嘉興市開(kāi)展智慧校園建設(shè)的實(shí)踐與提升策略

朱勤

摘 要：智慧校園是數(shù)字校園的更高發(fā)展階段，是信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的產(chǎn)物。通過(guò)“十二五”期間的建設(shè)，嘉興市已經(jīng)擁有智慧校園建設(shè)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，從2016年開(kāi)始全面推進(jìn)智慧校園建設(shè)，將通過(guò)三年時(shí)間，建成100所智慧校園示范校，實(shí)現(xiàn)從數(shù)字校園向智慧校園的新跨越。嘉興市注重頂層設(shè)計(jì)，前期制定相關(guān)規(guī)劃，不斷完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并細(xì)化智慧校園建設(shè)的各項(xiàng)指標(biāo)，便于落實(shí)，實(shí)施中用課題引領(lǐng)，注重深度融合，彰顯特色。一年多來(lái)，拓展了嘉興市智慧教育成果在教育教學(xué)中應(yīng)用的廣度和深度，初步形成了與嘉興市教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的智慧教育體系。

關(guān)鍵詞：智慧；教育；校園建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1673-8454（2017）11-0055-05

智慧教育是智慧城市建設(shè)的重要組成部分，而智慧學(xué)校又是智慧教育的重要陣地，近年來(lái)，嘉興市依托“智慧嘉興”和“信息惠民試點(diǎn)城市”規(guī)劃，在智慧校園建設(shè)上進(jìn)行了有效的實(shí)踐與探索，特別是在促進(jìn)教育理念的更新、支撐教育資源的鏈接、增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)生驅(qū)動(dòng)力、提高學(xué)生的認(rèn)知效率、推動(dòng)教育的精準(zhǔn)管理并提高教師的專(zhuān)業(yè)能力等方面的嘗試取得了很好的成效，已經(jīng)初步構(gòu)建了教育發(fā)展的新生態(tài)，確保了智慧教育建設(shè)和應(yīng)用的可持續(xù)發(fā)展。

一、智慧校園建設(shè)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)

智慧校園的建設(shè)離不開(kāi)優(yōu)質(zhì)的信息化基礎(chǔ)環(huán)境設(shè)施，通過(guò)“十二五”期間的建設(shè)，嘉興市的信息化基礎(chǔ)環(huán)境設(shè)施相對(duì)完善。至2016年底，全嘉興市教育系統(tǒng)已裝備計(jì)算機(jī)11.27萬(wàn)臺(tái)，計(jì)算機(jī)總值達(dá)4.52億元，網(wǎng)絡(luò)及外部設(shè)備總值1.5億元，多媒體教學(xué)設(shè)備總值2.6億元。全嘉興市教育系統(tǒng)普通中小學(xué)生機(jī)比為3.44：1，其中中學(xué)3.1：1，小學(xué)3.91：1，有效生機(jī)比為4.94：1。311所中小學(xué)擁有校園網(wǎng)，占中小學(xué)校總數(shù)的97.19%，其中中學(xué)96.93%、小學(xué)97.45%。全嘉興市教育系統(tǒng)中小學(xué)校共有16153套多媒體，其中普通教室有10183套多媒體，全嘉興市教育系統(tǒng)中小學(xué)班級(jí)多媒體普及率為100%。

“智慧校園”是“數(shù)字校園”的更高發(fā)展階段，是信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的產(chǎn)物?！笆濉逼陂g，嘉興市已經(jīng)形成了一批特色鮮明、具有自主創(chuàng)新特色和示范引領(lǐng)作用的數(shù)字校園示范學(xué)校和符合數(shù)字校園建設(shè)基本要求的數(shù)字校園。目前嘉興市已有國(guó)家“百所數(shù)字校園示范校建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校”1所，省數(shù)字校園示范建設(shè)學(xué)校15所，嘉興市數(shù)字校園示范學(xué)校36所，嘉興市數(shù)字校園學(xué)校118所，基本構(gòu)成了國(guó)家、省、市、縣、校數(shù)字校園建設(shè)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架，為智慧校園的建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、智慧校園建設(shè)的有效實(shí)踐

1.頂層設(shè)計(jì)，規(guī)劃先行

結(jié)合全市教育改革發(fā)展實(shí)際，印發(fā)了《嘉興市中小學(xué)智慧校園示范校創(chuàng)建實(shí)施方案》，計(jì)劃從2016年到2018年，培育建設(shè)100所嘉興市中小學(xué)智慧校園示范學(xué)校，如圖1所示，各縣（市、區(qū)）都有相應(yīng)的創(chuàng)建數(shù)。

根據(jù)創(chuàng)建實(shí)施方案，2016年10月，各縣（市、區(qū)）已經(jīng)完成了從優(yōu)秀的數(shù)字校園中篩選、申報(bào)并創(chuàng)建的任務(wù)，目前申報(bào)的20所學(xué)校都取得了很好的成效。如嘉興市輔成教育集團(tuán)智慧教室硬件及環(huán)境升級(jí)改造、無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建等都已經(jīng)完成，綜合管理平臺(tái)的應(yīng)用更深入，“翻轉(zhuǎn)課堂”在教學(xué)中的應(yīng)用和學(xué)校微信平臺(tái)的應(yīng)用做得很有特色。嘉興市秀洲區(qū)王江涇鎮(zhèn)中心小學(xué)通過(guò)省補(bǔ)電子書(shū)包工程、配備學(xué)校電影工坊、創(chuàng)建嘉興地區(qū)農(nóng)村學(xué)校首個(gè)創(chuàng)客空間，不斷優(yōu)化校園硬件配備。桐鄉(xiāng)市高級(jí)中學(xué)重視資源庫(kù)建設(shè)，利用微格教室開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)“課程超市”，空中課堂網(wǎng)絡(luò)課程近200門(mén)，有關(guān)數(shù)字校園的課題已經(jīng)列入國(guó)家立項(xiàng)課題。桐鄉(xiāng)市茅盾中學(xué)注重基礎(chǔ)設(shè)施改造、校本資源庫(kù)建設(shè)，地理學(xué)科專(zhuān)業(yè)教室建設(shè)與應(yīng)用已經(jīng)產(chǎn)生了較大的影響力及輻射作用。

2.機(jī)構(gòu)完善，條線(xiàn)明晰

嘉興市中小學(xué)智慧校園示范校創(chuàng)建工作由嘉興市教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)，具體工作由嘉興市教育裝備與信息中心負(fù)責(zé)。如圖2所示，嘉興市已經(jīng)形成了教育信息化建設(shè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)，從嘉興市教育裝備與信息中心到各縣（市、區(qū)）教育裝備與信息中心，再到學(xué)校教育信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，能保證各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)分級(jí)分層地落實(shí)到具體的職能部門(mén)。各縣（市、區(qū)）都把智慧校園示范校創(chuàng)建工作納入年度工作計(jì)劃，指導(dǎo)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校積極開(kāi)展創(chuàng)建。不斷加大對(duì)智慧校園示范校創(chuàng)建工作的支持力度，安排智慧校園示范校創(chuàng)建專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。嘉興市還把智慧校園示范校創(chuàng)建工作作為各縣（市、區(qū)）學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)監(jiān)測(cè)和評(píng)估的重要內(nèi)容，納入縣（市、區(qū)）教育督導(dǎo)工作體系。學(xué)校對(duì)負(fù)責(zé)信息化建設(shè)的相關(guān)人員進(jìn)行了詳細(xì)的分工部署，絕大部分學(xué)校建立了信息化管理小組、顧問(wèn)小組和建設(shè)開(kāi)發(fā)小組，把具體的建設(shè)開(kāi)發(fā)任務(wù)落實(shí)到信息技術(shù)專(zhuān)任教師組和學(xué)科骨干教師組。

該網(wǎng)絡(luò)的建立對(duì)中小學(xué)智慧校園示范學(xué)校的建設(shè)發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，便于縣（市、區(qū)）各級(jí)層面定期組織智慧校園建設(shè)學(xué)校進(jìn)行相關(guān)的專(zhuān)題培訓(xùn)和研討，及時(shí)了解建設(shè)情況，也便于各建設(shè)學(xué)校及時(shí)向上級(jí)部門(mén)反映建設(shè)過(guò)程中碰到的困難，一起研討并制定出下一步更合理的建設(shè)方案。教育信息化建設(shè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)的建立，使上傳下達(dá)更為通暢，也為更好地開(kāi)展智慧校園的建設(shè)提供了更好的領(lǐng)導(dǎo)與組織保障。

3.指標(biāo)細(xì)化，便于落實(shí)

為把促進(jìn)教育理念的更新、支撐教育資源的鏈接、增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)生驅(qū)動(dòng)力、提高學(xué)生的認(rèn)知效率、推動(dòng)教育的精準(zhǔn)管理、提高教師的專(zhuān)業(yè)能力等落到實(shí)處，嘉興市還印發(fā)了《中小學(xué)智慧校園示范校建設(shè)與應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)》，如圖3所示，該標(biāo)準(zhǔn)兼顧可操作性和突出應(yīng)用的特點(diǎn)，分為基礎(chǔ)支撐環(huán)境、數(shù)字教育資源、應(yīng)用能力水平、可持續(xù)發(fā)展機(jī)制與保障四個(gè)板塊。

基礎(chǔ)支撐環(huán)境是“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用的基礎(chǔ)和外顯形式，包括基礎(chǔ)設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)空間、信息化應(yīng)用系統(tǒng)等。數(shù)字教育資源分為基礎(chǔ)性資源、個(gè)性化資源和校本資源三大類(lèi)?；A(chǔ)性資源是指與國(guó)家、地方教材配套的課程資源；個(gè)性化資源是指學(xué)校根據(jù)辦學(xué)需要選擇性購(gòu)買(mǎi)的個(gè)性化教與學(xué)資源；校本資源是指學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)專(zhuān)業(yè)人士在教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中生成的資源。應(yīng)用能力水平是“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用的核心，是“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用的窗口，是體現(xiàn)學(xué)校建設(shè)與應(yīng)用成效的重要標(biāo)志，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生、教師和學(xué)校的信息化應(yīng)用能力水平以及信息化應(yīng)用成果?？沙掷m(xù)發(fā)展機(jī)制與保障，要求學(xué)校從組織機(jī)構(gòu)、發(fā)展規(guī)劃、信息化領(lǐng)導(dǎo)力、制度保障、資金投入、機(jī)制創(chuàng)新等方面建立健全相關(guān)機(jī)制。

《中小學(xué)智慧校園示范校建設(shè)與應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)》共4個(gè)一級(jí)指標(biāo)，17個(gè)二級(jí)指標(biāo)，總分值100。例如一級(jí)指標(biāo)基礎(chǔ)支撐環(huán)境，它包括基礎(chǔ)設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)空間和信息化應(yīng)用系統(tǒng)三個(gè)二級(jí)指標(biāo)，如圖4所示，每個(gè)二級(jí)指標(biāo)又細(xì)化為若干個(gè)三級(jí)指標(biāo)，每個(gè)三級(jí)指標(biāo)占一定的分值。這樣細(xì)化的指標(biāo)，便于各縣（市、區(qū)）和學(xué)校在建設(shè)過(guò)程中真正把工作落實(shí)到位。

4.深度融合，特色彰顯

“十二五”期間，嘉興市積極倡導(dǎo)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，把研究的重點(diǎn)聚焦到課堂和課程，2016年5月編印的《嘉興市基礎(chǔ)教育信息化典型應(yīng)用案例材料匯編》，集合了13個(gè)數(shù)字校園實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、17個(gè)創(chuàng)新特色項(xiàng)目和12個(gè)教育教學(xué)融合案例，有全面的數(shù)字校園建設(shè)應(yīng)用探索，有創(chuàng)新的特色應(yīng)用，有“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，展現(xiàn)了嘉興市中小學(xué)教育信息化的建設(shè)探索?！都闻d市中小學(xué)智慧校園示范校創(chuàng)建實(shí)施方案》出臺(tái)后，創(chuàng)建學(xué)校更加注重融合和應(yīng)用，很多項(xiàng)目又在原有基礎(chǔ)上向縱深化發(fā)展并且具有一定的獨(dú)創(chuàng)性。

（1）“電子書(shū)包”試點(diǎn)項(xiàng)目。全市目前有近20所學(xué)校的擁有電子書(shū)包，他們都在探索“一對(duì)一數(shù)字化環(huán)境下教與學(xué)方式的變革”。電子書(shū)包試點(diǎn)項(xiàng)目，從學(xué)生人手一臺(tái)觸摸式平板電腦，依托管理平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)課本、作業(yè)、考試的數(shù)字信息功能，教師在課堂上可以與學(xué)生進(jìn)入密切的互動(dòng)交流，包括講課、作業(yè)批改、錯(cuò)誤分析點(diǎn)評(píng)等，學(xué)生可以根據(jù)教師發(fā)送的信息，將家庭作業(yè)、考試等全部在平板電腦上完成。

（2）“電子白板交互教學(xué)”試點(diǎn)項(xiàng)目。目前全市交互式電子白板的配備已達(dá)3千套。各縣（市、區(qū)）定期舉辦電子白板與短焦投影設(shè)備教學(xué)應(yīng)用的培訓(xùn)及交互式電子白板教學(xué)展示活動(dòng)，有效提升了課堂教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)了新媒體新技術(shù)對(duì)教學(xué)發(fā)展的變革作用。

（3）“網(wǎng)絡(luò)異地遠(yuǎn)程互動(dòng)課堂”試點(diǎn)項(xiàng)目。全市37所省和國(guó)家級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)校深入研究應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)異地遠(yuǎn)程的課堂教學(xué)新模式，開(kāi)展了異地交流、同課異構(gòu)、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)，收到了很好的效果。

5.課題引領(lǐng)，創(chuàng)新應(yīng)用

積極探索嘉興市教育信息化發(fā)展模式和推進(jìn)機(jī)制，為教育改革與發(fā)展提供具有影響力的、推廣價(jià)值高的信息技術(shù)實(shí)踐和理論成果，促進(jìn)教育信息化特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展，我市印發(fā)了《嘉興市中小學(xué)智慧教育深度創(chuàng)新應(yīng)用項(xiàng)目指導(dǎo)意見(jiàn)》，如圖5所示，計(jì)劃從2016年到2018年，組織實(shí)施100個(gè)中小學(xué)智慧教育深度創(chuàng)新應(yīng)用項(xiàng)目，各縣（市、區(qū)）都有相應(yīng)的項(xiàng)目申報(bào)數(shù)。

2016年全市以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”為發(fā)展方向，堅(jiān)持項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，通過(guò)深度創(chuàng)新應(yīng)用項(xiàng)目推進(jìn)教育信息化應(yīng)用創(chuàng)新，根據(jù)研究項(xiàng)目的內(nèi)容，把61個(gè)首批嘉興市中小學(xué)智慧教育深度創(chuàng)新應(yīng)用項(xiàng)目分成7個(gè)聯(lián)盟小組，如圖6所示，每個(gè)小組都有7-11個(gè)內(nèi)容相同或相近的項(xiàng)目組成。如綜合平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用聯(lián)盟小組就由桐鄉(xiāng)市教育局的《互聯(lián)網(wǎng)+背景下智慧校園建設(shè)試點(diǎn)研究》、嘉興高級(jí)中學(xué)的《多元開(kāi)放的嘉高智慧云平臺(tái)建設(shè)的實(shí)踐與研究》、嘉興市第五高級(jí)中學(xué)《“尚美五高”移動(dòng)APP新媒體助學(xué)應(yīng)用》、海鹽縣高級(jí)中學(xué)的《“海燕工程教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目”績(jī)效管理E平臺(tái)建設(shè)》、嘉善縣陶莊中學(xué)的《“三i”數(shù)字校園》、嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的《智慧E校園建設(shè)探索與實(shí)踐》和南湖區(qū)新豐鎮(zhèn)中心小學(xué)的《云技術(shù)支持下的教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與應(yīng)用》這七個(gè)項(xiàng)目組成。

把研究相同或相近內(nèi)容的項(xiàng)目分在一個(gè)小組內(nèi)，給項(xiàng)目申報(bào)的幾所學(xué)校搭建了一個(gè)互相交流借鑒的平臺(tái)，而聯(lián)盟小組組長(zhǎng)的確定，又使小組活動(dòng)有了牽頭人。首批中小學(xué)智慧教育深度創(chuàng)新應(yīng)用項(xiàng)目聯(lián)盟小組組長(zhǎng)會(huì)議召開(kāi)后，七個(gè)聯(lián)盟小組的工作會(huì)議在組長(zhǎng)單位的牽頭下定期召開(kāi)。同時(shí)，嘉興市智慧教育深度創(chuàng)新的61個(gè)項(xiàng)目還進(jìn)行了嘉興市教育信息化課題的申報(bào)立項(xiàng)，目前各課題的可行性論證已經(jīng)全部完成，各聯(lián)盟小組的活動(dòng)也在組長(zhǎng)單位的牽頭下有序推進(jìn)。

三、智慧校園建設(shè)的提升策略

1.加大經(jīng)費(fèi)投入

智慧校園的建設(shè)需要大量經(jīng)費(fèi)的投入， 2016年全嘉興市教育系統(tǒng)普通中小學(xué)教育技術(shù)裝備經(jīng)費(fèi)總投入2.16億元，比2015年（1.41億元）增加 0.75億元， 生均教育技術(shù)裝備經(jīng)費(fèi)投入556.83元，比2015（359.7元）年增長(zhǎng) 54.8 %。至2016年底，全嘉興市教育系統(tǒng)生均累計(jì)教育技術(shù)裝備資產(chǎn)4070.22元，相比2015年底（3503.05元）生均資產(chǎn)凈增 567.17 元。雖然有明顯提升，但是各縣區(qū)的經(jīng)費(fèi)投入差異還比較大，而且用于智慧校園建設(shè)的經(jīng)費(fèi)也有待進(jìn)一步提高。

加大經(jīng)費(fèi)投入，要求相關(guān)部門(mén)制定智慧教育建設(shè)經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，將智慧教育建設(shè)、應(yīng)用和維護(hù)資金列入各級(jí)財(cái)政預(yù)算，確保資金落實(shí)，形成長(zhǎng)效機(jī)制。鼓勵(lì)各單位積極申報(bào)智慧校園示范校和深度創(chuàng)新應(yīng)用項(xiàng)目建設(shè)，根據(jù)申報(bào)單位建設(shè)基礎(chǔ)和建設(shè)方案，分段分批進(jìn)行。探索建立資金籌措的社會(huì)化機(jī)制，引入多元化融資機(jī)制，探索企業(yè)外包、分期支付和后付費(fèi)等投入付費(fèi)機(jī)制。加強(qiáng)教育信息化項(xiàng)目管理和經(jīng)費(fèi)監(jiān)管，提高資金的使用效益，分年度對(duì)智慧教育建設(shè)單位經(jīng)費(fèi)使用情況進(jìn)行績(jī)效考核評(píng)估，評(píng)估結(jié)果做為下一年度申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)的重要依據(jù)。

除了加大經(jīng)費(fèi)投入，進(jìn)一步完善各縣（市、區(qū)）教育投入兩級(jí)承擔(dān)機(jī)制外，很多縣（市、區(qū)）采用普惠和重點(diǎn)扶持相結(jié)合的方法，在保證推進(jìn)各縣（市、區(qū)）信息化水平整體有提升的前提下，優(yōu)先保障創(chuàng)建智慧校園所需的資金。建設(shè)學(xué)校都紛紛從“節(jié)流”和“開(kāi)源”兩方面入手，聘請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)建設(shè)方案進(jìn)行多次可行性論證，不斷完善本校的智慧校園建設(shè)方案，保證用有限的投入實(shí)現(xiàn)最大的效益，做到真正的“節(jié)流”。在“開(kāi)源”方面，已經(jīng)有一部分學(xué)校嘗試引進(jìn)了校企合作模式，借助企業(yè)強(qiáng)大的技術(shù)實(shí)力，加快了軟環(huán)境的建設(shè)周期。如嘉興實(shí)驗(yàn)小學(xué)的E家文化系統(tǒng)平臺(tái)、桐鄉(xiāng)市鳳鳴高級(jí)中學(xué)的心理測(cè)試系統(tǒng)等。

2.加強(qiáng)資源共享

數(shù)字教育資源的共建共享和優(yōu)質(zhì)資源的教學(xué)應(yīng)用是“智慧校園”建設(shè)的重要內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)前期數(shù)字校園的建設(shè)和近一年的智慧校園建設(shè)，具有一定教學(xué)和推廣價(jià)值的數(shù)字資源逐步形成，如平湖職中的精品課程資源、嘉興市秀城實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)的數(shù)據(jù)資源庫(kù)?；久克鶎W(xué)校都建立了具有各自特色的校本課程和相應(yīng)的數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)，并以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)開(kāi)展校本研究，讓本校教師在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。如嘉興智慧教育“在線(xiàn)課堂”，該平臺(tái)提供課程制作一體化流程，滿(mǎn)足簡(jiǎn)單、快速建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程的要求，師生可依托此平臺(tái)，在線(xiàn)答疑，在線(xiàn)作業(yè)、在線(xiàn)互動(dòng)、資源利用、學(xué)習(xí)跟蹤等。嘉善縣的微課學(xué)習(xí)平臺(tái)，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上推出了以學(xué)科核心知識(shí)點(diǎn)解析為特征的嘉善空中課堂。海鹽縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)施了基于微課和視頻教學(xué)的“空中課堂”項(xiàng)目，組織優(yōu)質(zhì)師資力量制作課程，通過(guò)IPTV平臺(tái)開(kāi)展視頻直播和點(diǎn)播教學(xué)。

為了加強(qiáng)各縣（市、區(qū)）及學(xué)校之間的資源共享，2016年嘉興市已經(jīng)著手在建設(shè)“智慧教育”公共服務(wù)平臺(tái)，將依托國(guó)家和浙江省教育資源平臺(tái)，構(gòu)建嘉興區(qū)域教育資源中心，聚合第三方資源的應(yīng)用，整合嘉興市各級(jí)學(xué)校、多個(gè)層次、社會(huì)各類(lèi)公共文化資源，建立共享教育資源庫(kù)、提供知識(shí)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)面向?qū)W校、老師、學(xué)生和家長(zhǎng)等多元對(duì)象的共享教育服務(wù)系統(tǒng)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源生態(tài)化發(fā)展。2018年正式啟用的嘉興市智慧教育云服務(wù)平臺(tái)將真正實(shí)現(xiàn)各縣（市、區(qū)）之間、學(xué)校之間的資源共享，使教師溝通交流更順暢。

3.重視隊(duì)伍建設(shè)

在2016年嘉興市各縣（市、區(qū)）教育信息化的總投入中，存在硬件投入過(guò)高，軟件投入相對(duì)不足，培訓(xùn)投入較少的現(xiàn)象。培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入的多少將直接影響到教師信息化素養(yǎng)的提升，也將影響到嘉興智慧校園的創(chuàng)建，因此重視教師隊(duì)伍建設(shè)，著力提升教師智慧教育應(yīng)用能力迫在眉睫。嘉興市把重視教師隊(duì)伍建設(shè)納入嘉興市信息化工作十三五規(guī)劃，大力支持各級(jí)各類(lèi)學(xué)校配備專(zhuān)職智慧教育管理人員，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校智慧教育的規(guī)劃、實(shí)施和管理，還從管理人員和專(zhuān)業(yè)教師兩個(gè)層面，全面提升學(xué)校與教師智慧教育應(yīng)用能力。

在智慧校園的創(chuàng)建過(guò)程中，各縣（市、區(qū)）裝備中心的工作人員和學(xué)校校長(zhǎng)是中小學(xué)智慧校園創(chuàng)建工作的帶頭人、組織者和踐行者，他們的作用至關(guān)重要。2016年，嘉興市組織34名校長(zhǎng)參加浙江省中小學(xué)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升研修項(xiàng)目，嘉興市第三中學(xué)等5所學(xué)校校長(zhǎng)參加了教育部—中國(guó)聯(lián)通職業(yè)院校校長(zhǎng)和骨干教師“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，平湖市職業(yè)中專(zhuān)等學(xué)校校長(zhǎng)參加了教育部—中國(guó)電信中小學(xué)校長(zhǎng)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。

應(yīng)用能力水平是“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用的核心，是“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用的窗口，是體現(xiàn)學(xué)校建設(shè)與應(yīng)用成效的重要標(biāo)志，因此嘉興市已經(jīng)逐步建立并完善的教師引進(jìn)、培養(yǎng)和培訓(xùn)機(jī)制，實(shí)施全市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，分層分批開(kāi)展全員培訓(xùn)，著力提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力。如開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用骨干教師和信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)人員專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，組織開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”、教育技術(shù)規(guī)劃課題研究、信息技術(shù)教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用大賽、示范課評(píng)選、優(yōu)秀課例征集等活動(dòng)，不斷提升各專(zhuān)業(yè)教師的信息技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新水平。

4.強(qiáng)化評(píng)估督導(dǎo)

目前嘉興已經(jīng)制定了《嘉興市中小學(xué)智慧校園示范校創(chuàng)建實(shí)施方案》、《嘉興市中小學(xué)智慧教育深度創(chuàng)新應(yīng)用項(xiàng)目指導(dǎo)意見(jiàn)》等實(shí)施文件，為智慧校園示范校與深度創(chuàng)新應(yīng)用項(xiàng)目提供建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、指導(dǎo)意見(jiàn)和評(píng)估辦法。健全了嘉興市智慧教育建設(shè)督導(dǎo)評(píng)估工作考核制度，由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織，成立智慧校園示范校專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)小組，開(kāi)展縣（市、區(qū)）智慧教育管理、智慧校園示范校與深度創(chuàng)新應(yīng)用項(xiàng)目評(píng)估驗(yàn)收，保障智慧教育建設(shè)健康有序的進(jìn)行。2016年，嘉興市教育裝備與信息中心多次不定期到各縣（市、區(qū)）及學(xué)校展開(kāi)調(diào)研評(píng)估與督導(dǎo)，匯總調(diào)研、督導(dǎo)情況并形成報(bào)告，督促智慧教育建設(shè)的各項(xiàng)工作真正落地，并把實(shí)施過(guò)程中形成的成功案例在各縣（市、區(qū)）進(jìn)行推廣，以點(diǎn)帶面，整體提升智慧教育水平。

下一個(gè)階段，嘉興市準(zhǔn)備進(jìn)一步完善并強(qiáng)化評(píng)估督導(dǎo)，把智慧教育建設(shè)作為對(duì)教育局各處室、各縣（市、區(qū)）教育局與學(xué)校的年度考核的重要內(nèi)容之一。不斷完善智慧教育工作總結(jié)表彰機(jī)制，評(píng)選智慧校園示范校和創(chuàng)新項(xiàng)目深度融合先進(jìn)單位，激勵(lì)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校積極開(kāi)展項(xiàng)目試點(diǎn)，為全面加快智慧教育進(jìn)程積累并提供有益參照。

四、結(jié)束語(yǔ)

順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的智慧校園建設(shè)，能夠合理有效地應(yīng)用信息技術(shù)，致力于打造面向未來(lái)發(fā)展的創(chuàng)新型人才，但是智慧校園的建設(shè)并不是隔空造樓，它需要對(duì)現(xiàn)有的信息化基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)字教育資源等加以整合利用，對(duì)區(qū)域已有的資源和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行深度融合，對(duì)信息化管理水平和師生信息技術(shù)素養(yǎng)等方面進(jìn)行整體提升，對(duì)評(píng)估督導(dǎo)制度進(jìn)行不斷的完善與強(qiáng)化。相信通過(guò)三年的創(chuàng)建，嘉興市將實(shí)現(xiàn)適用范圍的學(xué)校從“數(shù)字校園”向“智慧校園”的新跨越，使先進(jìn)的信息技術(shù)成為學(xué)校在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)、管理等領(lǐng)域創(chuàng)新的重要手段，讓學(xué)校系統(tǒng)中各要素的協(xié)作與互動(dòng)更加集約高效、更加便捷智能，最終形成與嘉興市教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的智慧教育體系。

參考文獻(xiàn)：

[1]王珠珠.國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)及數(shù)字資源中心建設(shè)與教育資源共建共享[J].中國(guó)教育信息化，2013（10）.

[2]王燕.智慧校園建設(shè)總體架構(gòu)模型及典型應(yīng)用分析[J].中國(guó)教育信息化，2014（9）：88-92.

[3]陳明遠(yuǎn)，徐旸.基于物聯(lián)網(wǎng)的智慧校園建設(shè)與發(fā)展研究[J].遠(yuǎn)程教育雜志，2012（4）：61-65.

（編輯：王曉明）