讓學(xué)生沐浴在和諧教育的七彩陽光里

鄭兵+周榮

體衛(wèi)藝工作是學(xué)校工作的重要組成部分，在推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面起著重要的作用。它能夠培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，使其擁有健康的體魄，具有高雅的審美情趣，并懷著積極、美好的心態(tài)去對待一切事物，從而實現(xiàn)和諧全面發(fā)展。北京市潤豐學(xué)校貴陽分校正是基于“以體衛(wèi)藝工作為抓手促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的思路進(jìn)行了探索和實踐。

一、體衛(wèi)藝工作目標(biāo)與學(xué)校發(fā)展理念的契合

“和諧教育”是學(xué)校的核心思想?！昂椭C教育”思想是教育家、北京市潤豐學(xué)校校長卓立先生提出并在潤豐貴陽分校創(chuàng)造性實踐的先進(jìn)教育理念。所謂“和諧教育”就是讓師生懂得如何和諧地融入社會，如何與自然和諧相處，如何與他人和諧相處，如何與知識形成和諧的統(tǒng)一，如何達(dá)到自身的和諧。“和諧教育”就是能夠讓學(xué)生得到全面發(fā)展，要培養(yǎng)學(xué)生在文明禮儀、學(xué)習(xí)能力、體育鍛煉、文藝修養(yǎng)、勞動技能、科學(xué)素養(yǎng)、助人為樂這七個方面達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)。

基于此，學(xué)校通過對體衛(wèi)藝工作的探索與創(chuàng)新，將教育理念內(nèi)化為教師的教育教學(xué)行為，外化為形式多樣的課程與活動，創(chuàng)意新型校園文化，創(chuàng)新并豐富體育、藝術(shù)教育形式，最終形成創(chuàng)造性地開展體衛(wèi)藝工作，全面實施和諧教育的局面。

二、創(chuàng)意建設(shè)新型校園文化環(huán)境，

形成體育藝術(shù)氛圍

良好的校園文化是一種非課堂教育，是課堂教育的補充、延展和深化，有利于學(xué)生充分施展個性、發(fā)揮特長，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。學(xué)校的校園文化環(huán)境應(yīng)是融合了教育和藝術(shù)的一種會說話的空間，突出開放、互動、育人的特點。

漫步校園，可以看到和諧樓、和諧閣、五環(huán)互動空間以及體質(zhì)健康墻等主題鮮明的文化建筑。主題展展廳，特別是民族廳、科技廳、音樂美術(shù)廳，既是進(jìn)行主題教育的第二課堂，又是學(xué)生休閑、嬉戲的活動空間。民族展廳通過互動觸摸屏對少數(shù)民族的各類建筑藝術(shù)、歌舞藝術(shù)等進(jìn)行介紹，展臺則展出了大方漆器、牙舟陶器、馬尾繡等國家級或省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展品，讓學(xué)生充分感受民族藝術(shù)之美。科技廳通過數(shù)字展示與藝術(shù)展現(xiàn)的完美結(jié)合，以參與、體驗、互動性為展示手段，再現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，讓學(xué)生感受到科技之美。音樂美術(shù)廳則是學(xué)生放飛夢想、展示個性特長的大舞臺。

體質(zhì)健康墻將各類人物運動的姿態(tài)用剪影的形式鏤空在鐵藝的墻體上，人物旁邊標(biāo)有身高、體重等具體數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在平時的運動中能有一個科學(xué)的參考標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)其科學(xué)鍛煉。

“奧運五環(huán)”創(chuàng)意活動空間是由操場上五個精心裝飾的水泥管構(gòu)成，水泥管的邊沿繪制成奧運五環(huán)的顏色，象征奧運精神，用豐富的元素營造出整個體育場的文化氛圍。

整個校園優(yōu)美、清新、精致，呈現(xiàn)出健康積極的運動場景，傳送出濃郁的藝術(shù)氣息。師生們在耳濡目染中不斷加深對體育、藝術(shù)的理解，內(nèi)省于心，外顯于行。

三、以七彩陽光德育為載體，

培養(yǎng)藝術(shù)之星和體育之星

學(xué)校借用陽光普照大地、萬物和諧的寓意，構(gòu)建七彩陽光德育體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。七彩陽光德育體系有兩個層面的內(nèi)涵：一是教育像七彩陽光一樣照耀著學(xué)生，讓他們健康、快樂地成長，擁有陽光般的性格和七彩的人生；二是讓學(xué)生能夠全面發(fā)展，在文明禮儀、學(xué)習(xí)能力、體育鍛煉、文藝修養(yǎng)、勞動技能、科學(xué)素養(yǎng)、助人為樂這七個方面達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)，就像陽光是七彩之光組成的一樣。在這七個方面都做得非常優(yōu)秀的學(xué)生就是學(xué)校的“七星少年”。

為了培養(yǎng)出更多的體育之星和藝術(shù)之星，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校本著培養(yǎng)學(xué)生興趣、發(fā)揮學(xué)生特長、搭建全面發(fā)展平臺的思想，開設(shè)了乒乓球、合唱、繪畫等多個體育藝術(shù)社團(tuán)。隨著社團(tuán)活動的不斷深入，體育藝術(shù)社團(tuán)已經(jīng)成為學(xué)生最喜歡的第二課堂，成為鍛煉學(xué)生運動技能，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的重要平臺，使學(xué)生在各級各類體育藝術(shù)節(jié)或比賽中獲得多項榮譽。

四、以七彩陽光課程為平臺，

創(chuàng)新體衛(wèi)藝教育形式

為了讓課程更加豐富、多樣，更加有利于學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校將國家規(guī)定的基礎(chǔ)課程、學(xué)校自主開發(fā)的拓展類課程、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究類活動進(jìn)行課程體系構(gòu)建，包括品德修養(yǎng)、文化知識、體育與心理健康等，通過多維立體的課程活動，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，從而實現(xiàn)全面發(fā)展。

在完成國家規(guī)定課程的同時，學(xué)校結(jié)合貴州特色，大力構(gòu)建了體育藝術(shù)課程。如把籃球定為學(xué)生必須掌握的運動項目，開發(fā)了校本課程“特色籃球”，每班每周都有一節(jié)籃球課，普及籃球運動的基本技能。同時，還開設(shè)足球、籃球選修課。

學(xué)校邀請了書法教育家鐘克佩擔(dān)任書法老師，開展?jié)h字?jǐn)M人書寫教學(xué)和擬人書法操教學(xué)。引導(dǎo)師生去發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)——頭、身、鼻、腿；漢字筆畫——筋、骨、血、肉；漢字形態(tài)——臥、立、跑、跳……充分運用現(xiàn)代形式美學(xué)和人體美學(xué)原理來詮釋和解讀漢字書法藝術(shù)，把機(jī)械地抄寫變成生動有趣的“漢字健身操”，讓師生們深刻體會到中國文化的博大精深，感受到書寫漢字的樂趣。

以此為基礎(chǔ)，學(xué)校開發(fā)了校本課程“擬人書法”，將擬人書法操與中華傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合，使書法藝術(shù)、強(qiáng)身健體和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)相輔相成、相得益彰。這既促進(jìn)了學(xué)生的身心健康，發(fā)展了學(xué)生的個性特長，又提高了學(xué)生的整體素質(zhì)，鑄造了學(xué)校的特色藝術(shù)文化。

同時，學(xué)校積極響應(yīng)“陽光體育”運動的號召，樹立“每天運動1小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的健康理念，全面實施“陽光體育”活動，將學(xué)校的籃球操、書法操有效融入體育大課間，豐富了體育大課間的內(nèi)涵。體育大課間包含了動感籃球操、擬人書法操、足球訓(xùn)練、籃球訓(xùn)練和跳繩等諸多活動。當(dāng)動感的旋律響起，學(xué)生們朝氣蓬勃、活力四射，充分展現(xiàn)了生命之美、體育之美。

人的全面發(fā)展是素質(zhì)教育的核心要求，在教育教學(xué)實踐中，只有為每個學(xué)生提供相應(yīng)的發(fā)展平臺，才能夠培養(yǎng)出全面發(fā)展、身心健康的合格人才。正是基于此，學(xué)校才特別重視體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育工作的創(chuàng)新開展，并取得了良好的效果，如學(xué)校曾被命名為“全國青少年足球特色學(xué)?！薄百F陽市體育特色學(xué)?！钡?。當(dāng)然，讓每一個學(xué)生都沐浴著和諧教育的七彩陽光，全面和諧地發(fā)展，健康快樂地成長，是學(xué)校永無窮盡的追求。