中學班級管理中科學管理體制分析

羅漢玲

摘要：教師，是為學生講授知識、傳遞道理、解釋疑惑的。中學的各科教師作為班級的直接管理者，不僅管理學生的教育，還對學生的生活以及心理進行幫助和疏導，是教育者和班級一切工作的組織者。從這點我們就可看出，教師對于班級管理的重要性，同時也對新理念素質(zhì)教育下教師的各方面素質(zhì)提出了很大的要求。

關(guān)鍵詞：中學班級管理；科學管理體制；分析

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）03-0059

我們教師的主要職責和全部任務就是全面深入地了解班級內(nèi)每一個學生，深入分析他們的思想、學習、生活狀況、心理狀況等方面，平等地愛護每一個學生，尊重他們的人格及性格表現(xiàn)，用多種方式與他們溝通交流，有針對性地進行思想溝通教育。對于化學科目的學習，化學教師有相當大的責任與義務教學生怎樣更輕松地進行學習，讓學生在學習中有較好的環(huán)境，也是教師應該注意和考慮的問題。因此，做一名出色的中學化學教師應是教育者終生追求的目標，但在我們實際的教育生涯中，每天面對的工作都是相同的，還要隨時準備處理一系列的班級突發(fā)事件，這往往讓我們很多人都感到力不從心。作為一名長期工作的中學化學教師，筆者首先結(jié)合自己的工作經(jīng)驗談談班級管理工作中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個問題，對于這些問題提出一些有效的措施，希望對班級管理工作者有所幫助。

一、班級管理存在的問題分析

1. 家長與學校的溝通合作不足

在目前的班級管理中，還有多數(shù)的班級管理處于相對封閉的狀態(tài)，學校和家長之間的溝通甚少，有些問題都不能及時解決。大部分就是家長接送孩子上下學的時候就學校表現(xiàn)或家庭表現(xiàn)簡單地聊幾分鐘，實際上起不到任何作用。針對教學中學生出現(xiàn)的問題，沒有及時溝通可能會像雪球一樣越滾越大，這需要我們高度重視。

2. 班主任班級管理理念未及時更新

我們教師順利開展班級管理工作的重點就是合理有效的工作方式。但是就當今教育工作者的班級管理現(xiàn)狀來看，大部分都是按照傳統(tǒng)的教育理念進行管理，對班級的管理工作完全按照個人意愿，不會主動傾聽學生的意見，不讓學生參與各項班級活動。此外，缺乏對學生自主觀的認識和理解，在學生管理過程中教師管的范圍太廣，沒有給學生自治、自理空間，限制了學生個性化的發(fā)展。此外，因受應試教育的影響，多數(shù)班主任只重視文化課的學習，即在班級管理中要求學生把自己的精力注入文化課，很少或者不讓學生參加其他一些活動，比如體育課、音樂課，使學生長期埋頭于書山題海之中，得不到健康全面的發(fā)展。

3. 師生關(guān)系不平等

在班級日常管理生活中，其實大部分教師比較尊重學生的表達方式和思維方式，與學生交流互動。有很多時候都會尊重并思考學生的意見，尤其在批評學生的時候比較注意方式方法，也比較善于觀察和把握學生在各環(huán)節(jié)活動中的表現(xiàn)，有關(guān)注學生情緒狀態(tài)的意識，也比較注意學生的個體差異。但是，仍有教師受傳統(tǒng)教育觀念的影響，以自我為中心，完全是按照自己的習慣和喜好領(lǐng)導學生，并在師生互動的過程中表現(xiàn)出比較明顯的單向性，以傳遞知識技能，維護規(guī)則為主，事務性互動多，情感交流少，不利于學生主動性與創(chuàng)造性的發(fā)展。

二、科學班級管理措施分析

1. 教師要不斷地提高個人素質(zhì)

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會的飛速前進也影響著我們教育的發(fā)展進程。我們大部分教師都有這樣的感覺，即隨著社會的發(fā)展，學生的變化越來越大，這些變化就對我們教師提出了要求，我們不能像以前那樣墨守陳規(guī)，應做到與時俱進，在自己的工作崗位上樹立主動學習的意識，主動投入到教學和班級管理工作中，不斷地提高我們教師自身的素質(zhì)。要不斷地進行自身業(yè)務的提升，提升自己化學科目的教學技能，爭取打造精品化學課堂，利用這樣的課堂，提升自己在學生心目中的地位，使學生喜歡上我們的課，最終喜歡我們，從而提升學生的化學學習興趣和成績。

例如如今學生網(wǎng)絡都很感興趣，一些網(wǎng)絡詞匯更是在年輕人之間廣泛流傳，教師可以學習一些新興的網(wǎng)絡詞匯，在課下互動時適當?shù)叵驅(qū)W生討教網(wǎng)絡詞匯的來源，或是將其適當?shù)剡\用在化學教學中，激發(fā)學生的學習興趣，增加共同語言。這就要求我們在堅持班級管理的過程中要注重理論的學習，特別是關(guān)于新課改先進的觀點和班級管理理念，豐富自己的管理手段。要注意和其他教師的交流與溝通，借鑒其他教師好的經(jīng)驗和措施，這樣就能提升自己的管理與教學水平，為做好中學教育管理工作打下堅實的基礎。

2. 教師應進行及時的反思工作

我們應對自己的教學行為進行及時的分析和反思，優(yōu)勢要保持發(fā)揚，不好的地方及時改正。教育部門和學校也可公平合理地對我們進行評價，這樣可以充分調(diào)動我們工作的積極性，這也是當前教師評價系統(tǒng)存在的主要意義，它能很好地衡量我們教育的得與失。學生也可以通過匿名投票的方式，選出他們心目中好的教師，并寫出教師的優(yōu)點和缺點，以便我們更好地進行問題反思和改正的工作。

3. 關(guān)心愛護每一個學生，促進他們健康成長

作為化學教師，我們不僅要關(guān)注學生的化學成績，對他們的心理活動也應適當?shù)刂匾?。我們更應該把它們當做自己的孩子，要關(guān)心他們的學生和生活，了解他們的內(nèi)心世界，尊重他們的想法，引導、幫助每一個學生健康樂觀地成長。在這個過程中，我們要關(guān)注學生中的弱勢群體，為每一個學生今后的發(fā)展奠定扎實的基礎。堅持以學生為主體，以學生的全面發(fā)展為我們工作的出發(fā)點，不僅要關(guān)心他們的學習，更要關(guān)心他們的思想道德、身體、心理、人格等各方面的發(fā)展狀況。培養(yǎng)學生各方面的能力，提高學生各方面的素質(zhì)，發(fā)揮學生的個性特長，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能。

三、結(jié)束語

總之，隨著社會對教育的重視程度越來越高，對于我們中學教育的關(guān)注也越來越廣泛，我們中學教師要在新時代的要求下不斷地調(diào)整和改進我們的教學管理工作，要勤于反思、勇于創(chuàng)新，結(jié)合本職工作爭取獲得更大的突破。

（作者單位：廣東省云浮市云安區(qū)富林鎮(zhèn)中學 527300）