材料作文的開(kāi)篇舉隅

劉金練

材料作文是高考作文的一種命題形式。材料作文的命題意圖，就是為糾正命題作文立意千篇一律的弊病，希望考生們能根據(jù)提供的材料作出個(gè)性化的解讀，最終使學(xué)生作文“百花齊放”。在此，筆者僅從材料作文開(kāi)篇的角度，以學(xué)生的習(xí)作實(shí)例去證明：其實(shí)，就算是考場(chǎng)作文，也是可以寫(xiě)得搖曳多姿、富于個(gè)性的。

一、遠(yuǎn)近高低各不同：材料作文個(gè)性化開(kāi)篇舉隅

作文材料：

一個(gè)年輕人要去遠(yuǎn)方，途中，遇一條惡狗擋道。年輕人并不與它對(duì)峙，而是繞道而行。一路人見(jiàn)了，對(duì)年輕人說(shuō)，一條狗都讓你怕了，又怎么去遠(yuǎn)方呢？年輕人說(shuō)，他不是怕狗，而是不想與狗糾纏。路人說(shuō)，在通往遠(yuǎn)方的途中，會(huì)遇到許許多多像“惡狗擋道”一樣的障礙，你不去一一戰(zhàn)勝它們，那怎能到達(dá)遠(yuǎn)方呢？年輕人回答說(shuō)，正因?yàn)橥ㄍh(yuǎn)方的途中有許許多多障礙，所以才要有選擇地去避開(kāi)它，如果一遇障礙，就非要去掃平它，反而誤了行程。有時(shí)，避開(kāi)障礙，繞道而行，不失為一條更有效的捷徑。路人搖搖頭，笑了笑，轉(zhuǎn)身而去。

本材料的立意可以有三個(gè)方向：戰(zhàn)勝障礙，避開(kāi)障礙（繞道而行），和有選擇地避開(kāi)障礙。從不同的方向去立論，本身就能體現(xiàn)考生的個(gè)性。我們來(lái)看看幾種風(fēng)格迥然不同的開(kāi)篇。

1.概括材料+過(guò)渡句+中心論點(diǎn)

有位年輕人在前往遠(yuǎn)方的途中碰到惡狗擋道，他選擇避開(kāi)，而路人則認(rèn)為應(yīng)該戰(zhàn)勝它。年輕人說(shuō)，若一遇到障礙就要掃平，會(huì)誤了行程，繞道而行，不失為一條更好的捷徑。其實(shí)，人生就應(yīng)該如此。人生的障礙很多，避開(kāi)不必要的障礙，更容易到達(dá)成功的彼岸。

這段開(kāi)篇，先用兩句話概括材料的大意，接著，用“其實(shí)，人生就應(yīng)該如此”一句使材料和立論之間銜接過(guò)渡，這樣寫(xiě)起來(lái)就避免了唐突生硬之感。

2.簡(jiǎn)單說(shuō)理+引述材料+中心論點(diǎn)

人生本無(wú)一帆風(fēng)順，前行的路上困難必不可少。好比材料中的年輕人，行走遠(yuǎn)方，卻遇到惡狗擋道。路人勸年輕人要掃清障礙，年輕人卻說(shuō)障礙沒(méi)有必要一一清除，因?yàn)槟菢臃炊鴷?huì)耽誤行程。所以說(shuō)，避開(kāi)障礙，繞道而行，反而是人生的一種智慧。

這位考生沒(méi)有直接引述材料，而是先說(shuō)上一句道理，也就是先議，先作分析的功夫。接著用“好比”二字將材料勾連，很自然地將材料內(nèi)容引入到議論之中，在議論中順便夾帶材料以作佐證，這也是順理成章的事；待時(shí)機(jī)成熟，再拋出立論，顯明主旨。

3.說(shuō)理中鑲嵌材料+中心論點(diǎn)

在人生的旅途中，總會(huì)遇到許許多多像“惡狗擋道”一樣的障礙。面對(duì)這樣的障礙，真的要一一戰(zhàn)勝它們才能通往遠(yuǎn)方嗎？我想那是不可能的。正如材料中的年輕人所說(shuō)，如果一遇障礙，就非要掃平，反而會(huì)誤了行程。由此可見(jiàn)，有選擇地避開(kāi)障礙，是通往成功的有效捷徑。

這位考生也是先議，并在議論中“夾帶”材料。但這種“夾帶”，又有不同。此段文字有兩次引述到材料（像“惡狗擋道”一樣，正如材料中的年輕人所說(shuō)），散見(jiàn)于不同之處，而且這種引述并不是對(duì)材料的概括，而是摘取能佐證立論的話語(yǔ)（如果一遇障礙，就非要掃平，反而會(huì)誤了行程）。最后以“由此可見(jiàn)”一詞銜接中心論點(diǎn)，令主旨鮮明。

4.引述材料+引用詩(shī)句格言+中心論點(diǎn)

年輕人欲往遠(yuǎn)方，途中遇惡狗擋道，于是繞道而行。由此我感慨良多。李白詩(shī)曰：“行路難，行路難，多歧路，今安在？”人生不是一條筆直的康莊大道，總有許許多多的障礙阻擋你的馳騁。我想，年輕人的選擇并沒(méi)有錯(cuò)，與其與惡狗撕斗，不如更快地踏上遠(yuǎn)方的征程。依我之見(jiàn)：行世路，敢于繞道，避開(kāi)障礙，也能乘風(fēng)破浪，直濟(jì)滄海。

作者對(duì)材料的引述只有一句話，取年輕人的角度，所以只敘年輕人。用“我由此感慨良多”一句引發(fā)議論，過(guò)渡自然；接著將重要的聯(lián)想簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)出來(lái)（人生不是一條筆直的康莊大道，總有許許多多的障礙阻擋你的馳騁），以及對(duì)材料的分析（我想，年輕人的選擇并沒(méi)有錯(cuò)，與其與惡狗撕斗，不如更快地踏上遠(yuǎn)方的征程）；作者沒(méi)有因前面的“聯(lián)想”而一發(fā)不可收拾，而是及時(shí)顯明論點(diǎn)。

5.類比聯(lián)想（或修辭）+引述材料+中心論點(diǎn)

為什么人生有時(shí)要避開(kāi)障礙？野草說(shuō)：“就如我繞開(kāi)巨石，夾縫存生?！毕髡f(shuō)：“就如我回避阻岸，通向大海?！蹦贻p人說(shuō)：“就如我避開(kāi)惡狗擋道，通往遠(yuǎn)方?！笨梢?jiàn)，當(dāng)我們面對(duì)障礙時(shí)，應(yīng)該有選擇的避開(kāi)，繞道而行，不失為明智之舉。

作者由材料聯(lián)想到類似的事物，并將之與材料的共同點(diǎn)列陣而作，句式齊整，巧構(gòu)排比，對(duì)材料的引述已在其中。而且，這組排比本身兼融設(shè)問(wèn)、擬人與比喻的修辭，可謂巧妙之至。

二、條條大路通羅馬：適合自己的才是最好的

許多學(xué)生苦于作文的開(kāi)篇，要怎樣寫(xiě)才能立即抓住閱卷老師的眼球？于是乎就有了刻意追求新穎、名句、修辭等趨向。但實(shí)際上，開(kāi)篇能在文采或深度上出彩的人并不多。每位考生必須有自知之明，清楚自己的實(shí)力，才能寫(xiě)出與自己相適的文字，這種真實(shí)本身就是個(gè)性化的體現(xiàn)。

材料作文的開(kāi)篇形式其實(shí)何止千百！何必一定要修辭？何必一定要引經(jīng)據(jù)典？凡是預(yù)設(shè)的“一定”，都會(huì)成為作文中阻礙自由發(fā)揮的“緊箍咒”。讀了作文材料，你自己聯(lián)想到了什么？這種聯(lián)想便是你最真實(shí)的作文源頭，老老實(shí)實(shí)把它寫(xiě)下來(lái)。當(dāng)然，寫(xiě)的過(guò)程中本身會(huì)調(diào)用你的語(yǔ)言技巧_這又是另外一番切實(shí)的功夫。凡是你的真實(shí)所想，只要是切合了作文材料，就沒(méi)有什么不可以寫(xiě)的。再運(yùn)用你擅長(zhǎng)的表達(dá)、熟悉的技巧寫(xiě)出來(lái)的文字，那必然是代表你自己的獨(dú)一無(wú)二的個(gè)性之作，亮點(diǎn)也便在其中了。