網(wǎng)站設(shè)計(jì)藝術(shù)風(fēng)格與創(chuàng)意在實(shí)踐教學(xué)中的探索

李霞

摘要：本文從多年網(wǎng)頁設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)入手，提出高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)所學(xué)習(xí)的網(wǎng)站設(shè)計(jì)應(yīng)更注重網(wǎng)站前臺(tái)美工設(shè)計(jì)，更多地從視覺角度和瀏覽者的感受入手，使不同性質(zhì)的網(wǎng)站按照不同的風(fēng)格和創(chuàng)意進(jìn)行處理，版面的編排和細(xì)節(jié)的處理需符合客戶心理以及審美訴求，通過大量的欣賞、分析、模仿、創(chuàng)造和項(xiàng)目式教學(xué)，使學(xué)生在審美體驗(yàn)、規(guī)劃布局、動(dòng)手能力、細(xì)節(jié)處理和交流談判等方面均達(dá)到較高水準(zhǔn)。淡化后臺(tái)程序技術(shù)，使術(shù)業(yè)有專攻，為社會(huì)培養(yǎng)出符合市場需求的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì) 網(wǎng)頁設(shè)計(jì) 教學(xué) 思考

中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2017）09-0184-01

一、引導(dǎo)學(xué)生如何與不同審美需求和設(shè)計(jì)訴求的客戶溝通

設(shè)計(jì)師會(huì)接觸到形形色色的客戶，設(shè)計(jì)師要重點(diǎn)考慮主要負(fù)責(zé)人的意見和要求，主要負(fù)責(zé)人往往決定著你的設(shè)計(jì)稿能否通過，但也不可忽視與其他辦事人員的良好關(guān)系。

二、通過賞析使學(xué)生了解不同網(wǎng)頁的布局框架

了解了客戶對于網(wǎng)站的訴求之后，接下來要確定的就是網(wǎng)站的框架結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。這需要教師通過研究大量優(yōu)秀的網(wǎng)站設(shè)計(jì)作品，分析出不同性質(zhì)的網(wǎng)站其結(jié)構(gòu)框架的不同之處。比如：門戶類網(wǎng)站、政府類網(wǎng)站、企業(yè)類網(wǎng)站、行業(yè)類網(wǎng)站、商業(yè)類網(wǎng)站、教育類網(wǎng)站、娛樂類網(wǎng)站、個(gè)人類網(wǎng)站、BBS以及論壇類網(wǎng)站等。這個(gè)工作比較精細(xì)，需要花較多時(shí)間與同學(xué)一起討論。不同的網(wǎng)站所選取的框架結(jié)構(gòu)和內(nèi)容都帶有側(cè)重性。比如本人設(shè)計(jì)的塔里木大學(xué)人文學(xué)院的網(wǎng)站，將其定位為：高校教育類網(wǎng)站?？v向結(jié)構(gòu)分為首頁、二級頁面、三級頁面等。橫向結(jié)構(gòu)首先確定網(wǎng)站的二級菜單，經(jīng)過反復(fù)與客戶溝通，最終確定如下：首頁、學(xué)院概況、教學(xué)管理、院系設(shè)置、學(xué)科專業(yè)、科學(xué)研究、對口支援、學(xué)生工作、人才培養(yǎng)、黨的建設(shè)、下載中心、重點(diǎn)課程這十二個(gè)二級菜單。設(shè)計(jì)師在確定菜單內(nèi)容時(shí)，可以借鑒其他高校的網(wǎng)站和本學(xué)院具體實(shí)情與特色二者相結(jié)合的原則，二級菜單就很容易確定了。這一步也需要與客戶進(jìn)行反復(fù)溝通和確認(rèn)，一旦確定后客戶則不能隨意更改，增加設(shè)計(jì)師的工作量。三級菜單也是如此，此處就不再贅述。設(shè)計(jì)師應(yīng)在A4紙上畫好結(jié)構(gòu)圖，也就是一級、二級和三級的相互關(guān)系圖，以便于客戶看得清晰而提出修改意見。

三、幫助學(xué)生整體構(gòu)思，選定網(wǎng)頁風(fēng)格和色調(diào)

內(nèi)容確定后，設(shè)計(jì)師需要獨(dú)自思考，首先要考慮網(wǎng)站的風(fēng)格及主色調(diào)。色彩在視覺表現(xiàn)中具有迅速訴諸感覺的作用，它與公眾的生理和心理反應(yīng)密切相關(guān)。公眾對網(wǎng)站的第一印象往往通過色彩而得到。設(shè)計(jì)師要明確色彩定位，考慮顧客所在行業(yè)的個(gè)性特征和行業(yè)形象色。

例如：紅色具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力，是火焰、熱烈、華麗、喜慶的象征。用它可以來設(shè)計(jì)一些婚禮策劃公司、鮮花店或商場店鋪類網(wǎng)站。黃色使人感到溫暖和明媚，是充實(shí)、幸福的象征。它介于紅色、橘色和綠色之間，由于高明度給人一種跳躍的力量，而且在中國的傳統(tǒng)文化中還代表皇權(quán)?？梢院头凵钆鋪碓O(shè)計(jì)婦嬰類網(wǎng)站。綠色給人生機(jī)勃勃和大自然的寧靜感覺，有一種平和親切氣息，也是青春、健康、樂觀的象征，可以用它來設(shè)計(jì)學(xué)校、綠植、旅游類網(wǎng)站。而紫色通常給人神秘、獨(dú)特、與眾不同和華貴之感，所謂紫氣東來、紫帶金腰都是尊嚴(yán)、高貴的意思。用它可以設(shè)計(jì)女性服裝、家居床品等網(wǎng)站。

四、幫助學(xué)生在設(shè)計(jì)中選用合適的素材

素材的選用對整個(gè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)來說非常關(guān)鍵，有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)顯示，從20世紀(jì)50年代至90年代，攝影占平面設(shè)計(jì)的比重日益增加，設(shè)計(jì)家稱現(xiàn)在的攝影與平面設(shè)計(jì)是“蜜月時(shí)代”。學(xué)生需要清楚獲取素材的渠道和辦法，并且通過日積月累逐漸形成自己的素材庫，以方便設(shè)計(jì)之需。而確定主題和風(fēng)格后如何選取適合的素材呢？

想要體現(xiàn)出一個(gè)網(wǎng)站的人文氣質(zhì)，設(shè)計(jì)師需要在腦海中搜索，比如：書法、篆刻、水墨元素、木簡、牛皮紙、書卷、壁畫、雕塑、石刻、秦磚漢瓦、陶罐、中國象棋、臉譜、算盤、古箏、唐三彩、景泰藍(lán)、青銅器、刺繡、皮影、剪紙，等等，從這么多體現(xiàn)中國文化的元素中，再重點(diǎn)加入體現(xiàn)塔里木大學(xué)人文學(xué)院網(wǎng)站的教育性、地域性元素，比如新疆洞窟壁畫、出土絹畫、胡楊、沙漠、駱駝、絲綢之路，還有經(jīng)典人文代表人物的畫像等元素。經(jīng)過反復(fù)斟酌后，筆者選用人文初祖軒轅黃帝像的漢代畫像磚和古代陶器上的漁獵農(nóng)桑等圖案來襯底，使網(wǎng)站在咖啡色的基礎(chǔ)上鋪就一層人文與歷史的久遠(yuǎn)感覺；在網(wǎng)站頭部選用水墨暈染與古代車馬和新疆特有的胡楊剪影，襯著古代書法大師的作品；菜單欄選用胡楊木質(zhì)，體現(xiàn)出厚樸的韻味；中間具體的內(nèi)容底色選擇淡黃，四周襯著牛皮封皮，體現(xiàn)出書卷氣息；運(yùn)用咖啡與淺黃相近色搭配的原則，使設(shè)計(jì)體現(xiàn)出一種和諧之美。

五、幫助學(xué)生在項(xiàng)目制中舉一反三，融會(huì)貫通，提高成功率

蘇霍姆林斯基說：“請記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的。”教師需注意多使用項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，使學(xué)生置身真實(shí)的設(shè)計(jì)環(huán)境之中，通過給定主題-思考難題-完成作品的過程，學(xué)生會(huì)收獲到成功的快樂，從而有效地提高教學(xué)效果。在很多高校，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)所授的網(wǎng)站設(shè)計(jì)很容易朝向后臺(tái)程序方向的偏差，藝術(shù)設(shè)計(jì)類人才應(yīng)強(qiáng)化視覺美的創(chuàng)造，淡化后臺(tái)程序技術(shù)，使術(shù)業(yè)有專攻，才能培養(yǎng)出符合市場需求的設(shè)計(jì)人才。

責(zé)任編輯：孫瑤endprint