于細(xì)節(jié)中見班主任的工作藝術(shù)

摘要：“小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美”。細(xì)節(jié)在學(xué)生管理工作中尤其重要。關(guān)注細(xì)節(jié)是班主任工作制勝的法寶。細(xì)在觀察、細(xì)在溝通、細(xì)在行動、細(xì)在服務(wù)，只有真正以學(xué)生為重心，抓好學(xué)生每一個細(xì)節(jié)，才能真正勝任班主任工作，才能展現(xiàn)一個班主任的素質(zhì)修養(yǎng)和人格魅力，才有助于一個優(yōu)秀的班集體的形成，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：細(xì)節(jié)；班主任；工作藝術(shù)

我很欣賞老子的一句名言：“天下大事，必做于細(xì)。”班主任工作是一項長期艱苦而又繁瑣的育人工作，可謂“大事”，要做好這件“大事”，就必須在細(xì)節(jié)上下苦功夫，因為細(xì)節(jié)決定成敗。班主任在教育工作中的一言一行、一舉一動都是細(xì)節(jié)。一個不經(jīng)意的細(xì)節(jié)，往往能反映出一個班主任深層次的素質(zhì)修養(yǎng)和人格魅力。關(guān)注細(xì)節(jié)，不僅能體現(xiàn)班主任的工作藝術(shù)，對學(xué)生的一生也有一定的影響 。班主任只要肯在細(xì)節(jié)上下苦功夫，就能使自已成為一名出色的班主任。那么，如何在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)班主任的工作藝術(shù)呢？下面，我談?wù)勛约涸诠ぷ髦械囊恍w會。

一、在勞動中以身作則

如今的獨生子女怕臟怕累怕干活，班主任經(jīng)常犯愁：勞動中臟活累活沒有學(xué)生挺身而出。所以，我很注重對學(xué)生熱愛勞動的思想和勞動能力的培養(yǎng)，遇到關(guān)鍵時刻挺身而出，身先士卒，以身作則，會起到很好的表率作用和教育作用。

比如：去年我班分配的衛(wèi)生區(qū)是教工廁所。開學(xué)第一天，學(xué)生一聽本班級衛(wèi)生區(qū)是廁所就退縮了。這個廁所一個暑假沒有學(xué)生打掃，其臟臭程度可想而知。幾個漂亮的女生捂著鼻子在廁所外徘徊，男生呢，沖進去又跑出來。面對此情此景，我二話沒說，拿起長掃把，沖了進去。天花板上布滿蜘蛛網(wǎng)和蚊蟲，令人不寒而栗。真想退出去，但我轉(zhuǎn)念一想：“倘若我退出去了，誰還敢進來，這廁所還掃不掃？”于是，我狠下心大干起來。在我?guī)酉?，幾個在門外徘徊的女生帶著勞動工具沖進來幫忙，男生也不甘示弱搶著干起來。

可見，班主任在勞動中關(guān)注細(xì)節(jié)，身先士卒，與學(xué)生同甘共苦，會起到很好的表率作用，同時也增強了班主任的親和力。

二、在競爭中激發(fā)斗志

一個優(yōu)秀的班集體，應(yīng)該是團結(jié)向上富有競爭力的集體。班主任應(yīng)善于在學(xué)習(xí)及其他各種競賽活動中鼓勵學(xué)生敢于拼搏，敢于挑戰(zhàn)，力爭上游，展示自我，為班爭光。為此，在每次考試或競賽活動前，我總是耐心地做好宣傳動員工作，鼓舞學(xué)生斗志。

比如今年校運會。我班取得團體總分第三名和組織獎的佳績，這與賽前的思想動員工作是分不開的。組織報名工作時，遇到了很棘手的問題就是男生項目報滿，女生項目則一片空白。于是，在班會課上我對女生展開了思想動員工作。沒有批評，而是從去年比賽中得分最多的古麗皮亞·艾海提同學(xué)身上打開突破口。我面帶微笑地走到她身邊，耐心地對她說：“皮亞同學(xué)，你是班上最有實力的選手，也是我們班的驕傲，去年短跑比賽中你成了全段的焦點，你不報名，就等于不戰(zhàn)而敗，把班級和個人榮譽拱手相讓。再說，這是初中生活中你展示自我風(fēng)采，為班爭光的最后一次機會了，你一定不想錯過的，對嗎？我很欣賞你的集體榮譽感，帶頭報名吧﹗”說完，我伸出右手緊緊握住她的右手，鼓勵她說：“老師相信你能行﹗”古麗皮亞同學(xué)在我的動員下帶頭報了名，在她的帶領(lǐng)下，其她女生也跟著報了名。這次比賽古麗皮亞為班級贏得了14分，被評為我班“最佳運動員”，我也對她進行了表揚和獎勵。

由此可見，在每一次競爭中，班主任善于抓住細(xì)節(jié)積極鼓勵、激發(fā)斗志，對于取勝是相當(dāng)重要的一個因素。作為班主任，應(yīng)該在言語與動作的細(xì)節(jié)中讓學(xué)生知道班主任的心是和他們在一起的，師生是榮辱與共的一個整體。

三、在教育中賞識激勵

隨著新課改的實施，賞識教育已經(jīng)受到廣大教育工作者的認(rèn)可并付諸于教育教學(xué)活動中。在后進生的思想轉(zhuǎn)化教育工作中，最需要的是賞識教育。而賞識教育又需要班主任在學(xué)習(xí)生活中捕捉細(xì)節(jié)及時予以激勵。

我班的麥爾阿巴·買買提同學(xué)便是我運用賞識教育成功的一個典范。來自鄉(xiāng)下小學(xué)的他，七年級下學(xué)期始就表現(xiàn)出厭學(xué)，上課愛講話，愛出風(fēng)頭，喜歡與老師對抗。各科任老師提起他都感到很頭痛，并屢屢向我告狀。給他調(diào)換位子，他堅決不服從，請家長配合教育也無濟于事。我心想：難道這真是一塊啃不動的硬石頭？斥責(zé)只能激起他的逆反心理，于是我決定先觀察他一段時間，尋找其閃光點，以便找到突破口。幾天后的一天早上，他沒來上課，我打電話給他母親，才知道他發(fā)燒住院了。我買了水果到醫(yī)院去看望他，表揚了他的仗義愛助人，是班上的體育健將等優(yōu)點。他眼里閃爍著感動的淚花，并誠懇的向我承認(rèn)了自已的錯誤?？祻?fù)回校上課后，他像變了個人，對我的工作很積極配合，對同學(xué)也不似原前那么粗暴了，課堂上他開始認(rèn)真讀書，做筆記。我抓住這些細(xì)節(jié)，及時在班上表揚他，并故意選簡單的問題讓他回答，讓他體驗成功的喜悅和被肯定的快樂。平常語文成績只有60多分的他，一個學(xué)期下來，竟然出現(xiàn)了一百分的記錄，期未考他從半期考的年段600多名前進到400多名。我又大加贊賞，鞏固他的進步成果，他成了班上的人氣指數(shù)最旺的進步之星和后進生學(xué)習(xí)的榜樣，還被全班同學(xué)推選為班級紀(jì)律委員。

總之，我不放棄任何一個鼓勵他進步的細(xì)節(jié)，及時予以賞識激勵?？迫卫蠋熎婀值貑栁遥蝴湢柊汀べI買提同學(xué)最近變化非常大，你用了何高招？我告訴秘訣：抓住細(xì)節(jié)，賞識教育。

可見，善于抓住細(xì)節(jié)對后進生進行賞識激勵，這又是班主任工作中的一個藝術(shù)。它能無限地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，誘發(fā)和鼓舞學(xué)生克服困難和積極向上的激情，并且對學(xué)生的智力、品德和個性的發(fā)展產(chǎn)生直接影響。

當(dāng)然，班主任在細(xì)節(jié)中的工作藝術(shù)還有很多，比如除了以上三點之外，班主任還要在學(xué)生犯錯之后在細(xì)節(jié)中學(xué)會寬容忍耐，循循善誘；在學(xué)生遇到困難時善于捕捉細(xì)節(jié)幫助困難學(xué)生，讓他們感受到集體的溫暖；在學(xué)生取得成績時善于在細(xì)節(jié)中與學(xué)生一起分享快樂等等。只有這樣，才會贏得學(xué)生的尊重和愛戴，才能促進班級形成和諧融恰的氛圍和積極向上的競爭風(fēng)氣，使班主任和學(xué)生的心貼得更緊，從而形成一個團結(jié)向上、真誠友愛的班集體。

作者簡介：

帕爾哈提·艾買爾，男，新疆庫車人，1975年12月生。1995年參加教學(xué)工作，在庫車縣二八臺學(xué)校任教至今。在多年的教育工作中親身體會到班主任工作的重要性。