試論小學(xué)英語教學(xué)生活化的內(nèi)涵及策略

蔡文婷

【摘要】新課改要求在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的前提下不斷修改教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠有效把英語跟生活相結(jié)合，教師通過多種多樣的教學(xué)手法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷促進(jìn)小學(xué)英語的教學(xué)成果，促進(jìn)小學(xué)生英語水平的提高。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 生活化教學(xué) 內(nèi)涵

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，中西方交流越來越多，我國對(duì)于英語教育的發(fā)展也越來越重視，英語的啟蒙已經(jīng)從小學(xué)開始，并且取得了很多成效，然而很多教師對(duì)于英語教學(xué)過于守舊，給小學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了很大的困擾，本文主要研究了小學(xué)英語的教學(xué)改革方法，對(duì)于小學(xué)英語生活化教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了研究，希望對(duì)于小學(xué)英語教學(xué)提供建議和幫助。

一、何為小學(xué)英語教學(xué)生活化

隨著近幾年英語教育的不斷普及發(fā)展，對(duì)于英語教學(xué)也在不斷改革和創(chuàng)新，小學(xué)英語生活化就是把英語教學(xué)和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓學(xué)生能夠在生活中得到練習(xí)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

二、為什么要使用小學(xué)英語生活化教學(xué)方法

新教改要求教師應(yīng)該幫助學(xué)生從原有的知識(shí)中尋找，在生活的場景中，通過對(duì)話、學(xué)習(xí)、傾聽等進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠通過生活中的發(fā)現(xiàn)找到學(xué)習(xí)的全新方法，使學(xué)生成為教學(xué)主體。為了能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展趨勢，小學(xué)英語進(jìn)行了系列改革，小學(xué)英語生活化教學(xué)方式是全新的教學(xué)理念，具有重要的教育意義，重要體現(xiàn)在三個(gè)方面：

1.促進(jìn)教師關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。小學(xué)英語教學(xué)生活化的基本內(nèi)容要求教師要不斷關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，要通過教師的引導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

2.有效提高師生關(guān)系。通過小學(xué)英語教學(xué)生活化的指導(dǎo)，能過夠有效促進(jìn)師生之間的情感交流，幫助提升師生之間的情感關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.有效促進(jìn)學(xué)生的英語使用能力。通過小學(xué)英語生活化教學(xué)的執(zhí)行，能夠有效促進(jìn)學(xué)生把英語帶到生活當(dāng)中，有效滿足了學(xué)生的心理需求，并且通過英語交流增加了學(xué)生的英語表達(dá)能力，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，使英語教學(xué)與學(xué)生的生活緊密連接到一起。

總而言之，小學(xué)英語生活化教學(xué)應(yīng)用能夠有效促進(jìn)教學(xué)改革的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的英語表達(dá)能力，有效的提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、如何使用小學(xué)英語生活化教學(xué)

小學(xué)英語生活化教學(xué)需要通過協(xié)調(diào)完成教學(xué)流程中的所有因素，并且要通過執(zhí)行良好的教學(xué)策略進(jìn)行推動(dòng)，小學(xué)英語生活化教學(xué)可以有效的促進(jìn)學(xué)生與教師之間的關(guān)系，促進(jìn)師生交流，有效提高教師的教學(xué)效率。

生活化英語的具體方式。傳統(tǒng)教學(xué)觀念認(rèn)為英語小學(xué)的重要內(nèi)容全部集中在英語教學(xué)材料中，比如書本上的語法、單詞、句子等等，只要把這些詳細(xì)教授給學(xué)生，就可以有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，但是，教師的主要任務(wù)不單單是教授課本上的知識(shí)，還要通過書本上的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生能夠有有效利用到生活中，做到活學(xué)活用，所以可以通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行融合是教學(xué)。

1.仔細(xì)研究學(xué)生的喜好。小學(xué)生的年紀(jì)比較小，所以容易分散學(xué)習(xí)精力，教師只有找到學(xué)生的真正喜好，才能有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，讓學(xué)生能夠不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，教師需要靈活運(yùn)用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)。比如教師可以通過組織學(xué)生座談，不以講課的形式開始，讓學(xué)生通過放松心情進(jìn)行彼此間的自我介紹或者通過問答形式進(jìn)行彼此間互動(dòng)，能夠有效調(diào)動(dòng)課堂教學(xué)氣氛，達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果。

2.關(guān)心學(xué)生。學(xué)生除了上課以外，最重要的生活環(huán)境就是家庭，教師要通過關(guān)心學(xué)生的家庭，增進(jìn)與學(xué)生之間的交流和溝通，提升師生之間的感情，比如學(xué)生的家庭住址、父母等家庭成員之間的關(guān)系等等并通過英語表達(dá)方式增強(qiáng)學(xué)生的英語詞匯量，間接的培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生在校園的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。英語因?yàn)椴皇俏覀兊哪刚Z，在學(xué)習(xí)的過程中缺乏語言環(huán)境，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難，教師應(yīng)該通過在學(xué)校建立英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地通過英語進(jìn)行交流。比如：英語讀書角、英語溝通小組、英語板報(bào)等等，都可以促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

4.了解學(xué)生的日常生活內(nèi)容。學(xué)生在日常生活中會(huì)接觸到很多有趣的事物，教師應(yīng)該通過跟學(xué)生溝通，了解學(xué)生的日常生活內(nèi)容，并且把這些內(nèi)容作為英語教學(xué)的材料，挖掘新鮮有趣的故事，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如：學(xué)生在超市的時(shí)候看見了一個(gè)圣誕老人在跳舞，當(dāng)學(xué)生講述了這個(gè)事情的時(shí)候，教師就可以說：“The students saw a Santa Claus dancing at the supermarket ”并且告訴學(xué)生這句英語的意思就是圣誕老人在超市跳舞，在學(xué)生感到有趣的情況下，能夠有主動(dòng)記住這句話，并且教師要鼓勵(lì)學(xué)生以后遇到有趣的事情要學(xué)會(huì)通過英語講述出來，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

四、結(jié)束語

在新教改的要求下，小學(xué)英語也在不斷改革當(dāng)中，教師應(yīng)該以實(shí)踐為前提，讓學(xué)生成為教學(xué)主體，通過引導(dǎo)學(xué)生積極參加教學(xué)活動(dòng)，開發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動(dòng)力，小學(xué)英語生活化主要是讓學(xué)生能夠把英語融入到生活當(dāng)中，可以不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于英語的掌握能力，有效提高學(xué)生的英語水平。

參考文獻(xiàn)：

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