依托《指南》引領(lǐng)，有效開展戶外體育運(yùn)動(dòng)

洪淑青

摘 要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“體育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作?！薄吨改稀芬矎?qiáng)調(diào)：“幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于2小時(shí)?！?/p>

關(guān)鍵詞：戶外體育運(yùn)動(dòng)；環(huán)境；器械

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“體育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作?！薄?-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》也強(qiáng)調(diào)：“幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于2小時(shí)?！蓖ㄟ^對(duì)《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀，我園持續(xù)致力于有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，老師們巧妙投放，合理搭配，挖掘利用本土特有的竹資源制作的竹制運(yùn)動(dòng)器械、廢舊物制作的其他運(yùn)動(dòng)器械，并整合周圍的環(huán)境資源，別出心裁地設(shè)置并開展了形式多樣的體育運(yùn)動(dòng)特色項(xiàng)目，并將其投入到幼兒晨間戶外活動(dòng)中，為豐富多彩的戶外體育活動(dòng)增添了一抹本土特色。

一、合理規(guī)劃，拓展空間，讓戶外體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境“大”起來

1.活動(dòng)場(chǎng)景設(shè)置凸顯趣味性

幼兒園戶外活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)置多樣化的體育器械和通道，這樣能激發(fā)幼兒的興趣，滿足幼兒活動(dòng)的需要，并調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。拓展戶外活動(dòng)空間，首先要充分利用幼兒園的自然環(huán)境，如操場(chǎng)、走廊、陽臺(tái)、草坪、沙地等，都可以成為幼兒自由活動(dòng)的場(chǎng)所。

2.科學(xué)規(guī)劃，合理利用每一個(gè)角落

老師根據(jù)現(xiàn)有的操場(chǎng)場(chǎng)地特性，巧妙利用，合理搭配，挖掘周圍的環(huán)境資源，充分利用原有的大型戶外運(yùn)動(dòng)器械，結(jié)合廢舊物制作的各類器械，別出心裁地設(shè)置并開展了豐富多彩、形式多樣的戶外晨間體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。老師們?cè)谳喬クB高的小山坡周圍添加輔助的材料，巧妙設(shè)置了攀爬區(qū)，鍛煉幼兒不怕困難的良好品質(zhì)。

二、科學(xué)安排，有機(jī)結(jié)合，讓戶外體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容“滿”起來

1.逐層分解，細(xì)化月、周、日目標(biāo)

我們將總目標(biāo)按走、跑、跳、投擲、鉆、爬、平衡、綜合等幾大方面進(jìn)行細(xì)化分解，為教師制定學(xué)期戶外活動(dòng)目標(biāo)，并根據(jù)幼兒園的教學(xué)目標(biāo)，制定合理、精細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，制定每月的月目標(biāo)、周目標(biāo)。教師要牢牢地掌握知識(shí)點(diǎn)，給予幼兒動(dòng)作的正確示范和指導(dǎo)。

2.閩南民間游戲的有機(jī)結(jié)合

為了豐富戶外活動(dòng)，我們對(duì)民間游戲的玩法進(jìn)行拓展和創(chuàng)新，并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將各種玩法融入戶外活動(dòng)中，“抬轎子”中，幼兒抬著竹制轎子，學(xué)會(huì)了合作與平衡；“跳房子”中，幼兒練習(xí)了雙腳并攏行進(jìn)跳，還認(rèn)識(shí)了十以內(nèi)的數(shù)字；“踢毽子”，老師們?cè)O(shè)計(jì)了各種不同材質(zhì)的毽子，有毛線的，有布條的，細(xì)心的老師們還留了一條長(zhǎng)“尾巴”，好讓幼兒拉著踢……

三、深入挖掘，巧妙運(yùn)用，讓戶外體育運(yùn)動(dòng)材料“亮”起來

1.本土資源深挖掘，運(yùn)動(dòng)材料顯特色

我園大班年段的老師充分挖掘利用本土特有的竹資源進(jìn)行竹制玩具的制作，并將其融入幼兒晨間戶外活動(dòng)中，為豐富多彩的幼兒晨間活動(dòng)增添了一抹本土特色。在材料的準(zhǔn)備中，老師們用心思考，巧妙投放，如：在跳躍區(qū)投放了不同大小的竹竿材料，讓幼兒根據(jù)自己的興趣進(jìn)行跳躍動(dòng)作的練習(xí)；在攀爬區(qū)投放了竹梯、輪胎等材料，讓幼兒自主練習(xí)平衡動(dòng)作。

2.廢舊物品巧運(yùn)用，材料制作求合力

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“幼兒園應(yīng)因地制宜，就地取材，自制教具、玩具?！痹谖覉@的操場(chǎng)上到處可見廢舊物質(zhì)做成的體育器械，教師分類收集了大量廢舊物品，如：油漆桶、油桶、紙箱、廢舊輪胎等，巧妙構(gòu)思，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)新意識(shí)，制作出了適合幼兒鉆、爬、跳、投擲等體育運(yùn)動(dòng)的玩具。這些玩具形式不一、功能各異，符合各年齡段幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，可操作性強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)實(shí)用，在大家的共同努力下，一個(gè)個(gè)廢舊物品搖身變成幼兒愛玩的“寶貝”。如，廢舊呼啦圈做成的鉆爬“隧道”；油漆桶做成的投擲欄；輪胎做成的攀爬墻；油桶裝上沙土讓幼兒練習(xí)挑擔(dān)兒等。

3.一物多玩重差異，材料選擇講適宜

提供多樣化的游戲材料，同時(shí)也要考慮到幼兒的年齡和個(gè)體差異性。因此，在材料選擇時(shí)要注重幼兒的差異性，使幼兒在自己的最近發(fā)展區(qū)上得到提高。不同的材料，同一個(gè)目標(biāo)；同樣的材料，不同的差異，這都是我們?cè)谶x擇材料時(shí)的策略。

四、注重差異，難易結(jié)合，讓戶外體育運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)“活”起來

1.自由選擇與循環(huán)訓(xùn)練相結(jié)合

在活動(dòng)組織形式上，我們大膽嘗試分散式和集中式相結(jié)合的方法。幼兒入園后根據(jù)意愿自由選擇項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)，等幼兒基本都到位了，教師就會(huì)分班組織幼兒進(jìn)行集中循環(huán)訓(xùn)練，每日循環(huán)訓(xùn)練的項(xiàng)目不同，同年段三個(gè)班輪換項(xiàng)目。

2.把握重難點(diǎn)，由易到難地練習(xí)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！边@對(duì)教師的指導(dǎo)策略、角色定位提出了更高的要求。幼兒在學(xué)習(xí)一個(gè)新的基本動(dòng)作時(shí)，是從生疏不協(xié)調(diào)到熟練的，需要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，而且幼兒之間還有著明顯的個(gè)體差異，教師要成為幼兒的支持者和幫助者。

3.提高安全防范意識(shí)，培養(yǎng)自我保護(hù)能力

在幼兒自由選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，教師還要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。戶外場(chǎng)地活動(dòng)范圍較廣，幼兒四處分散活動(dòng)時(shí)，教師的視線不能顧及每個(gè)幼兒。因此，在活動(dòng)前老師要盡可能地預(yù)計(jì)到可能出現(xiàn)的不安全因素，要向幼兒交代活動(dòng)的規(guī)則和有關(guān)安全事項(xiàng)，并在活動(dòng)后及時(shí)反饋活動(dòng)中的不安全因素，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

在老師的精心策劃下，操場(chǎng)成了幼兒的體育運(yùn)動(dòng)新天地。老師們根據(jù)場(chǎng)地特性，巧妙利用，合理搭配，挖掘周圍的環(huán)境資源，充分利用原有的大型戶外運(yùn)動(dòng)器械，結(jié)合利用廢舊物制作的各類器械，別出心裁地設(shè)置并開展了豐富多彩、形式多樣的戶外晨間體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。