淺談信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合

高愛霞

摘 要：信息時代的到來極大地改變了人們的生活方式、工作方式、學(xué)習(xí)方式、娛樂方式、思維方式。以計算機為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)對教育的深刻變化和巨大作用已是不爭的事實，我們已經(jīng)步入了一個嶄新的信息技術(shù)時代。我們深深體會到：新時代的校園文化更應(yīng)投射出強烈的現(xiàn)代信息技術(shù)文化，讓置身其中的每一個人都能充分地感受到濃濃的現(xiàn)代科學(xué)氣息。信息技術(shù)文化建設(shè)將會促使我們的校園文化朝著立體化開放式的環(huán)境目標邁進，能使師生更便捷地溝通交流、促進師生關(guān)系和諧健康發(fā)展。信息技術(shù)文化建設(shè)又將提升學(xué)校的管理水平，給師生以強烈的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代化管理理念、方法的熏陶，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；課堂教學(xué)；整合

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）19-0161-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.19.098

當前，信息技術(shù)正以快速的發(fā)展席卷我國中小學(xué)教育的各個領(lǐng)域，日新月異的迅速改變著人們傳統(tǒng)的教育、教學(xué)思想及教學(xué)方法和教學(xué)模式。無論是語文還是數(shù)學(xué)，各科教師都在嘗試用多媒體進行教學(xué)，語文教師把語文教學(xué)與計算機相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，擴大學(xué)生的閱讀面和培養(yǎng)學(xué)生的辦報能力等等。數(shù)學(xué)教師利用多媒體技術(shù)，生動形象地演示各種公式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、 初中信息技術(shù)與課堂整合的意義

（一）創(chuàng)建豐富的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，可以創(chuàng)建更為豐富的課堂教學(xué)情境，這主要是通過多媒體教學(xué)的方式展開的。有些條件設(shè)施較好的學(xué)校還有專門的多功能課堂，教師和學(xué)生還可以通過屏幕進行互動。當然，就當前大部分的課堂形式來說，利用多媒體來展現(xiàn)圖片、視頻和音頻資料，這樣的試聽形式可以在課堂上給學(xué)生創(chuàng)建更易融入的學(xué)習(xí)情境，把原本抽象的內(nèi)容以具象的形式展示出來，能夠從很大程度上改變原來單一枯燥的傳統(tǒng)課堂，提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣。

（二）提供多樣的教學(xué)資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

通過信息技術(shù)所提供的網(wǎng)絡(luò)平臺，教師可以輕松找到許多教學(xué)資源網(wǎng)站，這些網(wǎng)站中有很多教學(xué)資源都是可以共享或者下載的，這從很大程度上豐富了教師的教學(xué)參考。尤其當前教師大都需要在課前制作好相應(yīng)的教學(xué)課件，如果能夠結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的話，效果會更佳。

（三）改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)

信息技術(shù)的利用除了方便教師的教學(xué)之外，還對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了影響。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生都是從書本中汲取知識，但是隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和計算機的普及，學(xué)生也可以通過上網(wǎng)來學(xué)習(xí)一些知識。教師還可以將課堂作業(yè)和信息技術(shù)學(xué)習(xí)的任務(wù)相結(jié)合，既鍛煉了學(xué)生的信息技術(shù)能力，又豐富了學(xué)生的作業(yè)形式，可以促進學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、信息技術(shù)與課程整合的優(yōu)點

在這個信息化時代，教師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切。信息技術(shù)在教學(xué)中的作用就更加重要，在實踐中，我發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合有如下優(yōu)點：

（一）有利于減小時間占用，提高課堂效率

信息技術(shù)與課程整合能有效地增大每一堂課的課容量；在以前的教學(xué)課堂上，教師常常會感覺時間不夠，課程容量過大，設(shè)計好的內(nèi)容會講不完或是一堂課講解的內(nèi)容很少，沒有更多的時間去做練習(xí)，特別是數(shù)學(xué)課的練習(xí)很重要，如果把時間花在抄寫練習(xí)題目上就很可惜。有了信息技術(shù)輔助教學(xué)，教師就可以提前把一些練習(xí)題制作成幻燈片，不再占用課堂時間來抄寫，可以大大提高課堂效率。

（二）有利于減輕工作量，提高講解效能

信息技術(shù)與課程整合減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深、講透所舉例子，提高講解效率，同時省去教師擦黑板的時間，也能減少灰塵對師生的危害；板書很浪費時間，板書減少了，教師除了更有精力去認真講解當堂課的內(nèi)容以外，還會有更多的時間輔導(dǎo)學(xué)生課堂上的作業(yè)。

（三）有利于課程更加直觀形象，調(diào)動學(xué)生積極性

信息技術(shù)與課程整合直觀性強，加上信息技術(shù)作品有圖文并茂的特點，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。信息技術(shù)與課程整合，是通過運用多媒體輔助教學(xué)實現(xiàn)的。多媒體輔助教學(xué)直觀形象，同時穿插一些有意義的圖畫，產(chǎn)生圖文并茂的效果，學(xué)生更愿意接受，也就能使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。

（四）有利于對整堂課所學(xué)內(nèi)容進行回顧和小結(jié)

無論是課件演示還是電子白板，都能夠很有效地把每節(jié)課所講內(nèi)容保存下來，等到一節(jié)課快要結(jié)束的時候，我直接返回就能夠完成復(fù)習(xí)小結(jié)。

三、初中信息技術(shù)與課堂整合的策略

（一）從學(xué)生的認識規(guī)律出發(fā)，選擇合適的信息技術(shù)教學(xué)方案

初中三年，學(xué)生所學(xué)習(xí)的信息技術(shù)難度是逐年增加的。對于初中一年級的學(xué)生來說，教師應(yīng)以展示性的信息教學(xué)為主，而到了二三年級后，教師可以結(jié)合學(xué)生學(xué)到的信息技術(shù)的內(nèi)容來安排學(xué)生融入信息技術(shù)課堂中。這一方面是要把握學(xué)生的認識規(guī)律，另一方面是要和學(xué)校的信息技術(shù)課程做一個結(jié)合，各科目的教師在一起討論時不僅僅是討論學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更應(yīng)該相互了解其他科目的進度，以形成相互融合的課堂教學(xué)狀態(tài)。

（二）提高各學(xué)科教師的信息技術(shù)素質(zhì)

教師在信息技術(shù)與課堂融合中充當著主導(dǎo)角色。然而，年紀較大的教師在計算機操作上相比年輕教師來說處于弱勢，在應(yīng)用信息技術(shù)方面不夠靈活；年輕教師在計算機操作方面沒有大的問題，但也有一些年輕教師囿于傳統(tǒng)的教學(xué)思維，不能淋漓盡致地發(fā)揮出信息技術(shù)的特點。因此，想要更好地完善信息技術(shù)和課堂教學(xué)的融合，就必須提高教師的信息技術(shù)素質(zhì)，以充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用。在提高各學(xué)科教師的信息技術(shù)素質(zhì)方面，一是要糾正學(xué)校教師對于信息技術(shù)不重視的錯誤理念，提高教師與時俱進、把握時代脈絡(luò)的教學(xué)思想，主動學(xué)習(xí)信息技術(shù)的應(yīng)用；二是組織學(xué)校的信息技術(shù)教師和各專業(yè)課教師進行研討，探討信息技術(shù)和課堂教學(xué)的融合方式，提出更多的有效方案，形成信息技術(shù)教師教操作，其他科目進行應(yīng)用的模式。

四、結(jié)語

總之，信息技術(shù)和課程整合對于教育教學(xué)工作來說是有利也有弊，但是信息技術(shù)很難與課程很好的整合起來，我們要努力學(xué)習(xí)，多研究、多探討，多掌握一些信息技術(shù)與課程整合的方法，把各門學(xué)科知識用多媒體輔助教學(xué)手段教給學(xué)生，盡可能把信息技術(shù)與課程有機地結(jié)合起來，提高教學(xué)效率，達到很好的教學(xué)效果。

參考文獻：

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[2] 徐光臨，羅穎.教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢與存在問題及對策[J].中國教育信息化，2005（9s）：63.