小學(xué)英語教學(xué)中德育滲透的有效性策略

鄧祥玲

【摘要】隨著我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，素質(zhì)教育改革不斷深化，新時期對小學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求。英語作為我國教育課程體系中重要組成部分，在實際教學(xué)中為了可以有效迎合素質(zhì)教育改革，提升教學(xué)成效，迫切的需要對傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)方法進行創(chuàng)新，同時加強教學(xué)中德育滲透，尋求合理的對策，促使智育和德育有機整合在一起，幫助學(xué)生全面發(fā)展綜合素質(zhì)。本文主要就小學(xué)英語教學(xué)中德育滲透進行分析，結(jié)合實際情況，提出合理的有效性策略，培養(yǎng)學(xué)生的個性化素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 德育滲透 有效性策略

英語是一門除了漢語外應(yīng)用較為普遍的語言，在我國的教育體系中占有十分重要的作用，無論是小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué)，英語都是一門不可或缺的學(xué)科，對于學(xué)生未來發(fā)展具有十分深遠(yuǎn)的影響。尤其是在全球化背景下，學(xué)好英語有助于為后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。而在英語教學(xué)中滲透德育是尤為必要的，主要是為了迎合素質(zhì)教育改革要求，在傳授英語知識的同時，促使學(xué)生接受德育教育，養(yǎng)成良好的個性品格和學(xué)習(xí)素養(yǎng)，豐富內(nèi)涵，使學(xué)生們的綜合素質(zhì)全面發(fā)展。由此看來，加強小學(xué)英語教學(xué)中德育教育研究十分關(guān)鍵，對于后續(xù)工作開展具有一定參考作用。

一、充分挖掘小學(xué)英語教材中的德育資源

1.深入研究英語語言本身的德育價值。在小學(xué)英語教學(xué)中，英語教材內(nèi)包含著豐富的德育教育內(nèi)容，如：社會文化、情感態(tài)度以及表達思維活動等，對于德育教育而言具有十分重要的作用。諸如，在英語中的禮貌用語：“Hello.” “How are you？”“Nice to meet you.”“Thank you very much.”“Can I help you？”“Whats wrong with you？”諸如此類的對話，可以有效鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和人際交往能力，同時還可以幫助學(xué)生團結(jié)互助，結(jié)交新朋友。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)中的例子來組織教學(xué)活動，將學(xué)生分為若干個小組進行對話練習(xí)，在創(chuàng)編對話中加入“Whats wrong with you？”“I have headache.”“Lets go to the hospital.”設(shè)計病人看病的情境，通過這種情景模擬訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生鍛煉合作能力，關(guān)心他人，學(xué)會用禮貌用語，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣和思想規(guī)范，無形中促使學(xué)生良好的道德品質(zhì)養(yǎng)成。

2.英語教材中的文化背景知識蘊含豐富的德育資源。英語教材中的內(nèi)容十分豐富，其中涉及到了英語母語國家的歷史、文化、社會人文、科學(xué)技術(shù)以及生活習(xí)慣等，為實踐教學(xué)中德育滲透提供了豐富素材。教師需要深入挖掘教材中潛藏的德育教育素材，整合教育資源，有針對性來引導(dǎo)學(xué)生去挖掘和掌握這些德育內(nèi)容，引導(dǎo)和幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛祖國的情感，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，促使學(xué)生德育和智育全面發(fā)展。諸如，在教學(xué)中涉及到關(guān)于京劇和民族服飾等內(nèi)容，這些均是中華民族傳承下來的精髓，深入挖掘這些知識潛在的內(nèi)涵和意義，有助于激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，全身心投入到學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)知識的同時，尊重不同民族、不同國家的文化習(xí)俗。

二、小學(xué)英語教學(xué)要創(chuàng)設(shè)情境，加深德育滲透

在小學(xué)英語教學(xué)中，教師需要結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生活情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生全身心參與其中。學(xué)生在討論和互動過程中，彼此交往、合作，在學(xué)習(xí)知識的同時鍛煉人際交往能力，例如：通過交通燈來闡述每種顏色代表的意義，促使學(xué)生在掌握相關(guān)知識的同時可以形成安全意識，在教師創(chuàng)設(shè)的情境中更好的開展學(xué)習(xí)活動，感受生活的美好。

三、小學(xué)英語教學(xué)要創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，加強德育教育

傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)中，教學(xué)方式陳舊，難以有效調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)成效較差?；诖耍處熜枰纤刭|(zhì)教育要求，通過小組合作法、任務(wù)驅(qū)動法、角色扮演和競賽活動等，以此來激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性，在競爭的同時相互促進、相互影響，同時進行準(zhǔn)確的自我評價，樹立正確的價值觀和審美觀，潛移默化中加深對生活的熱愛和向往，提高審美情趣，豐富內(nèi)涵，對于學(xué)生未來發(fā)展是十分重要的。

四、小學(xué)英語教師實施德育工作前應(yīng)先注重自身道德修養(yǎng)

小學(xué)英語教師作為課堂教學(xué)的執(zhí)行者，同時也是德育教育的模范，為了提升德育滲透有效性，教師需要不斷提升和完善自我，以身作則，以高標(biāo)準(zhǔn)來約束自身的行為，為學(xué)生樹立榜樣。同時，教師還需要加深對學(xué)生的關(guān)心和愛護，對于學(xué)生的進步積極予以鼓勵，對于困難提供幫助，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升班級集體凝聚力，對于學(xué)生道德素養(yǎng)水平提升意義重大。

五、小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)多開展課外活動，擴展德育空間

小學(xué)英語德育滲透不應(yīng)該局限在課堂上，而是應(yīng)該注重課堂的延伸和拓展，通過課外活動、英語校園廣播和英語手抄報，來激發(fā)學(xué)生熱愛生活的意識和精神。在教師節(jié)，鼓勵學(xué)生用英語制作賀卡來送給教師，培養(yǎng)學(xué)生尊師重道的意識和品德，綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

六、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)英語教學(xué)中，為了可以有效提升德育教學(xué)成效，教師需要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，突出學(xué)生主體地位，同時為學(xué)生樹立榜樣模范作用，有機整合智育和德育，健全人格，豐富內(nèi)涵，促使學(xué)生可以獲得良好的發(fā)展。

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