李春花
看圖寫話是小學(xué)生作文入門的起點,是低年級寫話的主要內(nèi)容,是小學(xué)生語言表達(dá)能力和組織能力的展示,是培養(yǎng)小學(xué)生作文興趣的重要手段,對小學(xué)作文教學(xué)起著過渡作用,顯然,看圖寫話教學(xué)非常關(guān)鍵、非常重要?!读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》給我們指明了一個方向:寫話教學(xué)要著力培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣及培養(yǎng)學(xué)生想象力。為此,結(jié)合平時教學(xué),談一談看圖寫話教學(xué)中的幾點體會。
一、學(xué)會觀察,弄清圖意
看圖寫話,顧名思義,首先是看圖,看圖是基礎(chǔ)、是前提,但是低年級學(xué)生認(rèn)知能力低,缺乏觀察能力和觀察方法,往往看到一幅圖,無從下手,一片空白,更不要說主次與主題了。指導(dǎo)看圖成為教師教學(xué)的重中任務(wù),要在“看圖”上下足功夫。看圖首先要有序,或從上到下,從下到上;或從遠(yuǎn)到近,從近到遠(yuǎn);或從左到右,從右到左;或從中間到四周。其次是要認(rèn)真仔細(xì),對畫面的圖案要逐個觀察,包括畫面中人物的形體、相貌、服飾、表情等,弄清人物的性別、年齡、身份,以及周圍環(huán)境、時間、地點等。再次就是合理想象,根據(jù)人物在干什么,從而推測人物在想什么,會說什么。最后綜合提煉主題,根據(jù)畫面內(nèi)容,對畫面進(jìn)行整體性的歸納,弄清畫面要表達(dá)的主題。這樣,學(xué)生寫話才有話可寫,才不會跑題偏題。
比如,指導(dǎo)《小貓借傘》時,先讓學(xué)生觀察有哪些動物,然后了解這些動物的生活屬性,其次思考:屋外下著雨,屋內(nèi)小花貓拿著傘,引導(dǎo)學(xué)生思考,小花貓在想什么,準(zhǔn)備做什么,這樣學(xué)生很快就明白,小花貓為啥著急?最后得出結(jié)果,原來青蛙、小烏龜、鴨子不怕水,傘該借給公雞。這樣圖意就顯現(xiàn)出來,事情的來龍去脈、前因后果一目了然。在說的時候就會言之有物,而不是天馬行空地亂說一通了。
二、奇思妙想,重在合理
想象是作文的翅膀,沒有奇思妙想,就沒有好的作文?!跋搿笔强磮D寫話的靈魂,學(xué)生往往缺少了豐富的想象,只能是就物寫物,就事論事,只能寫出平淡無味的語句??磮D寫話,畫面是靜止的人或物,內(nèi)容單調(diào)。教師就要通過各種方式,使單一的畫面動起來,變成有聲動畫。比如啟發(fā)提問、分角色表演等方式,讓學(xué)生真正弄清畫意,讓學(xué)生充分想象。在合理的基礎(chǔ)上,突出奇、新、妙。
比如,在指導(dǎo)《春天的公園》時,學(xué)生說:“柳樹在微風(fēng)中搖來搖去?!边@是個普通的句子,我就示范說:“柳樹抽出嫩綠的枝條,在微風(fēng)中翩翩起舞?!比缓筇釂枺骸澳隳芟窭蠋熞粯佑孟胂蟮姆椒?,讓柳樹更生動嗎?”或者讓學(xué)生將老師說的句子進(jìn)行換詞或加詞再創(chuàng)造,讓柳樹活起來。
三、先說后寫,下筆有神
由于小孩子語言庫存有限,日常用語往往是對白語言,且表達(dá)缺乏條理性和連貫性,說話前言不搭后語,跳躍性很強(qiáng),有時無從動嘴,有時言之無物,有時重復(fù)啰嗦,有時病句連串。怎么辦呢?教師可提供一些相關(guān)的優(yōu)美詞語或關(guān)鍵提示語,并把它們板書在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生在說話時使用。如《打掃教室》可以提示“有的……有的……有的……”來描述圖中人物的具體活動情況?!赌笙鹌つ唷穭t可以提示“先……然后……接著……最后……”,把捏的過程有條理地說清楚。這樣在學(xué)生說話時能得到一些幫助提示,說起來就更加容易了,從而提高語言表達(dá)能力。
另外,在訓(xùn)練時不能操之過急,耐心地指導(dǎo)孩子有條理地說、連貫地說、用普通話大聲地說,及時糾正語病。教師還要多問:“誰跟他說的不一樣?”“誰來超越前面發(fā)言的同學(xué)?”“你認(rèn)為誰說得最好,好在哪里?”教師要善于捕捉學(xué)生的亮點,對在語言表達(dá)上有獨到見解之處的學(xué)生,表揚(yáng)他們說得準(zhǔn)、說得細(xì)、說得妙。
學(xué)生說完后,教師再念幾篇事先準(zhǔn)備好的范文,再進(jìn)行總結(jié)講評,并把一些優(yōu)美詞語板書在黑板上,這樣學(xué)生的寫話自然是瓜熟蒂落、水到渠成、錦上添花、下筆有神了。
四、內(nèi)容具體完整,格式正確規(guī)范
看圖寫話是孩子們學(xué)習(xí)作文的起點,一切良好的習(xí)慣要從小養(yǎng)成??磮D寫話教學(xué)時就要求學(xué)生:內(nèi)容要具體完整,格式要正確規(guī)范。學(xué)生在寫話時,要把握住時間、地點、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果,話要完整,段落要連貫;同時在描寫事物的主要情節(jié)時,一定要下功夫,把重點情節(jié)寫具體,善于把握人物的動作語言、心理神態(tài),合理想象人物的動作語言及心理活動,使人物栩栩如生。下筆寫時,還要注意書寫格式,標(biāo)點的合理運(yùn)用,句式的靈活變化,優(yōu)美詞語推敲運(yùn)用,這樣的看圖寫話就更加出彩了。
五、提高興趣,學(xué)會欣賞
興趣是最好的老師。小學(xué)生往往厭煩作文。從小就要讓學(xué)生喜歡表達(dá)、喜歡寫作。課上要常常欣賞一些好的范文,感知模仿,為激發(fā)學(xué)生興趣,我在教室一角開設(shè)了一個“寫作小能手”,把班內(nèi)優(yōu)秀的寫話作品貼上去展覽,每期開展“我是小作家”“我是評委”“小小收藏家”“故事大王”等評選活動,讓孩子們平時多留意、多動手,讓孩子們體會成功的喜悅,為自己驕傲,這樣他們寫作的熱情越來越高,寫作水平就能芝麻開花節(jié)節(jié)高。
總之,百煉成鋼。讓孩子們感悟生活,掌握寫話的技能技巧,樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,把自己想要說的話,想象中的事物,有興趣地寫出來,使孩子們愛說愛寫,成為一位“寫作小能手”。