中國民辦高校學(xué)生成才途徑探討 

杜倫芳 劉萍

摘要：隨著國家教委出臺《民辦高等學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定》以來，中國民辦高校實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展。民辦高校以及民辦高校畢業(yè)生的社會地位也越來越凸顯。為了進一步提高我國民辦高校教育質(zhì)量，本文首先簡要分析了中國民辦高校教育現(xiàn)狀，然后結(jié)合中國民辦高校當(dāng)前存在的突出問題，有針對性地提出了中國民辦高校學(xué)生成才的主要路徑。

關(guān)鍵詞：民辦高校 學(xué)生成才 人才培養(yǎng)

中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）09-0024-01

一、中國民辦高校教育現(xiàn)狀

民辦高校是我國高等教育的重要組成部分，與公辦高校同樣擔(dān)負著培養(yǎng)我國未來社會經(jīng)濟建設(shè)人才的重任。然而，與公辦高校不同，民辦高校雖然面臨著發(fā)展積淀不厚、基礎(chǔ)薄弱等嚴峻挑戰(zhàn)。然而，2016 年11 月7 日，第十二屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十四次會議審議通過了《關(guān)于修改〈中華人民共和國民辦教育促進法〉的決定》，該決定的頒布實施將對于全面促進民辦教育事業(yè)發(fā)展、深化民辦教育綜合改革具有重要而深遠的意義。同時，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》（以下簡稱《綱要》）以“重要增長點”和“重要力量”強調(diào)了民辦高校的地位和作用。2015年教育部等發(fā)布了《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》，明確了本科教育向應(yīng)用型技術(shù)技能型人才轉(zhuǎn)型的培養(yǎng)方向。在此背景下，民辦高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才是我國社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和中國高等教育綜合改革的必然要求。

二、中國民辦高校學(xué)生成才的主要路徑

1.順應(yīng)市場經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化趨勢，調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)

民辦高校要全面分析社會經(jīng)濟發(fā)展對人才“類”與“層”的需求變化，調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生順利成才。在實踐中，必須積極響應(yīng)國家在高等教育發(fā)展上的總體戰(zhàn)略，主動適應(yīng)國家教育部對高等教育以及高等教育人才提出的新要求。要轉(zhuǎn)變觀念與發(fā)展方式，加快調(diào)整專業(yè)和學(xué)科結(jié)構(gòu)，認真分析社會企業(yè)行業(yè)對高等人才的需求，堅持需求為導(dǎo)向，合理定位學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。要充分尊重學(xué)生在選擇學(xué)科專業(yè)時的主體地位，并注重學(xué)生的興趣愛好與關(guān)注點。

2.加強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

與公辦高校相比，民辦高校的專業(yè)設(shè)置與市場關(guān)聯(lián)性更強，更注重以市場導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)，以培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力的應(yīng)用技術(shù)型人才為目標，這就需要民辦高校注重學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。首先，學(xué)校要有頂層設(shè)計。高校應(yīng)按照“學(xué)科特點、共建共享、模塊設(shè)課、分類培養(yǎng)、教研貫通”的原則，進一步整合教學(xué)、科研與社會優(yōu)質(zhì)課程資源，建立融合學(xué)科知識培養(yǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為一體的人才培養(yǎng)體系，為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才做好戰(zhàn)略規(guī)劃。其次，學(xué)校要抓好具體落實。

一方面，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識，高?？山M織學(xué)生閱讀或觀看國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)名人（如比爾·蓋茨、馬云、劉強東等）資料，帶領(lǐng)他們參觀國內(nèi)知名創(chuàng)業(yè)型企業(yè)，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)意識。另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，學(xué)?？梢酝ㄟ^開展模擬創(chuàng)新實踐、校企合作等形式進行能力培養(yǎng)。

3.堅持“以德樹人”為目標，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才

中國的民辦高校是社會主義大學(xué)，要堅定不移堅持社會主義辦學(xué)方向，要以社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)生的思想，要堅持“育人為本，德育為先”的教育方針，要把“以德樹人”作為人才培養(yǎng)的重要目標，在加強學(xué)生專業(yè)知識傳授的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會道德素質(zhì)與職業(yè)道德素質(zhì)。教師應(yīng)注重多學(xué)科的融合教育，如專業(yè)學(xué)科與歷史學(xué)科、心理學(xué)科、思想政治學(xué)科的融合。在教育實踐中，教師應(yīng)積極采用啟發(fā)式、探究式教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生探索職業(yè)道德在擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)中的重要作用。對學(xué)生考評時，也應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的道德素質(zhì)作為一項重要的考評內(nèi)容，并與學(xué)生的學(xué)分掛鉤，增強學(xué)生對道德素質(zhì)培養(yǎng)的重視程度。

4.積極應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系

網(wǎng)絡(luò)時代的到來，不僅帶來了網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的更新與大數(shù)據(jù)平臺，帶來了網(wǎng)絡(luò)金融、電子商務(wù)的快速發(fā)展，也帶來了高等教育的巨大挑戰(zhàn)和重大變革。當(dāng)代大學(xué)生是伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展一并成長的，基于當(dāng)代大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴程度與應(yīng)用水平，在教育實踐中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，必然能起到很好的教學(xué)效果。為此，學(xué)校有必要積極應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對現(xiàn)有的人才培養(yǎng)體系進行創(chuàng)新。例如，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)教室開展在線教學(xué)，通過微信、微博開展“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)。在教學(xué)中積極應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力，這在很大程度上彌補了傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足。然而，要想應(yīng)用好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，需要教師注重自身的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

目前，我國民辦高校發(fā)展已經(jīng)進入了戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型期。為了達到我國市場經(jīng)濟發(fā)展對高等人才的要求，民辦高校應(yīng)積極解決當(dāng)前的經(jīng)費問題、在校生結(jié)構(gòu)問題，積極建立健全人才培養(yǎng)體系，努力通過調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，堅持“以德樹人”目標，積極應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等手段，全力促進學(xué)生成長成才。

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責(zé)任編輯：孫瑤