班級管理案例分析

侯力

摘要：德育工作是教育的重要課題，特別是針對社會主義建設(shè)新時期教育出現(xiàn)的新情況更具有現(xiàn)實意義。因此，以新時期德育工作中出現(xiàn)的兩個突出問題為載體，以班級管理案例分析的形式，論述德育的重要性并初步總結(jié)經(jīng)驗和方法，注重傳統(tǒng)德育方式與新的時代特點的結(jié)合，努力為現(xiàn)代教育服務(wù)。

關(guān)鍵詞：德育；班級管理案例；留守學(xué)生；早戀；家校合作

中圖分類號：G4

文獻標(biāo)識碼：A

doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.15.077

德育工作，是教育界的重要課題，其重要性對于學(xué)生個體的健康發(fā)展有著重要的影響，對于中華民族精神的傳承與發(fā)展有著重要作用，對于社會主義建設(shè)新時期出現(xiàn)的新情況更具有現(xiàn)實的必要性。

學(xué)校，是德育工作的主戰(zhàn)場，教書育人，貫徹先進的教育教學(xué)理念，培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的棟梁之才責(zé)任重大。教師，是教育的主要執(zhí)行者，素質(zhì)教育理念，要求教師轉(zhuǎn)變觀念，做學(xué)生的引領(lǐng)者，協(xié)助者。教師在德育工作中肩負著重要的角色，特別是班主任工作，是學(xué)校德育工作的重要環(huán)節(jié)。面對新的時代學(xué)生新的特點，如何在教書的同時做好育人工作，值得探討。

1下面就新時期教育出現(xiàn)的突出的特點，選取兩個角度，配合案例進行進一步分析

1.1留守孩子問題突顯

班級管理中一個不容忽視的現(xiàn)象是留守的學(xué)生越來越多。

隨著社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，開放的市場帶來了機遇的同時，也帶來了競爭和壓力。面對人口基數(shù)過大，就業(yè)嚴峻的情況，家庭的結(jié)構(gòu)型4+2+1的情況較為普遍，一部分人因為工作，創(chuàng)業(yè)，就業(yè)等等原因，主動或被動選擇在外地工作，把孩子留在家里，或留給老人，這樣的情況有增無減。

農(nóng)村人口中，大部分青壯年在農(nóng)閑時選擇外出務(wù)工，把孩子留在家里或有老人看管或交付親屬，這樣的情況也占很大一部分比例，基于以上原因，使得在校學(xué)生中留守學(xué)生的數(shù)量不斷增加，以引起有關(guān)部門的關(guān)注。

留守學(xué)生存在很多隱患。來自社會的不安全因素，屢見報端，受不良風(fēng)氣影響而走上歧途的情況令人堪憂，而在學(xué)校層面更多的是留守學(xué)生的心理問題很明顯。有一個這樣的案例：

一個寄宿學(xué)校的高中部，一位班主任在住校學(xué)生返校的周日的晚上，接到一個學(xué)生家長的電話，詢問孩子在學(xué)校嗎，并要求老師一定要確定。班主任老師敏感的覺得此事不簡單，詳細詢問得知，原來，該學(xué)生的母親在廣州打工，剛剛收到學(xué)生的短信，說孩子要離家出走。班主任意識到這個問題嚴重性，馬上告之家長學(xué)生現(xiàn)在在學(xué)校，讓家長先放心。然后班主任找到該同學(xué)的好朋友側(cè)面了解該生最近有沒有反常的舉動，有沒有什么心事。老師在了解一些相關(guān)情況后，與該同學(xué)進行了一次平等的親切的聊天活動，在老師的體貼溫柔的關(guān)切中，學(xué)生放松了心情，敞開了自己的心胸。學(xué)生說，自己跟老師撒謊了，自己的手機不是丟了，這個短信是學(xué)生自己發(fā)的，孩了哭著說：“因為她恨媽媽，因為她一年年不回家，只知道賺錢，看著別人的媽媽又接又送的，回到家能吃上媽媽做的熱乎乎的飯，她真的很羨慕，她想讓她回來，可媽媽總說忙完這段，忙完這段，她覺得媽媽的心里沒有她，她是個不受重視的孩子，媽媽不愿意要她，她不知道學(xué)習(xí)為了啥，也不知道什么事能讓自己快樂，她真的有離家出走去一個媽媽也找不到的地方。”

該案例的結(jié)果是孩子逐漸的走出了心里的陰影。同時因為老師多次與該生母親溝通，這位母親增加了回家看孩子的時間，并有回鄉(xiāng)工作的想法。該生逐漸的回歸到班集體中，臉上有了這個年齡孩子該有的笑容。

該老師懂得做德育工作的方式方法，通過恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ寣W(xué)生表達了真實的想法，傾訴了心中的苦悶，取得了學(xué)生的信任，并循序漸進的做了學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生穩(wěn)定下來，在理解孩子心理感受的基礎(chǔ)上，教學(xué)生換位思考，了解父母的不容易，學(xué)會理解和諒解。

留守孩子，來自心靈的空虛，需要父母的關(guān)愛，這是錢買不來的，是任何人都給不了。如何緩解這一現(xiàn)象，呼吁家長關(guān)注孩子的成長。陪伴是最長情的告白，孩子的健康成長需要家長的正確引導(dǎo)和監(jiān)管，更需要家庭的溫暖。這樣孩子才能形成健康的人格和陽光的心態(tài)。社會對于這樣的情況要多方援助。學(xué)校和老師要多關(guān)注并注重疏導(dǎo)，共同努力，為了孩子的成長。

1.2早戀問題常態(tài)化

戀愛問題，一直是初高中學(xué)校普遍存在的一種現(xiàn)象。

由于心理及生理發(fā)展的特點這些內(nèi)在原因，還有外在的因素。社會以多種傳播方式讓學(xué)生接觸到越來越多的關(guān)于情感方面的各種信息，特別智能手機的多樣化功能，海納百川的信息量以及溝通方式的多樣化，讓學(xué)生過早的接觸到一些不該這個年紀碰觸的問題。

早戀問題的解決是很難的。因為此問題而生出的事端也是班級紀律問題一個重要誘因，因此而引發(fā)的后果也是讓人不寒而栗的。打架，自殺，跳樓，造成家長與學(xué)校與老師的糾葛，現(xiàn)實是殘酷而沉重的。舉一常態(tài)的事例進行探討。

某高中某班有一個女同學(xué)與外班的一個男同學(xué)處朋友，兩個班主任多次做思想工作，成效不大，學(xué)校要求通知家長。結(jié)果是家長的粗暴的教育方式，使母女的關(guān)系很緊張，不能很好的溝通。家長的這種處理方式，對事情的解決沒有任何的積極作用，并且對學(xué)校和老師的教育設(shè)置了障礙。

這一案例的結(jié)果是班主任把工作重心暫時放在孩子與家長的溝通上，暫緩處理早戀問題，在學(xué)生情緒穩(wěn)定后，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上多用心，不到一個月的時間，兩個孩子自動分手，因為覺得對方身上有太多缺點。

2通過兩個突出的案例分析得出要做好德育工作的一些有效的措施

2.1發(fā)揮教師學(xué)校德育工作主體的作用

教師面對的是一群懵懵懂懂的孩子，要把這些懵懂的孩子培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的學(xué)生，塑造成社會有用之才棟梁之才。離不開教師的精雕細琢，耐心打磨，教師需要工匠精神，德育需要工匠精神，需要教師像工匠一樣細心的揣摩每一個學(xué)生的心理及表現(xiàn)，精雕細刻，打造成一件精品。

2.2要注意采用新方法

在社會日益趨向現(xiàn)代化的進程中，教育不可避免地卷入高速運轉(zhuǎn)的社會機制?，F(xiàn)在學(xué)生的思想意識、價值標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了很大的變化。

學(xué)校可通過社會實踐讓學(xué)生進行道德體驗，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀價值觀世界觀，以社會主義榮辱觀為道德指引，做全面發(fā)展的合格學(xué)生。

教師德育工作還要注意三個環(huán)節(jié)：預(yù)防、疏導(dǎo)、引領(lǐng)。

最大的魅力不是成功，而是責(zé)任；最好的教育不是灌輸，而是啟迪。00后的特點，普遍存在個性較強，抗挫折能力差，自私、敏感等。學(xué)校德育工作要早預(yù)防，通過學(xué)校的各種活動潛移默化的宣傳滲透正確的人生觀世界觀價值觀，并利用班團會多做相關(guān)教育。老師要多觀察，多關(guān)心，發(fā)現(xiàn)問題及時引導(dǎo)，幫助學(xué)生排解青春期遇到情感問題。美國管理學(xué)家w。古特雷說：每一處出口都是另一外的入口，意思為上一個目標(biāo)是下一個目標(biāo)的基礎(chǔ)，下一個目標(biāo)是上一個目標(biāo)的延續(xù)。要引領(lǐng)學(xué)生找到自己的人生軌跡，找到自己真正的興趣提升自己的信心。

2.3需要家長與學(xué)校的配合

家校社會三者的配合才能為學(xué)生的成長保駕護航。根據(jù)家庭教育是互動教育的特點，形成家校合作，提高德育工作的效果，促進學(xué)生的全面發(fā)展，以適應(yīng)新的時代需要。

總之，德育工作是一項復(fù)雜而又重要的系統(tǒng)工程，需要面對新情況不斷的探索不斷的努力追求，是一項常抓不懈的工作。對于應(yīng)對市場經(jīng)濟形勢下的新的時代要求，不斷的進行社會主義核心價值觀的引領(lǐng)，打造和諧社會的新德育。