體育經濟人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析與改進措施

李金鋒

摘 要：隨著我國體育經濟快速發(fā)展，社會各界對于體育經濟性人才的基本需求也在不斷上漲。體育經濟作為一門全新的學科，當前我國尚未形成一套科學完善的體育經濟人才培養(yǎng)機制，因此在實際實踐過程中依然存在大量問題。深入分析我國體育經濟人才培養(yǎng)的基本現(xiàn)狀，并針對存在的相關問題提出具有較強針對性的體育人才培養(yǎng)改進措施。

關鍵詞：新時期；體育經濟；人才培養(yǎng)

中圖分類號：G80-053 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）15-0123-02

隨著體育產業(yè)的快速發(fā)展，在西方發(fā)達國家體育產業(yè)已經成為推動國家經濟發(fā)展的重要力量。在近幾屆奧運會的實際舉辦過程中，東道主國家對于奧運會對本國社會經濟發(fā)展所產生的巨大促進作用都極為重視，甚至將其作為國家社會發(fā)展的重要政策。雖然體育產業(yè)自身的發(fā)展時間有限，但是受到社會多種因素的影響，其自身的發(fā)展速度已經遠遠超過其他產業(yè)。在體育產業(yè)快速發(fā)展的同時，必須以大量的優(yōu)秀體育經濟人才作為基礎，高等院校作為人才培養(yǎng)的重要基地，其自身必須承擔起培養(yǎng)體育經濟人才的基本責任。當前我國的高等院校體育經濟型人才的培養(yǎng)尚處于初級階段，在實際發(fā)展過程中應當充分借鑒國外高等院校體育經濟人才的培養(yǎng)機制，根據我國高等院校體育經濟型人才培養(yǎng)的基本需求，形成更加有效的培養(yǎng)機制，從而實現(xiàn)我國體育經濟型人才的培養(yǎng)。

一、推動體育經濟人才培養(yǎng)是我國體育產業(yè)發(fā)展的基本需求

當前我國正處于全面建設小康社會的快速發(fā)展階段，而體育產業(yè)作為促進社會經濟發(fā)展的全新支柱點，其在以后的發(fā)展過程中必然會產生大量發(fā)展機遇，但也會遇到大量挑戰(zhàn)。自從我國加入世界貿易組織并且在2008年北京奧運會成功舉辦之后，國際體育經營和管理企業(yè)大量進入我國，而國內體育經濟發(fā)展與國際接軌的趨勢也越來越明顯。但是，體育經濟人才在當前的體育經濟發(fā)展過程中極為缺乏，倘若沒有良好的專業(yè)知識背景和具有國際溝通能力的高級體育經濟專有人才作為支持，必然會使得我國的體育產業(yè)健康發(fā)展受到極大的限制作用?；谏鲜龇治?，不斷推動和加快我國體育經濟人才培養(yǎng)體系的建設已經成為當前體育經濟發(fā)展過程中急需解決的問題。

二、當前我國高等院校體育經濟型人才培養(yǎng)的情況

1.當前我國的體育經濟型人才培養(yǎng)體系尚不能滿足市場需求。在體育經濟較為發(fā)達的國家，體育經濟型人才培養(yǎng)體系已經極為完善，其自身的培養(yǎng)方式也多具有較強的多樣化，針對各跨國公司和大企業(yè)的運動營銷部，商學院將會形成具有高層次的體育經濟型人才，而體育學院校和體育體系則會培養(yǎng)大量高級體育經濟型人才，并將其輸送到體育俱樂部。但是在我國，絕大多數高等院校的體育學院和體育系，僅僅將體育經濟作為體育專業(yè)的選修課程，所采取的招生和培養(yǎng)方式也過于單一，在長期發(fā)展過程中并未形成合理的體育經濟型人才培養(yǎng)體系，在我國相關體育俱樂部和運動項目管理中心以及體育中介機構等相關單位需求大量體育經濟型人才時，大學所形成的體育人才根本無法滿足相關機構對于人才的需求。

2.當前高校師資隊伍配備失衡。在體育經濟型人才的實際培養(yǎng)過程中必須以專業(yè)教師為基礎。當前我國絕大多數院校都已經開始了體育競技類專業(yè)的建設，也形成了大批穩(wěn)定的師資隊伍。但是受到絕大多數院校自身實力的限制，在體育經濟專業(yè)建設過程中擁有極為豐富的師資和教育資源，而沒有分布在相關體育院校中。正是受到該種因素的直接影響，使得體育院校體育經濟型人才的培養(yǎng)體系始終難以形成。

3.當前體育經濟型人才培養(yǎng)條件尚不成熟。在我國體育經濟型人才的實際發(fā)展過程中，我國并沒有形成顯著優(yōu)勢，但是廣大高校已經加強了針對體育經濟型人才的重視程度，在絕大多數體育院校和綜合性大學中已經形成了體育人文學專業(yè)，更有大量院校增加了體育產業(yè)和賽事經營的研究。受到近年來體育產業(yè)快速發(fā)展的直接影響，社會對于體育經濟型人才的需求正在快速增加，但是在我國所形成的體育專業(yè)和未來發(fā)展方向都不夠明確，無法滿足社會發(fā)展的實際需求。因此在后期實際發(fā)展過程中，必須針對自身體系中存在的問題進行完善和改進。

4.傳統(tǒng)體育教學模式無法滿足體育經濟型人才培養(yǎng)的基本需求。作為高等院校人才培養(yǎng)的核心，教學模式中的課程設置和教學方法選擇會對最終的教學效果產生極為深遠的影響。在長期發(fā)展過程中，我國的高等院校始終是按照傳統(tǒng)的教學模式進行課程設置和設計并開展教學，但是受到社會發(fā)展的直接影響，該種教育方式已經不能滿足體育經濟型人才培養(yǎng)的基本需求。在現(xiàn)代社會，因為體育產業(yè)的快速發(fā)展對于體育人才形成了極高的要求，在此過程中要求體育人才不但是體育競技人才，更需要體育科研和管理以及經濟型人才。

三、針對體育經濟人才培養(yǎng)的基本目標

體育經濟人才屬于復合型人才，在實際培養(yǎng)過程中要求其不但能夠全面地掌握關于經濟學的相關知識和政策，更要全面了解多種體育運動項目的基本規(guī)律，明確關于體育的政策和法規(guī)。基于此，培養(yǎng)體育經濟人才的目標定位應當為：在大學生畢業(yè)之后能夠從事與體育有關的經濟分析、市場調研、計劃和經營管理等專有人才，與此同時還可以從事多種運動項目的娛樂產業(yè)經營和管理。該種需求直接決定了體育經濟人才在實際培養(yǎng)過程中應當以經濟學的理論和知識為基礎，以體育學科構架為輔助有效開展相關工作。

四、高等院校經濟型人才培養(yǎng)的基本策略

1.重視個人發(fā)展。在歐美等西方社會所采取的教育屬于開放式教育，該種教育的特點便是對于學生的個人發(fā)展和成就極為重視，高等院校的教育也是將所有學生作為獨立的個體進行培養(yǎng)，針對每個人的區(qū)別形成具有極強針對性的教育和指導，繼而促使學生在畢業(yè)之后能夠極為順利地走上職業(yè)發(fā)展道路。受到教育體制的限制，我國教育更加傾向于整齊劃一的人才培養(yǎng)方式，在此過程中難以有效突出學生的自我個性。為了給予學生充分的發(fā)展空間，建議在人才培養(yǎng)過程中應當更加重視學生的個性發(fā)展和成就。

2.及時轉變人才培養(yǎng)觀念，實現(xiàn)培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。在歐美等西方社會的體育經濟人才培養(yǎng)過程中具有大量相似之處，但是在我國的人才培養(yǎng)過程中更加重視全面，在課程設置過程中公共課所占有的比例也較高，專業(yè)課內容的設置具有極強的針對性和應用性。在我國體育經濟人才的后期培養(yǎng)過程中，應當更加重視探究式和啟發(fā)式以及案例教學式教學方式的使用，對現(xiàn)有的教學模式進行深入改革，將課程體系和教學方式以及教學環(huán)節(jié)等多種改革有效結合在一起，通過教育體系的多樣化構建，形成多層次、立體化和全方位的體育經濟專業(yè)課程體系。

3.提升教師隊伍的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)。對于體育經濟型人才的培養(yǎng)必須以雄厚的師資力量為基礎，教師隊伍自身綜合素養(yǎng)將會直接決定體育經濟型人才的最終培養(yǎng)質量?；诖?，高等院校體育經濟專業(yè)的教師必須按照既定方式開展日常教學活動。在教書育人的同時，應當緊密結合當前的社會發(fā)展需求，加強體育經濟教學和社會發(fā)展之間的聯(lián)系，根據學生的自我個性和實際需求，形成具有較強針對性的教學計劃和教學內容，加強與學生畢業(yè)之后就業(yè)之間的聯(lián)系，在不斷提升學生專業(yè)知識和個人綜合素養(yǎng)的同時，應當充分滿足社會發(fā)展的基本需求。出于該種目的，要求教師不但具有豐富的基礎理論知識，還要不斷創(chuàng)新體育經濟教學理論，改進傳統(tǒng)教學模式，深入分析體育經濟教學過程中存在的各種問題，通過學習和研究實現(xiàn)教學觀念的更新，在構建科學知識結構的同時，充分滿足社會發(fā)展對于體育經濟人才的基本需求。

4.革新高等院校體育人才選擇理念和選拔方式。高等院校體育經濟人才的選擇應當始終堅持高要求、高標準和有特長的基本原則，摒棄傳統(tǒng)理念中存在的強體弱學的基本理念，要求學生不但擁有豐富的專業(yè)基礎理論知識，更需要擁有極強的綜合知識。基于此，高等院校在人才選拔過程中不但要關注學生的體育特長，更要重視學生對于綜合文化課程的學習，不斷提升經濟型人才的選拔層次，繼而實現(xiàn)人才培養(yǎng)質量的提升。

5.加強與其他辦學機構之間的聯(lián)系，實現(xiàn)辦學渠道的拓展。對于體育經濟專業(yè)來說，其自身在實際發(fā)展過程中必然會涉及到大量課程類別，而所有課程如果都由在校教師進行教授，必然會對教師產生極大的壓力，從而使得高校教育無法滿足學生對于知識的多元化需求?；诖耍叩仍盒Ｔ趯I(yè)建設過程中應當充分利用自身具有的專業(yè)優(yōu)勢和周邊資源，強化高校相互之間的交流和合作，加強和相關管理部門之間的聯(lián)系，聘請體育產業(yè)相關的經營管理人員和體育經濟管理部門以及體育專業(yè)人士前往學校開展有關體育經濟的知識講座，不斷提升學生對于體育經濟知識的認知能力。此外，高等院校還應當強化和體育產業(yè)制造企業(yè)、服務公司、中介機構以及健身俱樂部等多種體育機構之間的合作，最終為學生的日常學習和實踐提供廣闊發(fā)展的舞臺。更應當加強高校與國內外知名學校的交流與合作，積極學習和借鑒國外在體育經濟人才培養(yǎng)方面形成的先進經驗，最終形成校外培養(yǎng)基地。

五、結語

在體育經濟專業(yè)人才的實際培養(yǎng)過程中，不但需要充分滿足體育產業(yè)發(fā)展的基本需求，更要分析未來發(fā)展趨勢，通過宏觀角度充分考慮相關問題，實現(xiàn)專業(yè)布局優(yōu)化，充分協(xié)調不同地區(qū)和類別的高等院校在專業(yè)設置和培養(yǎng)規(guī)模建設等方面存在的同質化和缺陷，繼而充分滿足社會經濟發(fā)展對于體育經濟人才的基本需求。

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[責任編輯 吳 迪]