淺析中班幼兒閱讀興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)

鄭志宏

摘 要：閱讀是一種最為直接有效的學(xué)習(xí)途徑，因而對(duì)于兒童而言，愛(ài)上閱讀是實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展的基礎(chǔ)。對(duì)于中班幼兒閱讀的重點(diǎn)，在于培養(yǎng)他們良好的閱讀興趣與習(xí)慣。根據(jù)影響中班幼兒閱讀興趣與習(xí)慣的因素，進(jìn)而提出了培養(yǎng)中班幼兒閱讀興趣與習(xí)慣策略，并有效地在班級(jí)中開(kāi)展閱讀活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：閱讀興趣；閱讀習(xí)慣；視頻教學(xué)

中班階段是培養(yǎng)幼兒閱讀興趣與良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，因此，在開(kāi)展具體的活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本的理念，根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)、性格等因素，有計(jì)劃地開(kāi)展閱讀活動(dòng)。

一、影響中班幼兒閱讀興趣與習(xí)慣的因素

1.家庭因素

家長(zhǎng)的閱讀習(xí)慣對(duì)于幼兒的閱讀觀念有著直接的影響。如果父母具有正確的閱讀習(xí)慣，就可以為幼兒營(yíng)造良好的家庭閱讀習(xí)慣，并有助于幼兒閱讀興趣的產(chǎn)生。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，家庭成員的閱讀觀念與閱讀行為，以及對(duì)幼兒的示范等行為在一定程度上影響著幼兒的閱讀興趣培養(yǎng)。

2.老師因素

在幼兒園閱讀興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程中，老師直接影響幼兒閱讀興趣與習(xí)慣的形成。老師與家長(zhǎng)相比，具有專業(yè)的素質(zhì)，對(duì)于幼兒的閱讀能夠給予正確的指導(dǎo)，從而系統(tǒng)地影響幼兒的閱讀興趣，例如，老師在幼兒的日常生活中，可以滲透閱讀，從而讓幼兒積累一定的閱讀所需的詞匯、生活經(jīng)驗(yàn)等?；蛘咭部梢耘c幼兒共同討論一種幼兒喜歡的閱讀方式及時(shí)間，從而培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

3.閱讀材料

閱讀材料對(duì)于培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣也有著直接的影響，所選擇的閱讀材料，應(yīng)當(dāng)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)與審美特點(diǎn)，這樣易于幼兒在閱讀中接受，從而有效地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

二、培養(yǎng)中班幼兒閱讀興趣與習(xí)慣的有效策略

1.創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的閱讀環(huán)境

興趣是最好的老師，因而在進(jìn)行閱讀興趣的培養(yǎng)時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)為幼兒營(yíng)造一個(gè)溫馨、安靜的閱讀環(huán)境，從而有效保證幼兒閱讀的空間。例如，在我們幼兒園，老師為了培養(yǎng)幼兒閱讀的習(xí)慣，在活動(dòng)室較為安靜的地方，為幼兒布置了一個(gè)寶寶書(shū)屋的閱讀區(qū)域，并放置了一些幼兒比較喜歡的毛絨玩具、靠墊等，從而使整個(gè)閱讀區(qū)域呈現(xiàn)出舒適、自在的愜意。在這樣的環(huán)境下，幼兒很容易產(chǎn)生閱讀的興趣，同時(shí)，老師也可以定期與幼兒一同看書(shū)、講故事等，從而在潛移默化的環(huán)境下引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

2.精選閱讀材料，開(kāi)展多種形式的閱讀活動(dòng)

閱讀材料的選擇直接影響著幼兒閱讀興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)，因此，在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)閱讀材料進(jìn)行精選，并設(shè)計(jì)出合理、科學(xué)的閱讀內(nèi)容，從而讓幼兒更容易掌握閱讀的節(jié)奏。例如，可以把生動(dòng)有趣的兒歌與豐富多彩的藝術(shù)形式相結(jié)合，不僅有助于提高幼兒的閱讀水平，還能夠加深幼兒對(duì)閱讀內(nèi)容的理解。對(duì)于中班幼兒而言，世界精選圖畫(huà)書(shū)、聰明豆系列等都以多元圖文形式、廣泛的內(nèi)容設(shè)計(jì)等特點(diǎn)而被采用，通過(guò)對(duì)閱讀材料的精選，一方面可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，另一方面則能促進(jìn)幼兒向自主閱讀的過(guò)程過(guò)渡。

3.運(yùn)用多種教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著科學(xué)技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)信息的快速發(fā)展，為教學(xué)提供了豐富的教學(xué)手段與形式，因此，教師可以借助多種教學(xué)媒體提高幼兒的閱讀興趣，使他們形成良好的閱讀習(xí)慣。

（1）視聽(tīng)教學(xué)

即通過(guò)播放音頻、情境表演等手段，有效地增加幼兒視聽(tīng)方面的感受，從而加強(qiáng)幼兒對(duì)閱讀內(nèi)容的理解。例如，在開(kāi)展《親愛(ài)的小魚(yú)》閱讀活動(dòng)時(shí)，其活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒通過(guò)閱讀語(yǔ)言感受到詩(shī)歌中的意境，從而理解小朋友與小魚(yú)之間深厚的情感。因此，在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，老師展示出魚(yú)缸里的小魚(yú)，并搭配好相應(yīng)的背景音樂(lè)，然后老師對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行深情的朗讀，通過(guò)視聽(tīng)有效地營(yíng)造出良好的氛圍，并逐步引導(dǎo)幼兒進(jìn)行內(nèi)容的閱讀，既能激發(fā)幼兒的閱讀興趣，又有助于加強(qiáng)對(duì)閱讀內(nèi)容的理解。

（2）靜態(tài)視頻教學(xué)

即在開(kāi)展閱讀活動(dòng)時(shí)運(yùn)用投影儀，為幼兒展示一些圖片，從而幫助幼兒加深對(duì)閱讀內(nèi)容的理解。例如，在《兔子先生去散步》的PPT中，老師對(duì)相關(guān)的文字進(jìn)行隱藏，保留了畫(huà)面，其主要目的就是讓幼兒體會(huì)到畫(huà)面的樂(lè)趣，有效激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

（3）動(dòng)態(tài)視頻教學(xué)

借助于計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)，為幼兒在閱讀活動(dòng)中以視頻的形式播放，例如，在對(duì)繪本《花園里有什么》進(jìn)行閱讀時(shí)，對(duì)于閱讀材料中的小蟲(chóng)鈴鈴的叫聲、花與草的抽芽聲等豐富細(xì)膩的畫(huà)面，都可以借助于計(jì)算機(jī)形象生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)，從而為幼兒的閱讀帶來(lái)深刻的體驗(yàn)，在一定程度上提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

閱讀興趣與習(xí)慣作為學(xué)前教育的重要內(nèi)容之一，同時(shí)閱讀也是幼兒的精神成長(zhǎng)過(guò)程中重要的影響元素，閱讀興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅影響著幼兒的價(jià)值觀、審美觀的形成，而且對(duì)于幼兒終身的學(xué)習(xí)也有著非常重要的意義。因此，在開(kāi)展閱讀活動(dòng)的過(guò)程中，要根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn)，選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容與方法，從而有效促進(jìn)幼兒閱讀興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)。

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