幾種調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈情緒的方法

朱常斌

摘 要 本文通過闡述體育舞蹈的功能價值，提出了體育舞蹈能夠調(diào)動學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的情緒，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

關(guān)鍵詞 體育舞蹈 興趣 情緒 教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

體育舞蹈的形式有個體練習(xí)，但更多的是群體練習(xí)，在運動過程中要求參加者相互配合，在音樂的伴奏下翩翩起舞。體育舞蹈運動的過程，也是一個追求美、創(chuàng)造美、實現(xiàn)美的過程，參加者在活動中可以表現(xiàn)美、欣賞美，把自己看到的形體美、姿態(tài)美、動物美、服飾美和聽到的音樂美結(jié)合起來，在情感上進(jìn)行調(diào)整疏理和諧，自我欣賞，從而養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣。我認(rèn)為可以從以下幾個方面調(diào)動學(xué)生的情緒。

1精心設(shè)計體育舞蹈動作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動力，興趣是健康美好的情感?？涿兰~斯也曾說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一?！迸d趣是積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動的傾向。營造民主和諧的課堂氣氛。對學(xué)生來說，過分的情緒壓抑、緊張的師生關(guān)系、單調(diào)的學(xué)習(xí)過程，都會導(dǎo)致他們自我表現(xiàn)能力和興趣愛好的抑制，情緒低下，在消極無奈中聯(lián)系，甚至發(fā)展為恐懼。因此在課堂上，我總是根據(jù)學(xué)生的心理特點，精心設(shè)計好完美動作，一開始就充滿趣味，讓學(xué)生興趣盎然，產(chǎn)生激烈的欲望，在這樣愉悅的氣氛中，首先使學(xué)生精神振奮，注意力集中，興趣濃厚，從而樹立了自信心，形成練習(xí)興趣，從而樹立了自信心，形成各單個動作靈巧和熟練掌握。

2按照學(xué)生個性特點，因材施教，區(qū)別對待

由于學(xué)生家庭、生長發(fā)良、興趣愛好、接受能力、身體素質(zhì)及運動技能等方面的差異性，在教學(xué)中，教師應(yīng)注意區(qū)別對待，因人而異?？茖W(xué)地、合理地安排教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)密度和強度。例如在體育舞蹈的教學(xué)中，素質(zhì)好、理解能力好的學(xué)生是越學(xué)越有勁，但那些體質(zhì)差的學(xué)生，怕跳不好，被同學(xué)笑話，怕教師指責(zé)，總是躲在別的同學(xué)后面或站在一旁觀看。此時教師因人而異，對能力強的同學(xué)提高難度，提出改進(jìn)和提高動作技術(shù)的要求；對體質(zhì)差的學(xué)生降低難度，增加一些輔助練習(xí)和誘導(dǎo)練習(xí)，并耐心和藹地鼓勵、幫助輔導(dǎo)他們。對于他們在鍛煉中表現(xiàn)的一些不足之處，不諷刺挖苦，奚落嘲笑，而是及時注意發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，哪怕是微小的進(jìn)步，都隨時加以肯定，公開進(jìn)行表揚，這樣就能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，消除對體育的厭學(xué)傾向。

3應(yīng)用寬容式激勵，調(diào)動學(xué)生的積極性

在課堂上，師生之間產(chǎn)生矛盾是常有的現(xiàn)象，遇到這種情況，首先教師要容人之短，不懷成見，老師的是育人的前提，是妥善解決矛盾，融洽師生關(guān)系的基礎(chǔ)。其次，教師對學(xué)生要熱情教誨，以情感人。課堂人際關(guān)系中，師生關(guān)系是起主導(dǎo)作用的。師生關(guān)系直接影響著課堂里其他的人際關(guān)系，影響著課堂心理氣氛。師生關(guān)系民主平等、感情深厚、課堂上情感交流、信息反饋暢通，易產(chǎn)生共鳴效應(yīng)，就能促成良好的課堂心理氣氛。因此，體育教師應(yīng)努力建立良好的師生關(guān)系等，教師多一份寬容，師生以舒暢、愉快的心理投入教和學(xué)，形成積極的體育教學(xué)心理氣氛。

4應(yīng)用體育舞蹈的韻律、節(jié)奏，調(diào)動學(xué)生的情緒

韻律既能使學(xué)生興奮激動，甚至摩拳擦掌、躍躍欲試；也能使學(xué)生消沉、厭煩，以至暴跳如雷。這都說明了正確運用韻律的重要性。特別是我們體育舞蹈教師，韻律是進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)的主要工具，正確運用韻律對完成教學(xué)任務(wù)有著重要意義。

體育舞蹈教學(xué)中的韻律要具有準(zhǔn)確、精煉、生動、形象、通俗易懂、幽默等特長。體育舞蹈教學(xué)是以各種身體練習(xí)、活動為主的教學(xué)。這是由于體育舞蹈教學(xué)的目的和任務(wù)所決定的。

體育舞蹈教學(xué)的韻律、節(jié)奏要有音調(diào)、節(jié)律的明顯變化。在體育舞蹈教學(xué)中教師不能總用一個音調(diào)，一個節(jié)律教學(xué)，因為這樣容易引起學(xué)生感受性降低、精神不振。教師應(yīng)該根據(jù)教材的內(nèi)容、性質(zhì)、教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的情緒等不同情況，要靈活多變。

體育舞蹈教師的口令，提示語言的運用也要有音調(diào)的高低、節(jié)律快慢等變化?？诹钍求w育教師的必備的基本功?？诹钜螅和伦智宄?，聲音洪亮，施腔圓潤適當(dāng)，語氣肯定，除此以外，還有短促、悠長、溫柔、激揚等音調(diào)高低的變化。以顯示出韻律和情感。使動作和口令和諧統(tǒng)一，優(yōu)美動聽。提示語言的能強化動作概念有助于改正習(xí)慣、錯誤的動作。有利于更快、更好地掌握動作要領(lǐng)。在運用提示語言時要注意以下三點：（1）語言要精煉，抓住關(guān)鍵；（2）把握住提示的時機，及時提示；（3）語言要果斷，語氣要肯定。

多用積極性的韻律。根據(jù)教育心理學(xué)的觀點，在體育舞蹈教學(xué)過程中，應(yīng)以正面教育為主，多用積極性韻律節(jié)奏啟發(fā)學(xué)生。這樣做既能促進(jìn)學(xué)生的情緒，向積極方面轉(zhuǎn)化，也能防止消極情緒的產(chǎn)生。因此，我們體育舞蹈教師也應(yīng)在這方面引起重視。

5規(guī)范優(yōu)美的體育舞蹈動作，培養(yǎng)學(xué)生參加體育的興趣

體育舞蹈的動作有以下三個特點：首先是舞蹈動作要具有新穎、別致和獨特性。這能引起學(xué)生的興趣和注意力，有助于增強教學(xué)效果。其次，舞蹈動作要具備明顯的表意性。能把一些抽象的技術(shù)要領(lǐng)及其思想情感，通過舞蹈動作的媒介，能微妙地傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生能心領(lǐng)神會，起到煥發(fā)精神提高學(xué)習(xí)情緒的作用。再次，體育舞蹈的動作要做得規(guī)范化，并能和口令同時運用，做到動作、語言、韻律、節(jié)奏和口令的統(tǒng)一。形象化教學(xué)是運動表象形成的最佳手段。學(xué)生頭腦中運動表象的正確與否，是體育舞蹈教師用具體動作的范例使學(xué)生了解學(xué)習(xí)動作的形象結(jié)構(gòu)和完成的順序，它能使學(xué)生通過視覺形象，感知動作的真實外貌。給學(xué)生以深刻形象和美的感受，在體育舞蹈教學(xué)中動作與韻律、節(jié)奏相伴隨，互相補充，有助于學(xué)生鼓舞與培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)興趣和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。