初中物理個(gè)性化教學(xué)的理論研究和實(shí)踐

周希斌

摘要：個(gè)性就是一個(gè)人在思想、性格、品質(zhì)、意志、情感、態(tài)度等方面不同于其他人的特質(zhì)，這個(gè)特質(zhì)表現(xiàn)于外就是他的言語(yǔ)方式、行為方式和情感方式等等。任何人都是有個(gè)性的，也都是一種個(gè)性化的存在，個(gè)性化是人的存在方式?，F(xiàn)代教育不能脫離孩子的個(gè)性，特別是初中物理教育更是要將孩子的個(gè)性與現(xiàn)代教育形式進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，進(jìn)而在知識(shí)的海洋發(fā)展孩子的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)知未知。

關(guān)鍵詞：個(gè)性；物理能力；物理教學(xué)

現(xiàn)代教育教學(xué)的主要教學(xué)目標(biāo)就是要幫助學(xué)生建立健全以學(xué)科思維方式以及學(xué)科思維模式來(lái)對(duì)實(shí)際生活進(jìn)行分析與分解的綜合能力，因此現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程中以關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展以及綜合素質(zhì)為基本教學(xué)出發(fā)點(diǎn)。而在現(xiàn)代初中物理教學(xué)過(guò)程中，如何有效地開(kāi)展物理個(gè)性化教學(xué)、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的自身物理能力發(fā)展、優(yōu)化學(xué)生的物理分析能力、物理理解能力、物理解題能力、物理思維能力，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)物理基礎(chǔ)知識(shí)以及基本物理方法地深度掌握與熟練運(yùn)用，使得物理教學(xué)變得更加有效、有用，有活力。其中為了實(shí)現(xiàn)初中物理個(gè)性化教學(xué)，老師必須要從學(xué)生個(gè)性化、老師個(gè)性化、教學(xué)個(gè)性化三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，才能真正發(fā)揮出個(gè)性化教學(xué)的積極作用，促進(jìn)學(xué)生綜合物理能力的強(qiáng)化以及初中物理教學(xué)質(zhì)量地提升。其中堅(jiān)持處理好物理教學(xué)整體個(gè)性化與個(gè)體個(gè)性化的關(guān)系，才能達(dá)到初中物理個(gè)性化教學(xué)實(shí)踐的目標(biāo)。

一、以學(xué)生個(gè)性化來(lái)指導(dǎo)初中物理教學(xué)準(zhǔn)備工作，

1.全方位掌握每一個(gè)學(xué)生的物理基礎(chǔ)情況，進(jìn)而構(gòu)建物理教學(xué)的教學(xué)關(guān)注點(diǎn)與突破口

要想實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)的個(gè)性化，首先就應(yīng)該對(duì)每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際物理學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解與掌握，尤其是應(yīng)該要熟悉每一個(gè)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中所面臨的物理學(xué)習(xí)困點(diǎn)與薄弱環(huán)節(jié)，了解學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理狀態(tài)以及學(xué)習(xí)能力。將學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題與物理教學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)接，找出物理教學(xué)過(guò)程的教學(xué)關(guān)注重點(diǎn)與教學(xué)突破口，使得物理教學(xué)與學(xué)生之間形成良好的互動(dòng)。

2.積極安排學(xué)生預(yù)習(xí)教學(xué)，促使學(xué)生對(duì)物理知識(shí)脈絡(luò)有一個(gè)初步的認(rèn)知，并將結(jié)合學(xué)生的預(yù)習(xí)情況來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)

為了滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，老師還應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行初中物理的預(yù)習(xí)工作，尤其是應(yīng)該在規(guī)定物理預(yù)習(xí)任務(wù)的前提下來(lái)組織預(yù)習(xí)活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，老師不僅要讓學(xué)生對(duì)物理知識(shí)有一個(gè)初步的整體化認(rèn)知與理解，同時(shí)還要及時(shí)對(duì)學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)的情況進(jìn)行分析與整理，找出每一個(gè)學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中多面臨的學(xué)習(xí)困難，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行初中物理教學(xué)活動(dòng)地設(shè)計(jì)。

二、以教師個(gè)性化來(lái)設(shè)計(jì)初中物理教學(xué)過(guò)程，提升初中物理教學(xué)的教學(xué)實(shí)際效果

1.強(qiáng)化教師的個(gè)性教學(xué)能力，綜合優(yōu)化教師的教學(xué)模式與教學(xué)方法選擇

為了做好初中物理個(gè)性化教學(xué)，老師還應(yīng)該充分提升自身的物理教學(xué)能力，形成個(gè)性化的物理教學(xué)風(fēng)格。首先老師應(yīng)該學(xué)習(xí)現(xiàn)代物理教學(xué)理念，樹(shù)立以學(xué)生能力與終身發(fā)展的物理教學(xué)意識(shí)；另外還應(yīng)該學(xué)習(xí)現(xiàn)代物理教學(xué)方法，并其中的物理教學(xué)邏輯進(jìn)行靈活性整合，變成教師的教學(xué)個(gè)性化風(fēng)格，使得物理教學(xué)過(guò)程更加豐富立體化，同時(shí)也提高教師對(duì)物理教學(xué)過(guò)程的管理與引導(dǎo)能力。

2.做好初中物理教學(xué)準(zhǔn)備工作，收集與整理物理教學(xué)輔助資源

老師還應(yīng)該細(xì)化對(duì)初中物理教學(xué)的備課工作，不僅應(yīng)該立足與物理教學(xué)知識(shí)點(diǎn)來(lái)收集更多的物理教學(xué)輔助資源，其中就包括相關(guān)視頻教學(xué)資源、物理模型資源、物理熱點(diǎn)知識(shí)等，還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求來(lái)對(duì)初中物理教學(xué)過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)與優(yōu)化，使得物理初中物理教學(xué)活動(dòng)是針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際來(lái)制定的，增強(qiáng)物理教學(xué)情境的靈活化，也更加符合初中物理個(gè)性化教學(xué)的需求與實(shí)際。

三、以教學(xué)個(gè)性化來(lái)豐富初中物理教學(xué)情境，提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)積極性

1.開(kāi)展物理視頻教學(xué)活動(dòng)，選用多樣化的物理教學(xué)輔助資料，提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)點(diǎn)的形象化認(rèn)知

在進(jìn)行初中物理教學(xué)時(shí)，老師可以采用視頻教學(xué)法來(lái)提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)選擇不同的物理視頻教學(xué)資源來(lái)促使物理知識(shí)與物理模型更加形象化與立體化，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的精準(zhǔn)化掌握，使得課堂教學(xué)呈現(xiàn)形式更加個(gè)性化，教學(xué)內(nèi)容更具特點(diǎn)、教學(xué)情境更加豐富，實(shí)現(xiàn)物理個(gè)性教學(xué)需求。比如老師在進(jìn)行《凸透鏡成像規(guī)律》的教學(xué)時(shí)，老師可以利用凸透鏡實(shí)驗(yàn)視頻來(lái)進(jìn)行教學(xué)拓展，提高學(xué)生對(duì)凸透鏡成像規(guī)律的直觀性感知，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的熟練掌握。

2.利用小組合作討論學(xué)習(xí)法，激發(fā)每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中參與感

老師還可以利用小組合作討論學(xué)生的方法來(lái)進(jìn)行初中物理教學(xué)創(chuàng)新，將物理知識(shí)或者是物理模型以討論任務(wù)的形式安排給學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)部的學(xué)習(xí)討論，讓每個(gè)學(xué)生都參與到對(duì)物理問(wèn)題的分析與解答過(guò)程中去，提升學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中的參與性。比如老師在進(jìn)行《聲的利用》的教學(xué)時(shí)，老師可以將教學(xué)內(nèi)容交給學(xué)生來(lái)進(jìn)行自由發(fā)揮與拓展，提高學(xué)生對(duì)該項(xiàng)物理知識(shí)的深度理解與掌握，同時(shí)幫助學(xué)生了解與熟悉其他人的思維方式與解題技巧，進(jìn)而提高學(xué)生個(gè)人的綜合能力。

3.采用微課教學(xué)法，制作與講解個(gè)性化微課課件，提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)效率

為了凸顯初中物理知識(shí)的重點(diǎn)性，老師可以利用自身制作的微課課件來(lái)對(duì)高中物理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的講解與分析，短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生對(duì)某個(gè)物理知識(shí)點(diǎn)的全方位掌握，提高學(xué)生的物理知識(shí)的掌握程度，幫助學(xué)生完善對(duì)初中物理知識(shí)體系的個(gè)性化與系統(tǒng)化認(rèn)知。比如老師在進(jìn)行《機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化》的教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)該將去制作成一個(gè)微課課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)實(shí)施，幫助學(xué)生將動(dòng)能與勢(shì)能之間的轉(zhuǎn)變關(guān)系，機(jī)械能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)節(jié)化講解與梳理。

物理個(gè)性化教學(xué)是物理教學(xué)創(chuàng)新的主要方向，而要實(shí)施個(gè)性化教學(xué)就必須要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生個(gè)性化、教師個(gè)性化、教學(xué)方法個(gè)性化的綜合管理與運(yùn)用，只有處理好這三者之間的比例與相互關(guān)系，才能真正做好初中物理個(gè)性教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生綜合物理能力的快速提升。endprint