探究現(xiàn)代職業(yè)教育理念下的高職教育改革發(fā)展

於重任

摘要：在新課程改革的大時(shí)代背景下，要求職業(yè)教育必須符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，全面的以市場(chǎng)為主要導(dǎo)向，加強(qiáng)教育機(jī)制體制的改革與發(fā)展。職業(yè)教育與不斷發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)有著密不可分的聯(lián)系，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的密切相連，建立以服務(wù)為主要宗旨、以就業(yè)為主要導(dǎo)向的職業(yè)教育體系。本文通過(guò)分析和論述了現(xiàn)階段職業(yè)教育中存在的問(wèn)題，以及如何推動(dòng)整個(gè)職業(yè)教育改革與發(fā)展，提出了相應(yīng)的解決措施。旨在不斷的深化職業(yè)教育理念，進(jìn)一步的推動(dòng)我國(guó)職業(yè)教育的改革與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代職業(yè)教育理念；高職教育；改革發(fā)展

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的高職教育也得到了很大的程度的改善與發(fā)展，不論是在人才培養(yǎng)方面還是在教育方針上，高職院校都極力的進(jìn)行了創(chuàng)新和提高，使得整個(gè)院校的教育質(zhì)量得到有效的提高。不僅如此，現(xiàn)階段的高職教育中還存在著很多的問(wèn)題，教育理念比較落后，沒(méi)有健全校企合作的機(jī)制體制，整個(gè)行業(yè)的企業(yè)參度嚴(yán)重不足，影響了高職院校對(duì)人才的培養(yǎng)，阻礙了整個(gè)高職院校的發(fā)展。

一、在職業(yè)教育中存在的問(wèn)題分析

1.專業(yè)性教育與市場(chǎng)脫軌

當(dāng)今的高職院校的具體教學(xué)目標(biāo)，提出了高職院校中相應(yīng)的專業(yè)必須與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相吻合的要求，只有做到這樣才能有效的實(shí)得分服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力得到有效的發(fā)揮。但是在實(shí)際的教學(xué)中，因?yàn)槁殬I(yè)院校與企業(yè)之間的合作、聯(lián)系不夠緊密，使得整個(gè)企業(yè)的技術(shù)發(fā)展并沒(méi)有足夠的研究與分析。如果在新技術(shù)開始普遍的普及應(yīng)用之后，再對(duì)整個(gè)院校進(jìn)行專業(yè)的設(shè)置，培養(yǎng)人才，往往使得專業(yè)性人才的培養(yǎng)與實(shí)際上社會(huì)市場(chǎng)相脫離。

2.沒(méi)有足夠的經(jīng)費(fèi)投入

在世界上的很多發(fā)達(dá)國(guó)家中，對(duì)職業(yè)教育有很高的關(guān)注與重視，并且在職業(yè)教育上不僅有足夠的資金投入，還有相應(yīng)的法律法規(guī)進(jìn)行保障。但是在我國(guó)的實(shí)際情況中，對(duì)高職教育的資金投入不論是國(guó)家層面還是在當(dāng)?shù)卣膶用?，都顯現(xiàn)出明顯的不足。通過(guò)一定的調(diào)查結(jié)果分析得出，很多的高職院校的公共財(cái)政預(yù)算只是本科院校的百分之五十六，甚至在我國(guó)的中部以及西北部地區(qū)甚至不足本科院校投入的百分之五十。因?yàn)榻?jīng)費(fèi)投入不足的原因，使得院校的教學(xué)設(shè)備比較陳舊落后，無(wú)法滿足當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的需求，對(duì)整個(gè)職業(yè)教育的發(fā)展起到了很大的制約作用。此外，因?yàn)閲?guó)家主要將經(jīng)費(fèi)投入到國(guó)家示范院校以及國(guó)家的骨干院校等，使得職業(yè)院校之間以及不同的地區(qū)之間沒(méi)有擁有平等的教學(xué)資源，不利于職業(yè)教育的發(fā)展。

3.教學(xué)改革沒(méi)有全面的深入

在我國(guó)的高職院校中，一直都提倡著要進(jìn)行教育教學(xué)的改革，對(duì)國(guó)家中存在的國(guó)家建設(shè)師范院校以及國(guó)家骨干院校的投入，是為了有效的對(duì)普通的高職院校起到一個(gè)帶動(dòng)引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)對(duì)高職院校的全面改革。但是在實(shí)際的教學(xué)中，教育教學(xué)的改革只在國(guó)家的重點(diǎn)院校以及重點(diǎn)專業(yè)上產(chǎn)生了良好的效果，對(duì)其他的高職院校來(lái)說(shuō)還處于試點(diǎn)改革的階段。高職院校的改革有很多的困難與問(wèn)題，很多的老師在教育模式上沒(méi)有有效的創(chuàng)新與改革，沒(méi)有具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使得老師在課程設(shè)計(jì)上嚴(yán)重的制約了課程改革的運(yùn)行。

二、推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的措施分析

1.有效發(fā)揮政府的推動(dòng)作用

在職業(yè)院校的教育發(fā)展過(guò)程中，國(guó)家以及當(dāng)?shù)氐恼畱?yīng)當(dāng)積極的引導(dǎo)相應(yīng)的企業(yè)與院校進(jìn)行合作，對(duì)職高院校的教育機(jī)制與方針出臺(tái)一些有效的文件與政策進(jìn)行保障，全面的調(diào)動(dòng)職高院校與企業(yè)之間合作的積極性。

2.全面深化院校辦學(xué)方針與體制的改革

只有有效的找到職高院校與企業(yè)合作之間的利益平衡點(diǎn)，才能更好的深入產(chǎn)教融合以及企業(yè)與院校之間的合作，全面的深化高職院校的教育辦學(xué)制度，完善相應(yīng)的運(yùn)行管理機(jī)制，使得企業(yè)與院校雙方能夠明確合作期間各自的責(zé)任與義務(wù)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與院校之間雙贏，加強(qiáng)職業(yè)院校與合作企業(yè)之間對(duì)人才培養(yǎng)以及技術(shù)研發(fā)的力度，實(shí)現(xiàn)全方位的合作。

3.有效優(yōu)化運(yùn)行的環(huán)境

在企業(yè)與高職院校的合作中政府要發(fā)揮自身的職能，全面有效的建立職教園區(qū)與產(chǎn)業(yè)園區(qū)的融合平臺(tái)。把職高院校的具體教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)業(yè)園區(qū)的生產(chǎn)線有機(jī)的結(jié)合，全面的實(shí)現(xiàn)教學(xué)中的實(shí)踐方案方面、指導(dǎo)教師的配備方面以及協(xié)同管理方面，與企業(yè)有著密切的聯(lián)系與合作。并且在職高院校方面要將專業(yè)人才優(yōu)勢(shì)得到有效的發(fā)揮，全面的支持企業(yè)的技術(shù)革新工作，加強(qiáng)在產(chǎn)品研發(fā)方面、技術(shù)的咨詢與更新方面的合作，有效的實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的最大化。

綜上所述，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的高職教育得到了很大的程度的改善，不在人才培養(yǎng)方面以及教育方針上，高職院校都極力的進(jìn)行了創(chuàng)新，有效的提高了整個(gè)院校的教育質(zhì)量。本文論述了現(xiàn)階段職業(yè)教育中存在的問(wèn)題，以及如何推動(dòng)整個(gè)職業(yè)教育改革與發(fā)展，提出了相應(yīng)的解決措施。希望能夠不斷的深化職業(yè)教育理念，進(jìn)一步的推動(dòng)我國(guó)職業(yè)教育的改革與發(fā)展。endprint