點亮一盞燈，照亮青春路

嚴濤

洛陽師范學院馬韓旭同學扶老人的事跡近日在校內(nèi)外傳為美談。洛陽七旬老人被無牌照摩托車撞倒，在無人攙扶、有生命危險的情況下，洛陽師范學院大學生馬韓旭不加思考，毫不猶豫地向老人伸出援助之手，避免了老人被車流二次傷害的危險，隨后協(xié)助120救護車將老人接走后才離開現(xiàn)場。老人難忘恩情，病情稍有好轉(zhuǎn)就給洛陽師范學院黨委書記和校長寫了一封感謝信，信中寫到：“感謝學校領(lǐng)導和老師們，為社會培養(yǎng)出一個舍己為人、見義勇為的正義青年。”老人的兒子莫笑峰幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)詢問，終于把老人的感謝信送到了洛陽師范學院。

在洛陽師范學院，還有著一大批像馬韓旭這樣用實際行動詮釋社會主義核心價值觀的模范典型，他們生動的事跡成為學校開展思想教育工作的活教材。

榜樣示范輻射帶動

大學生先進事跡報告會是對學生進行社會主義核心價值觀教育的重要環(huán)節(jié)，也是洛陽師范學院大學生思想政治教育工作的重要抓手，更是立德樹人的重要載體。2016年學?！佰`行社會主義核心價值觀”一一優(yōu)秀大學生先進事跡報告團巡回報告會是在學校百年華誕、黨的十八屆六中全會剛剛閉幕的背景下舉行的。

報告會上，孫麗園、蘇琿、吳小芳、齊蕾、葛勝濤、肖向東等先進個人，新季風文學社、物理與電子信息學院科技創(chuàng)新團隊等用身邊的感人故事，身邊的人講身邊的事，重溫洛陽師范學院發(fā)展的百年征程，給了大學生更多借鑒意義的模范和榜樣。

近年來，洛陽師范學院注重以榜樣的力量帶動身邊人，為青年道德先鋒舉辦大型頒獎晚會，校報、校園網(wǎng)、電視臺等各種校園媒體全方位宣傳孫燦、劉同宇等先進人物的事跡。中央及河南省各媒體有關(guān)洛陽師院先進人物和事跡的報道層出不窮，在社會上引起強烈反響。這些先進人物和事跡引領(lǐng)、輻射身邊的人，在全校掀起一股又一股“學習先進事跡，爭做先進典型”的熱潮，陸續(xù)涌現(xiàn)出一大批文明班級、文明宿舍、文明學生，營造出一種人人爭當先進，人人都是典型的良好氛圍，學生思想政治工作達到了“點亮一盞燈，照亮一條路，燃起一堆火，映紅一片天”的輻射帶動效果。

榜樣的示范，集體的帶動，緊密結(jié)合大學生的成長，對社會主義核心價值觀做出了更加具體的闡釋。該校大二學生張玉說：“以前總覺得社會主義核心價值觀離我們很遠，只是書本中一個‘高大上的詞，但看到這么多身邊人的例子，讓我清楚地認識到自己該做些什么、該怎么做才是真正的踐行社會主義核心價值觀，也讓自己找到了更加明晰的前進方向?！?/p>

校園文化潤德無聲

學校把河洛文化研究和傳播作為辦學特色，積極構(gòu)筑“根植河洛、傳承創(chuàng)新”的文化服務(wù)高地。在校園文化的創(chuàng)新過程中，學校緊緊圍繞“一條主線、四個滲透”。一條主線，即挖掘河洛文化，傳承河洛文化；四個滲透，即將河洛文化滲透到校園建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)等方面，從而突出學校鮮明的辦學特色和文化特色，發(fā)揮出以文養(yǎng)心、以文育人、以文化人的作用。學校在新校區(qū)的命名和景觀規(guī)劃上，處處都能感受到河洛文化的神韻，在校園建筑風格、校園綠化美化亮化、人文景觀設(shè)計建設(shè)、公共場所規(guī)劃布置，以及樓宇、道路、景點的命名中，均體現(xiàn)著“河洛文化”的特色。禮儀門、成均門、立雪門、開陽門等大門的命名，彰顯著河洛文化的歷史典故；修文路、崇政路、敦化路等26條校園主干道的命名上，蘊含著“修善崇德，敦義仁和”，突出洛陽古代道德教化的主題；桃園、李園、棗園等以樹命名的學生公寓園區(qū)，寓意著“十年樹木，百年樹人”。優(yōu)美的校園環(huán)境陶冶著學生關(guān)愛自然、關(guān)愛社會、關(guān)愛他人的美好情操，真正發(fā)揮出環(huán)境育人的作用。

“寓教于生活、寓教于交流、寓教于環(huán)境”。如今的洛師校園環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)低碳、厚重典雅，已經(jīng)成為莘莘學子的搖籃和古都洛陽的又一張厚重名片。

學校河洛星辰、藝術(shù)河南、武術(shù)河南、文化洛陽網(wǎng)站內(nèi)容豐富，已成為服務(wù)教學、科研，傳播河洛文化的重要窗口。中國三彩藝術(shù)博物館、河洛古代石刻藝術(shù)館、河洛碑刻拓片博物館、河洛地區(qū)地契博物館、河洛古代文物陳列館和河洛文化資源數(shù)據(jù)庫等河洛文化展示平臺，深入挖掘河洛文化元素，不斷拓展文化服務(wù)社會的新途徑。

近年來，學校師生創(chuàng)作的系列三彩作品多次在國內(nèi)外藝術(shù)大賽中獲獎，藝術(shù)陶瓷《尋夢絲路》獲“中國原創(chuàng)·百花杯”中國工藝美術(shù)精品獎金獎，三維作品《洛陽太學》包攬了全國計算機設(shè)計大賽一、二、三等獎，原創(chuàng)民樂《絲綢之路》、原創(chuàng)舞蹈《河洛·顏子兮》等富有河洛文化元素的節(jié)目在全國第四屆大學生藝術(shù)展演活動中全部獲得一等獎，成績在全國高校首屈一指。2016年《河洛鼓韻》在央視五套播出。國家級工藝美術(shù)大師郭愛和教授將河洛傳統(tǒng)三彩制作技藝與現(xiàn)代美術(shù)技法相結(jié)合，創(chuàng)作出的《國之中·城之源》大型三彩壁畫作為上海世博會中國河南館主題壁畫，蜚聲海內(nèi)外。

實踐創(chuàng)新 春風化雨

“梁校長給我們布置的兩份作業(yè)，一份是專業(yè)，一份是人品，這讓我印象很深。”大一新生小宋說。在學校的開學典禮上，校長梁留科表示，作為一名學生，不僅要取得優(yōu)異的專業(yè)成績，更要養(yǎng)成自強自立、自尊自愛、頑強拼搏、求真尚美的品格，堅持修身立德，做求真尚美的洛師人。

多年來，學校積極推進教師教育改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強化師范技能的訓練，加強師范生綜合素質(zhì)的提升，以實踐取向的教師專業(yè)發(fā)展為路徑，進行人才培養(yǎng)模式的探索和創(chuàng)新。作為河南省首家向新疆派出實習支教學生的高校，學校從2008年起到現(xiàn)在，每年選拔60-100余名優(yōu)秀的師范類學生奔赴新疆進行為期半年的支教活動，今年已經(jīng)是第15批學生了。通過支教，大學生將優(yōu)質(zhì)的教育資源帶到邊疆地區(qū)，同時學習新疆中小學教師豐富的教學經(jīng)驗，增進民族交流、團結(jié)。學校2012級舞蹈學本科班學生崔璟浩2015年9月參加了學校組織的半年新疆哈密支教，與新疆孩子的親密接觸使他下定決心，既然來了就不再離開，自己要在這個邊疆小鎮(zhèn)推廣藝術(shù)教育，讓邊疆人民不再感覺自己的孩子和大城市的孩子有差距，要為新疆孩子的藝術(shù)發(fā)展盡一份力。2016年畢業(yè)后，崔璟浩懷揣著自己心中的夢想，毅然回到了哈密，留在了支教的偏僻的淖毛湖鎮(zhèn)中心幼兒園。他說：“胸懷祖國，扎根邊疆是我的夢想。”他的行為感動著學校到新疆支教的大學生們，他們紛紛表示愿意以學長為榜樣，為新疆教育事業(yè)盡一份綿薄之力。

除增加學生校外實踐的機會之外，洛陽師范學院在日常工作中始終堅持將德育貫穿于教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面。學生處專門出臺了《洛陽師范學院學生德育量化考核辦法》，將學生的德育量化作為全面客觀評價學生綜合素質(zhì)的手段。

學校堅持以大型品牌活動為引領(lǐng)，培養(yǎng)學生參與學習和生活實踐的積極性，如堅持了26年的“陽光支教”、舉辦了23屆的“十佳未來教學明星大賽”、連續(xù)開展了18年的“先鋒杯”團日活動設(shè)計大賽、連續(xù)舉行了七屆的“感動師院人物及文明教工、杰出青年”評選活動等，受到了社會的一致贊揚。

親力親為 躬身垂范

“校黨委書記來當咱們班主任啦！”2016年10月17日，這個消息便在數(shù)學科學學院2016級數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學一班傳開。當天下午，慶祝學校百年華誕的大幕還未完全落下，心系學生成長與發(fā)展的校黨委書記時明德就步履匆匆來到了數(shù)學科學學院103教室，利用學生下午第一節(jié)沒有課的一個半小時，參加2016級數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學一班的班會。時書記在班會上跟學生講大學生活，講文明禮儀，隨后帶領(lǐng)學生參觀校史館，親自給學生講述學校百年發(fā)展史，還經(jīng)常在班級微信群和QQ群里發(fā)一些學習黨的方針政策的理論文章，指引大學生健康成長的名人勵志故事等。

該班學生屈廣麗、蔣麗婭對此印象深刻：“時書記平時對我們的非常情況非常關(guān)心，一有時間就會來給我們開班會，沒有時間的話也會經(jīng)常在微信群中跟我們互動。他教會了我們很多東西，經(jīng)常推薦一些好書好文讓同學們學習，在同學們的心里，時書記是一位良師，亦是一位家人，更是一位益友?！?/p>

學校領(lǐng)導和全體中層干部每人都要聯(lián)系一個班或者一個基層黨支部，隨時了解師生思想狀況，有針對性地開展思想政治工作，這是洛陽師范學院黨委認真貫徹落實中央及省委的要求，不斷加強和改進大學生思想政治教育工作的舉措之一。他們在深入師生群體的過程中，不僅能利用自己深厚的常識、豐富的經(jīng)驗做好師生的思想政治工作，還能更加及時地從基層了解學校各方面工作在落實中存在的問題，真正達到了利于師生發(fā)展、利于學校工作、利于校園和諧的“三利于”目的，為學校培養(yǎng)高素質(zhì)人才、推動學校改革發(fā)展和服務(wù)社會發(fā)揮積極的作用。

（作者系洛陽師范學院黨委宣傳部副部長）

責編：行之