我真的喜歡他

康玉琨

1.

這幾天，我的心情糟透了。上課常常情不自禁地走神，開(kāi)小差，哪怕是高三畢業(yè)班百日誓師大會(huì)之后，哪怕是在語(yǔ)文老師的有滋有味的課堂上。

我們語(yǔ)文老師姓彭，五十多歲了，上課卻一向富于激情，即使是高三復(fù)習(xí)課，對(duì)我來(lái)說(shuō)，也是很有吸引力的?？山裉煳疫€是忍不住胡思亂想起來(lái)，老覺(jué)得老師的眼睛盯著我看，看到了我因整夜失眠導(dǎo)致的黑眼圈。

我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谖目茖?shí)驗(yàn)班里，穩(wěn)居前五，因此六位科任老師對(duì)我都特別重視。不過(guò)，我還是更信任彭老師，理由我也說(shuō)不清，也許他是實(shí)驗(yàn)班唯一的一位男教師吧，也許他慈眉善目、待人和藹吧。班主任李老師雖然年輕，卻難免氣盛，常常一臉嚴(yán)肅，讓人因敬畏而有了某種隔閡，至少不覺(jué)得有多親近。

思來(lái)想去，我還是決定把我的秘密告訴彭老師。我寫了一張紙條，趁彭老師檢查課堂練習(xí)經(jīng)過(guò)我身旁時(shí)遞給了他。

彭老師回到講臺(tái)上，打開(kāi)紙條看了看，隨手放進(jìn)了口袋，臉上看不出有什么表情。他肯定看清了我寫的兩行字：老師，下課等等我，我有話對(duì)你說(shuō)。

下課鈴聲響過(guò)之后，彭老師收拾好課本和教案，并沒(méi)有急著離開(kāi)講臺(tái)，顯然是在等我。我鼓足勇氣，大步來(lái)到講臺(tái)邊，卻又不知從何說(shuō)起。彭老師見(jiàn)我欲言又止的樣子，就溫和地說(shuō)：“不急，有什么話慢慢說(shuō)?！?/p>

“老師，你看我的熊貓眼嚴(yán)重嗎？”我指著自己的眼睛問(wèn)。

“一點(diǎn)點(diǎn)，沒(méi)事的?！迸砝蠋煱腴_(kāi)玩笑地說(shuō)，“同學(xué)們都說(shuō)你是‘班花，就算‘熊貓眼，你林麗萍也是國(guó)寶呀！”

這時(shí)，值日生擦黑板來(lái)了，彭老師就說(shuō)：“我們到年段室去吧?！?/p>

2.

在年段室里，我坐在彭老師身旁，手拿打開(kāi)了的語(yǔ)文課本，悄悄地跟老師說(shuō)話。坐在另一旁教理科實(shí)驗(yàn)班數(shù)學(xué)的王老師誤以為我在問(wèn)問(wèn)題，就提意見(jiàn)說(shuō)：“下課十分鐘，你們應(yīng)該休息一下，也給老師休息一會(huì)兒，尤其是你們的彭老師，年紀(jì)也大了?！?/p>

彭老師抬起頭來(lái)，朝王老師笑了笑，然后繼續(xù)我們的談話。

我告訴老師說(shuō)：“我談戀愛(ài)了，壓力很大，整夜整夜地睡不著?！迸砝蠋煱参空f(shuō)：“記得歌德的代表作《少年維特之煩惱》有這樣一句話，‘哪個(gè)少年不鐘情，哪個(gè)少女不懷春，這個(gè)年齡段談戀愛(ài)是正常的，不要因此給自己太大的心理負(fù)擔(dān)。”

“可我怕有了黑眼圈，他會(huì)不喜歡我了?！蔽也粺o(wú)擔(dān)心地說(shuō)。

“如果這樣他就不喜歡你，不正說(shuō)明看上的是你的長(zhǎng)相嗎？這種人還值得你用心去愛(ài)嗎？”彭老師微笑著說(shuō)。

“我是真的喜歡他，我倆關(guān)系一向很好的。最近他卻對(duì)我愛(ài)理不理的，難道不是有意在疏遠(yuǎn)我嗎？”

“也許你太敏感了，現(xiàn)在距離高考不到一百天了，學(xué)習(xí)這么緊張。可以告訴我他的身份嗎？不必說(shuō)出他的名字?！?/p>

“他是我們高三理科實(shí)驗(yàn)班的，成績(jī)基本上在班級(jí)前十?！?/p>

“這就對(duì)了，保持這樣的成績(jī)不容易，男孩子有這樣的定力更不容易。你應(yīng)該站在他的角度多替他想一想，喜歡他就應(yīng)該讓他的未來(lái)更有希望，對(duì)不對(duì)？”

“我是不是有心理問(wèn)題，要不要找心理老師看看？”我又想到了一個(gè)問(wèn)題。

“你沒(méi)有心理問(wèn)題。不過(guò)，倒是可以跟要好的朋友說(shuō)說(shuō)心里話，這樣就不會(huì)郁結(jié)在心里了?！?/p>

“我的同桌陳安婷跟我很要好，可我一提談戀愛(ài)的話題，她就搖頭說(shuō)，不聽(tīng)，不聽(tīng)。你方便的時(shí)候，我可以跟你說(shuō)說(shuō)嗎，老師？”

“沒(méi)問(wèn)題的，你可以隨時(shí)找我，在你沒(méi)有找到更好的傾訴對(duì)象之前?！?/p>

我抬起頭來(lái)，看看老師魯迅似的精神抖擻的短發(fā)和慈祥的目光，心里涌起了一股感激之情，由衷地說(shuō)：“謝謝老師！”

上課鈴聲響了，我鄭重地對(duì)彭老師說(shuō)：“這事不要告訴別人，尤其是我們的班主任?！痹诳邕M(jìn)教室的那一刻，我有了如釋重負(fù)的感覺(jué)。

3.

市質(zhì)檢之后的一個(gè)周末，我因?yàn)樵谖目茖?shí)驗(yàn)班的名次跌出了前五，變成第七名了，就約我的心上人到老地方見(jiàn)面。

學(xué)校的“望云亭”掩映在濃密的綠樹(shù)蔭里，周圍靜悄悄的的，看不到一個(gè)人影。我的他如期而至，卻有些心不在焉。我們聊了沒(méi)幾句，他就說(shuō)：“我還有好多作業(yè)沒(méi)做呢！”說(shuō)了聲“再見(jiàn)”，就匆忙離開(kāi)了。

望著他在暮色中消失的背影，我悵然若失。不自覺(jué)地跑到學(xué)校僻靜角落的電話亭給彭老師打電話。

“老師，有空嗎？我想跟你說(shuō)說(shuō)話。”

“說(shuō)吧，我聽(tīng)著呢。這是公用電話吧？末尾帶有兩個(gè)‘4呢?！崩蠋熀竺娴脑捗黠@是為了緩和氣氛。

在電話里，我告訴彭老師，我的那個(gè)他叫黃安文，是我的鄰居，一起長(zhǎng)大的伙伴。他比我大一歲，處處以大哥哥的身份幫助著我，呵護(hù)著我。

我們家在農(nóng)村，許多人家房前屋后種滿了龍眼、荔枝、桃樹(shù)、柿樹(shù)等各種果樹(shù)。一到夏天，樹(shù)上蟬兒的鳴叫聲此起彼伏，好像在給我們單調(diào)的鄉(xiāng)村生活伴奏。我們這些小伙伴常常站在樹(shù)下用竹竿粘蟬，然后用細(xì)線綁著蟬兒的腿，讓它繞著飛，卻又跑不了。我也覺(jué)得這樣特好玩，可我又經(jīng)常粘不到蟬。有一天傍晚，黃安文看到我垂頭喪氣的樣子，就把他手里剛粘的蟬給了我，我接到手上，看了看，就把它放飛了。但我又指著頭頂傳出蟬鳴聲的樹(shù)冠，大聲說(shuō)：“我要那一只?！秉S安文抬頭望望高大的柿樹(shù)，用手上長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿比劃了一下，有些無(wú)奈地說(shuō)：“太高了，夠不著?！?/p>

“就要那一只?！蔽倚U不講理卻又帶著哭腔說(shuō)。黃安文二話不說(shuō)，卷起褲管，擼起袖子，帶著粘蟬的竹竿，“噌、噌、噌”爬到了柿樹(shù)上，把竹竿的帶著蜘蛛絲的那端又快又準(zhǔn)地往蟬兒身上一粘，蟬兒就“吱、吱、吱”地叫著，被粘了下來(lái)。

看到我抓著蟬兒滿心歡喜的樣子，黃安文就站在我的身旁，呵呵直樂(lè)。

后來(lái)，長(zhǎng)大了，我學(xué)騎自行車。黃安文在后面幫我扶著自行車后座，確保我不會(huì)摔倒，常常累得滿頭大汗。操場(chǎng)上學(xué)會(huì)了，我就到公路上騎行，黃安文不放心，就在后面跟著一路小跑。

突然，一個(gè)大男人推著一輛板車橫穿公路，我一個(gè)急剎車，差點(diǎn)沒(méi)撞上，卻連人帶車倒在了板車旁邊。大男人硬說(shuō)我撞了他的板車，讓我賠錢。黃安文緊握雙拳，怒目圓睜說(shuō)：“不要說(shuō)沒(méi)撞上，就算撞上了，那也是你的責(zé)任，還想訛人不成？”見(jiàn)黃安文一副拼命三郎的模樣，大男人膽怯了，灰溜溜地推著板車走了。

再后來(lái)，我們一起考上了這所一級(jí)達(dá)標(biāo)中學(xué)，讀了高中，巧的是我們都在高一（9）班，成了同班同學(xué)。我的語(yǔ)文、英語(yǔ)比他強(qiáng)，他的數(shù)學(xué)尤其是幾何特厲害。我們互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。高二文理分科的時(shí)候，我進(jìn)了文科實(shí)驗(yàn)班，他進(jìn)了理科實(shí)驗(yàn)班。

彭老師在電話那頭靜靜地聽(tīng)著，我還有很多話想說(shuō)，但又怕說(shuō)多了耽誤老師的時(shí)間，匆匆說(shuō)完學(xué)習(xí)上的事情后，就主動(dòng)說(shuō)：“老師，我準(zhǔn)備去讀書(shū)了?！薄昂玫?，多抬頭看看天空，給自己一個(gè)好心情?！迸砝蠋熋銊?lì)我說(shuō)。

4.

再次給彭老師打電話是在周日傍晚，我給他講了談戀愛(ài)被發(fā)現(xiàn)的事情。

高一的時(shí)候，因?yàn)槭峭嗤瑢W(xué)，接觸的機(jī)會(huì)更多，我們的感情進(jìn)一步加深，差不多是親密無(wú)間吧。（9）班班主任趙麗穎老師以女教師特有的細(xì)心很快發(fā)現(xiàn)了我倆的“異?！保簝扇藥缀跣斡安浑x，晚自修的時(shí)候，擅自坐到第四組最后一桌。

趙麗穎老師給我家打電話，剛好是我的母親接。我母親聽(tīng)趙老師把她的“發(fā)現(xiàn)”說(shuō)完，淡然地說(shuō)：“他們初中就談戀愛(ài)了，我知道的?！壁w老師本來(lái)是要讓家長(zhǎng)配合教育，避免孩子早戀，但她不了解我的母親爽直的性格，只聽(tīng)出電話里我母親波瀾不驚的語(yǔ)氣，感覺(jué)就像班主任多事似的，就有些生氣地掛了電話。

不過(guò)，出于班主任的責(zé)任感，趙老師還是多次找我們談心，要我們把心思放在學(xué)習(xí)上。她語(yǔ)重心長(zhǎng)地講了很多道理，這些道理其實(shí)我們大多也懂，只是有時(shí)卻把它放在腦后了。由于班主任監(jiān)督得緊，加上同學(xué)們的風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，我倆收斂了許多，至少不敢明目張膽談戀愛(ài)了。

不過(guò)，私下里我們依然繼續(xù)交往。周末的時(shí)候，我們要么一起回家，要么一起到學(xué)校的后山讀書(shū)，談心。

這種做法幾乎風(fēng)雨不移，一直保持到高三百日誓師大會(huì)之前。

第三次給彭老師打電話是在第二次省質(zhì)檢結(jié)束之后，是在我的家里，我告訴彭老師現(xiàn)在的心情好多了，睡眠也好了；并且也找到了能說(shuō)心里話的傾訴對(duì)象。

彭老師一接電話就問(wèn)：“你買手機(jī)啦？”

“沒(méi)有，老師。是我父親的手機(jī)。”我解釋說(shuō)。

“我一看不是公用電話，就估計(jì)事情有了轉(zhuǎn)機(jī)。用你父親的手機(jī)，就更能說(shuō)明問(wèn)題了?！迸砝蠋熼_(kāi)心地囑咐：“復(fù)習(xí)的時(shí)間不多了，專心學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考出最好的成績(jī)?！?/p>

“會(huì)的，謝謝老師！”我有些激動(dòng)地保證。

5.

我在電話里告訴彭老師所找到的傾訴對(duì)象，就是我的舍友蘇若蘭。蘇若蘭也在談戀愛(ài)，不同的是，男的像狗皮膏似的纏著她，貼著她；她雖然喜歡他，兩人在一起也感到愉悅、舒心，但雙方的成績(jī)都在跳躍式下滑。理智告訴蘇若蘭，再不急剎車，后果將比較嚴(yán)重，甚至無(wú)法補(bǔ)救。為了考上理想的大學(xué)，蘇若蘭不得不忍痛割愛(ài)，有意與他保持距離，一切等高考結(jié)束后再說(shuō)。

這樣，我與蘇若蘭就有了許多共同的話題，彼此一下成了無(wú)話不談的知音。從此，就沒(méi)有再打電話打擾彭老師了。

后來(lái)，我和黃安文都以比較好的成績(jī)考上了心目中的大學(xué)。我們都收到錄取通知書(shū)的第二天，相約買了一束鮮花，到彭老師家里，表達(dá)我們的謝意和敬意。

與彭老師告別的時(shí)候，彭老師送我們到小區(qū)門口，一再告誡我們：“美好的感情，值得珍惜。既不要拔苗助長(zhǎng)，也不要一棍子打死，而要正視它，愛(ài)護(hù)它。當(dāng)然，適時(shí)適度最好?！?/p>

這句話我一直銘記在心。