戲教學(xué)需要學(xué)生與學(xué)生之間要有良好的課堂互動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都需要在聽(tīng)講時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作技能，然后才能有良好的配合，安排好各自的分工。在游戲分工中，每個(gè)學(xué)生都承擔(dān)著不同的責(zé)任，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

比如，在“制取氧氣”實(shí)驗(yàn)中，就有學(xué)生操作酒精燈，有學(xué)生管理集氣瓶，有學(xué)生稱(chēng)量實(shí)驗(yàn)用品的量，有學(xué)生在最后去清洗實(shí)驗(yàn)用品。每個(gè)步驟都需要有人去專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)，想要讓每個(gè)人的配合都十分到位，就需要每個(gè)人都認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作。其實(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，游戲不是一種固定不可改變的教學(xué)形式，而是可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)需要而設(shè)置教學(xué)方法。學(xué)生在游戲教學(xué)中感受到的是快樂(lè)，學(xué)習(xí)到的是知識(shí)。

綜上所述，在今天的初中化學(xué)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生，教師不應(yīng)該再一味地以理論教學(xué)和應(yīng)試教學(xué)為主，想要培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的學(xué)生，教師就必須改變教育觀念，引入類(lèi)似游戲教學(xué)法的教學(xué)方法，讓整個(gè)課堂的教學(xué)氛圍活躍起來(lái)。教師在化學(xué)教學(xué)中使用游戲教學(xué)法，正是利用了游戲教學(xué)法的互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)等特征，讓學(xué)生在課上可以針對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，也可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中進(jìn)行彼此之間的交流。教師活用游戲教學(xué)法，將游戲教學(xué)法與其他先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)工具相結(jié)合，可以讓今天的課堂教學(xué)變得更加豐富，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)一步提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐俊武.初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性探究[J].教育，2016（45）.

[2]崔艷蘭.對(duì)構(gòu)建初中化學(xué)生態(tài)互動(dòng)課堂的探究[J].考試周刊，2014（104）.

編輯 王亞青