探索高職學生管理中賞識教育的應用

王曉坤+++商金鑫

摘要：高職教育雖然屬于高等教育的范疇，雖然它的教育對象與普通高等教育對象沒有區(qū)別，但由于教育的目標和教育培養(yǎng)能力不同，其教育和培養(yǎng)方法需要我們探討，特別是在加強對高職學生的思想教育與管理中，應突出非智力因素的教育與培養(yǎng)，通過欣賞識別和內(nèi)在的動機教育，已達到綜合教育的目的，實現(xiàn)高職教育的優(yōu)質(zhì)高效欣賞 識別和內(nèi)在的動機教育，又稱為賞識教育，它是現(xiàn)代教育中的一種能力教育，因此很值得研究與探索。

關鍵詞：高職 學生 賞識 教育 管理 探索 培養(yǎng)

賞識，賞即欣賞。因認識一件事物的價值而欣賞，即看重人的才能或了解作品的價值而給予贊賞。認識到別人的才能或作品等價值而給予重視或贊揚。我們常說：人生要有“五識”，即常識知識見識膽識賞識，其內(nèi)在的意義也就如此，現(xiàn)代文學作品中的賞識，大都經(jīng)文藝藝術中的常見詞語，經(jīng)常用于對作品或者才能價值評估或者評價，是我們學習與教育中十分追求的一種理念。

賞識教育，就是通過藝術或者文學作品，特別是教育管理，讓高職學生通過生活、日常行為規(guī)范、影視作品、網(wǎng)絡信息、表演藝術感染、社會活動影響、先進人物事跡感化身邊的事跡，在已達到教育與啟迪的目的，實現(xiàn)對高職學生的綜合教育，讓高職學生能夠樹立科學的人生觀，高尚的品質(zhì)和社會主義核心價值觀，并通過日常行為，應用到平時的學習與做人中，為就業(yè)余走向社會奠定重要人生基礎，隨著網(wǎng)絡和計算機的發(fā)展，特別是人際關系的變化，集體主義、人生意志和高尚品格的教育都在發(fā)生重大變化，適時加強對高職學生的賞識教育，無疑是培養(yǎng)高職學生良好品質(zhì)的重要舉措。多年來，我們在高職教育中，從管理入手，通過活動影響。通過專題講座與培養(yǎng)，積極向雪設備費參透賞識思想理念，灌輸賞識動機，幫助學生樹立科學的賞識技能，起到了重要的教育作用，也探索道理一條加強高職學生賞識教育的新路子。

一、做好入校軍訓教育，通過軍人的內(nèi)在品質(zhì)和外在表現(xiàn)，提升高職學生自我管理的內(nèi)涵。高職院校學生的第一課是入學軍訓課，而軍訓課的賞識教育，是其他課所不能是現(xiàn)實的，我們有高職學生管理中，緊緊抓住軍訓課這個時機，通過軍人的內(nèi)在品質(zhì)和外在表現(xiàn)，不失時機的對學生加強賞識教學效果不言而喻。

例如，在軍訓課教學中，有一個重要的教學指導環(huán)節(jié)，就是教官指導學生疊被褥，從表面上看疊被褥是一個簡單、機械的動作，但它的內(nèi)涵豐富，具有賞識教育的內(nèi)涵。意識通過疊被褥的活動讓學生通過簡單的勞動，獲取較美觀的心理享受，其內(nèi)心收到震撼，心靈得到凈化，能夠受到一次思想的教育洗禮。而是通過觀察整潔的被褥這一活動，再現(xiàn)生活的方方面面，為做人的追求向上提供有力的動力源泉。三是，軍人的生活細節(jié)，能夠感化學生作風，甚至影響到學生的一生。因此，抓住軍訓課進行賞識教育，即體現(xiàn)了學生管理的美韓，也是進行組織教育的最佳時機，

賞識中的賞識教育，我們要求告知學生不僅能夠做到，而且一定要做好，教育學生通過觀察軍人的行動獲得自我成動力；通過親手疊被褥活動，品嘗人生的生活經(jīng)歷，簡歷認真、執(zhí)著、保持的心理素質(zhì)，為參加學習活動活動或者創(chuàng)業(yè)活動奠定心理基礎；通過對好的行為，特別是認真疊被褥結(jié)果的欣賞，從中領悟人生，領悟做人的道理，并持之以恒的應用到以后的學習生活中，實現(xiàn)自我管理，全面提升，優(yōu)化成才環(huán)境。

隊列的訓練與形成軍訓課是另一個的重要內(nèi)容，整齊的隊列、高昂的口號、團隊協(xié)作的精神、集體主義思想的體現(xiàn)、嚴謹?shù)挠柧毮Ｊ脚c要求、優(yōu)秀學生的表現(xiàn)等這都是我們進行欣賞教育的活教材。我們在訓練中，技師抓住這些特點 ，通過班會連隊會議開展一系列的教育活動，組織高職學生觀察、學習、模仿、訓練與目標看齊，通過軍容、軍紀和良好的部隊作風，強化對學生的賞識的綜合教育，收到了良好的教育效果。軍訓結(jié)束的一段時間，我們組織學生會，通過常態(tài)化的管理，將軍訓成果納入平時的管理中，積極倡導自我管理、軍訓成果管理與集體管理相結(jié)合，直接或者間接的影響到了高職學生的綜合管理，現(xiàn)在學生宿舍管理井然有條，衛(wèi)生管理的干干凈凈，被褥疊放整齊且具有軍隊風格，宿舍文化開展的豐富多彩，都是軍訓課的賞識結(jié)果，也是我們在高職學生中開展賞識教育的有益嘗試。

二、從網(wǎng)絡、計算機多媒體教學入手，強化待遇高職學生思想品質(zhì)的賞識賞識性教育。在對高職學生的賞識教育中，我們抓住軍訓課外，結(jié)合學生高職學生管理實際，從網(wǎng)絡、計算機多媒體教育入手，全方位、立體式組織教育活動，其效果事半功倍。

例如，我們定期組織高職學生在教室內(nèi)，觀看中國英雄人物、第一代領導人、十佳英模和中國十大影響人物的事跡，通過組織觀看，及時討論和學習，特別是通過影視作品的觀摩和學習，學生從中獲得了不少優(yōu)秀的思想品質(zhì)，特別是近代中國英雄人物的強愛國主義、集體主義、共產(chǎn)主義思想和世界觀具有重要的現(xiàn)實意義。配合教室的系列化組織活動。我們深入開展英模在我身邊、從小的舉動做彰顯內(nèi)在品質(zhì)的系列化的專題研討活動，讓賞識教育滲透到學習教育的各個細節(jié)中，部分學生積極參加活動，并發(fā)表了相應的賞識學習論文。其作品發(fā)表的報刊雜志上，成為高職學生的優(yōu)秀代表。

網(wǎng)絡中的賞識教育，不僅僅局限在人物教育、影視教育上。我們通過學校的網(wǎng)絡，將學生的管理日常行為要求、大學生規(guī)范的當代學生人格要求等一一呈現(xiàn)給每一位學生，讓大學生通過業(yè)余時間接受系列化的教育，從而形成良好的行為規(guī)范，并應用到日常色管理學習活動中去，這種教育的效果，是其他教育手段所不能比擬的。例如，我們在全校開展了學唱經(jīng)典愛國歌曲的活動，為推進學唱活動，為推進學唱活動的廣泛開展，一方面學生通過平臺，接受了愛國主義活動，領悟了許多真理與做人的規(guī)范要求，同時也通過這種活動賦予賞識教育以新的內(nèi)涵，學生邊做邊唱、邊觀察、邊欣賞、邊體會、邊提高、其學風和班會建設得到了前所未有的新變化，也為高職的學生管理奠定了基礎。

總之，高職學生管理中的賞識教育是多種多樣的，也是隨時變化的，只要我們挖掘其教育的內(nèi)涵，積極倡導賞識教育新理念，其賞識教育就會得到發(fā)展與創(chuàng)新，目前，我國的高職教育正處于一個良性發(fā)展階段，學生的入學數(shù)量增加，專業(yè)層次不斷更新，急切需要我們研究心得對策，以加強高職學生管理，積極創(chuàng)新高職學生管理，以適應現(xiàn)代社會對高技術、應用性人才的需求。

（作者單位：濰坊技師學院）