如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

蔡菊香

（貴州省六盤(pán)水市第一中學(xué)）

摘 要：現(xiàn)如今，不論是小學(xué)、初中還是高中，都比較重視對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)教育，但是有很多學(xué)生從上初中就開(kāi)始排斥數(shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)的原因放棄理科、選擇文科的學(xué)生大有人在。其實(shí)學(xué)生所忽略的一點(diǎn)是，不管選擇理科還是文科，都要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，那些“微積分”“三角函數(shù)”“立體幾何”還是會(huì)出現(xiàn)在高考的試卷中，所以，教師需要在高中的第一堂課上就對(duì)學(xué)生講清楚，數(shù)學(xué)其實(shí)沒(méi)有想象的那么難，要學(xué)會(huì)在困難中尋找路徑，給學(xué)生多一些鼓勵(lì)。如果想要學(xué)生從心里面接受數(shù)學(xué)，不排斥數(shù)學(xué)，那么，教師就要想方設(shè)法來(lái)使學(xué)生消除這種心理，讓學(xué)生真正愛(ài)上這一門(mén)學(xué)科，保證這門(mén)學(xué)科的成績(jī)?cè)诟呖贾胁煌虾笸龋寣W(xué)生能進(jìn)入理想的大學(xué)。

關(guān)鍵詞：高效課堂；高中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)

高中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中比較重要的一個(gè)階段，尤其是數(shù)學(xué)。學(xué)生在高中時(shí)期，要學(xué)會(huì)獨(dú)立解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)會(huì)舉一反三，學(xué)會(huì)自己在做題的過(guò)程中找知識(shí)點(diǎn)，要逐步地適應(yīng)老師的講課方式和解題思路等一系列問(wèn)題。并且從老師的講題思路中找尋到適合自己的學(xué)習(xí)方法。不過(guò)，就大的方向來(lái)說(shuō)，高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的教學(xué)模式較為單一，比較重視知識(shí)點(diǎn)的講解，對(duì)于學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)比較缺失，這使高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的方法有諸多問(wèn)題，只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)的數(shù)學(xué)方法恰到好處，學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果總體都比較差。既然存在這么多的問(wèn)題，教師可以通過(guò)實(shí)時(shí)講解數(shù)學(xué)新題和答題技巧，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，或者開(kāi)展豐富的教學(xué)活動(dòng)，增加數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)樂(lè)趣。那么，具體應(yīng)該怎樣來(lái)提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性呢？

一、老師在講課過(guò)程中要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做課堂筆記，還要讓他們學(xué)會(huì)做好數(shù)學(xué)筆記

在高中階段，課堂筆記是學(xué)生一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)方法。教師在教學(xué)之前，應(yīng)該對(duì)所講的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，將類似的知識(shí)點(diǎn)、題型放在一起，讓學(xué)生能有一個(gè)系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。教師在上課過(guò)程中，有一個(gè)清晰、整潔的板書(shū)不僅能使學(xué)生很清楚地認(rèn)識(shí)到本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，還可以為學(xué)生提供一個(gè)很好的復(fù)習(xí)資料。很多學(xué)生都會(huì)覺(jué)得像數(shù)學(xué)、生物、化學(xué)等理科知識(shí)重在理解，上課認(rèn)真聽(tīng)講就可以了，沒(méi)有必要專門(mén)準(zhǔn)備一個(gè)筆記本來(lái)記筆記。數(shù)學(xué)是一門(mén)理性思維比較強(qiáng)的學(xué)科，理解是最重要的，但是溫故而知新，只有做了筆記，才能夠隨時(shí)復(fù)習(xí)，從而學(xué)到新的知識(shí)。

二、老師在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)講解的時(shí)候要學(xué)會(huì)營(yíng)造活躍的課堂氣氛，使學(xué)生能主動(dòng)投入到教師的課堂教學(xué)過(guò)程中

數(shù)學(xué)是理科里相對(duì)于物理、化學(xué)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單的一門(mén)學(xué)科，但是對(duì)于文科生來(lái)說(shuō)是一門(mén)巨頭，很多同學(xué)不喜歡，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了極大的恐懼，覺(jué)得數(shù)學(xué)就是一門(mén)怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)的、讓人很頭疼的學(xué)科。所以，教師在樹(shù)立了學(xué)生的觀念之后，就要在課堂教學(xué)過(guò)程中下功夫了。作為教師，我們應(yīng)該了解每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的行為習(xí)慣，制定符合自己班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，這樣不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，還可以讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)深感興趣。

三、老師要有意識(shí)地為學(xué)生傳授一些固定的思維方式和相對(duì)使用價(jià)值較大的數(shù)學(xué)模式，讓他們覺(jué)得數(shù)學(xué)其實(shí)很簡(jiǎn)單

高中生都比較活躍，可能對(duì)于數(shù)學(xué)的關(guān)注度就不是那么明顯，但是他們既想在考試中取得一個(gè)比較好的成績(jī)，又想花相對(duì)少的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科，雖然這個(gè)想法有點(diǎn)不切實(shí)際，但是教師就應(yīng)該抓住學(xué)生這樣的一個(gè)心理特點(diǎn)，在平時(shí)講課、講題的過(guò)程中為學(xué)生講一些固定的、實(shí)用性比較強(qiáng)的解題思路，讓學(xué)生拿到題后不會(huì)那么慌張，能夠按照講的思路來(lái)思考，讓他們覺(jué)得這個(gè)類型的題是自己平時(shí)做過(guò)的，是有印象的，這樣，他們數(shù)學(xué)一旦某個(gè)題做對(duì)了就會(huì)信心倍增，對(duì)于數(shù)學(xué)也不會(huì)那么害怕了。

四、老師要鼓勵(lì)學(xué)生充分利用多媒體技術(shù)去查閱資料，多看一些名師教課指導(dǎo)視頻

在信息技術(shù)如此發(fā)達(dá)的今天，我們要充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，他們可以就一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題在網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，這樣自己就會(huì)有比較深刻的印象，下次遇到類似的題目就能得心應(yīng)手了，對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和方法的學(xué)習(xí)就會(huì)更加自信，也會(huì)在未來(lái)的學(xué)習(xí)中塑造自己解決問(wèn)題的能力。

總之，其實(shí)有很多的高中學(xué)生在初中時(shí)學(xué)習(xí)很好，但是因?yàn)樵诟咧袝r(shí)沒(méi)有找到一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法，所以成績(jī)一落千丈。作為教師，我們應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察，利用適合大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

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編輯 溫雪蓮