探究英語(yǔ)翻譯中的筆譯方法

高宇

摘 要 現(xiàn)如今，隨著時(shí)代的進(jìn)步以及科技的不斷發(fā)展，世界各個(gè)國(guó)家正在表現(xiàn)出日益密切的交流，與此同時(shí)，也使得“地球村”的概念得以形成，而在這樣的背景下，英語(yǔ)更是成為了國(guó)際當(dāng)中最重要的一種通用語(yǔ)言。因此，在各個(gè)學(xué)校當(dāng)中，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)也是十分重要的教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，對(duì)于英語(yǔ)的翻譯是十分重要的教學(xué)內(nèi)容，而在實(shí)際的翻譯過(guò)程當(dāng)中，筆譯又發(fā)揮著關(guān)鍵的作用，對(duì)于很多教師來(lái)講，如何對(duì)筆譯的技巧以及知識(shí)進(jìn)行有效的掌握已經(jīng)成為了其重點(diǎn)關(guān)注的重要課題。本文從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合筆者的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從英語(yǔ)翻譯過(guò)程當(dāng)中進(jìn)行筆譯的重點(diǎn)以及難點(diǎn)角度進(jìn)行切入，對(duì)英語(yǔ)翻譯過(guò)程當(dāng)中的筆譯要點(diǎn)展開(kāi)了相應(yīng)的探討。

關(guān)鍵詞 英語(yǔ)翻譯 筆譯 要點(diǎn)

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1英語(yǔ)翻譯過(guò)程當(dāng)中筆譯的要點(diǎn)探究

1.1善于積累詞匯、語(yǔ)法，提高筆譯的準(zhǔn)確性

如果我們將英語(yǔ)的翻譯工作看成是一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，那么在這項(xiàng)工程當(dāng)中，地基就是詞匯、語(yǔ)法以及短語(yǔ)。而只有將地基打好，才能夠使得建筑工程能夠最終順利的竣工。因此，在學(xué)習(xí)、實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中，譯者就必須要對(duì)語(yǔ)法、詞匯的積累進(jìn)行重視，從而使得筆譯的準(zhǔn)確性能夠得到有效的提高。在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)對(duì)詞匯、語(yǔ)法的記憶進(jìn)行不斷的強(qiáng)化，并對(duì)其進(jìn)行不斷的積累。詞匯的積累，能夠保證譯者在遇到需要的詞匯時(shí)，能夠在大腦當(dāng)中進(jìn)行隨意的提取，并最終使得翻譯的質(zhì)量能夠得到提高。距離來(lái)講，在語(yǔ)法“say hello to somebody”當(dāng)中，該語(yǔ)法的主要意思是向某個(gè)人進(jìn)行問(wèn)好，但是，如果面對(duì)的短語(yǔ)是“say hello to the pedibus”，則不能夠?qū)⑵鋯渭兊姆g為“想腳踏車問(wèn)好”，而是要將該短語(yǔ)翻譯成為“見(jiàn)識(shí)一下腳踏車”。這主要是因?yàn)樵谏缃坏恼Z(yǔ)境當(dāng)中，該短語(yǔ)能夠?qū)Α耙]某物、某人”的意思進(jìn)行表示。

其次，大量詞匯以及語(yǔ)法的積累，能夠使得翻譯人員更好的對(duì)意思相近的短語(yǔ)進(jìn)行分辨。在一定的程度上，英語(yǔ)和漢語(yǔ)是較為相似的，即便的是相同的意思，也能夠利用不同的語(yǔ)句來(lái)對(duì)其進(jìn)行表示。舉例來(lái)講，talk、conversation以及chat三個(gè)詞匯都能夠?qū)Α罢勗?、交談”的意思進(jìn)行表示，但是三者之間仍然具有一定的差異，那就是這三個(gè)詞匯分別有著不同的嚴(yán)肅性，conversation主要對(duì)非正式性的談話進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，而chat則指兩個(gè)人之間比較隨意的進(jìn)行交談，其主要強(qiáng)調(diào)的是談話人之間的談話氛圍。因此，在實(shí)際的翻譯過(guò)程當(dāng)中，就需要對(duì)同義的斷刺進(jìn)行比較，從而最準(zhǔn)確的對(duì)其進(jìn)行翻譯。

1.2將筆譯的理論知識(shí)與實(shí)踐進(jìn)行有效的結(jié)合

較強(qiáng)的實(shí)踐性是筆譯的重要特點(diǎn)，與此同時(shí)，由于課程實(shí)踐有限，因此想要在課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中就有效的對(duì)學(xué)生的筆譯能力進(jìn)行提高是很難的，這就需要將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐進(jìn)行聯(lián)系。在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，教師的教學(xué)一般只是單純的對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行講解，但這并不代表學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握就能夠時(shí)期筆譯能力得到提高。更需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，將自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的翻譯當(dāng)中。除此之外，譯者還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，筆譯過(guò)程并不是對(duì)文章進(jìn)行簡(jiǎn)單的英譯漢，而是要巧妙的利用自己日常所學(xué)的知識(shí)，正確、和諧的對(duì)文章進(jìn)行翻譯。只有將自己的技巧能夠在實(shí)踐當(dāng)中進(jìn)行有效運(yùn)用時(shí)，才能夠使得自身的筆譯能力得到提高。

1.3注重文化差異，區(qū)別英語(yǔ)用語(yǔ)

除了以上兩點(diǎn)之外，學(xué)生還應(yīng)該對(duì)中西文化之間的差異進(jìn)行了解，從而對(duì)英語(yǔ)用于進(jìn)行正確的區(qū)別。例如，在短語(yǔ)“clear as day”當(dāng)中，如果單純的從字面上對(duì)其進(jìn)行翻譯，那么就是“像白天干凈”，但是，該短語(yǔ)真正的意思其實(shí)是“一清二楚”，想要對(duì)該斷句進(jìn)行正確的翻譯，就要求譯者能夠正確的了解英國(guó)的文化，并將英國(guó)文化在筆譯當(dāng)中進(jìn)行滲透，從而保證翻譯的準(zhǔn)確性。此外，在筆譯過(guò)程當(dāng)中，譯者還要對(duì)英語(yǔ)的用法進(jìn)行區(qū)別，并利用多種方式對(duì)自己的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行增長(zhǎng)。而從另一方面來(lái)看，譯者還可以根據(jù)文章標(biāo)題自己對(duì)內(nèi)容進(jìn)行重寫，并將自己重寫的內(nèi)容與原文進(jìn)行比較，最終找到自己翻譯的錯(cuò)誤，從而使得自身的筆譯能力以及筆譯的正確性得到有效的提高。

2結(jié)語(yǔ)

在對(duì)英語(yǔ)文學(xué)作品進(jìn)行翻譯的過(guò)程當(dāng)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的難點(diǎn)，而在這樣的情況下，就需要從文化圖式的翻譯策略入手，對(duì)英語(yǔ)文學(xué)作品進(jìn)行深入的分析，從而獲得良好的翻譯方法，使得讀者能夠?qū)ψ髌返膬?nèi)容得到更加充分的理解。現(xiàn)如今，世界各國(guó)之間的交流正變得越來(lái)越密切，而文化的交流與文學(xué)作品的交流也有著十分密切的聯(lián)系，現(xiàn)如今，我國(guó)對(duì)于外國(guó)的優(yōu)秀文學(xué)作品正呈現(xiàn)出需求度越來(lái)越高的趨勢(shì)，這也對(duì)文學(xué)作品的翻譯提出了更高的要求。

參考文獻(xiàn)

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