網(wǎng)球課融入人文教育的研究

廖上桂 邱禮強

摘要：網(wǎng)球有著豐富的哲學思維，在教學的過程中展開人文教育十分有必要。使用先進的教學方法跟手段不斷改革教學逐漸培養(yǎng)出學生良好鍛煉習慣，從而提升學生的人文素質(zhì)。提升我國學生的人文素質(zhì)是高等教育中進行高等人才培養(yǎng)以及素質(zhì)提高的重要途徑，也是現(xiàn)在高等教育中必須面對的問題。同時還要加強學生的通識教育，只有通過這樣的方法才可以提升學生的人文素養(yǎng)。

關鍵詞：體育課程；網(wǎng)球；人文教育

一、網(wǎng)球課在教學中的人文素質(zhì)培養(yǎng)

（一）隨著體育學科的發(fā)展，對學校體育功能的研究也越來越深，網(wǎng)球運動作為一項具有豐富哲學的心智運動有利于在課堂教學中開展人文教育。通過更新公共體育網(wǎng)球課堂教學方法與手段，培養(yǎng)學生批判性思維和形成良好行為習慣的實踐，從而有效地提升了大學生的人文素質(zhì)。有人把體育稱為勇氣的教學，這些都是人們對體育的贊美。網(wǎng)球課程對于人們智慧的培養(yǎng)以及勇的磨練上有著獨特的作用。網(wǎng)球運動自身擁有豐富的文化內(nèi)涵跟底蘊。同時網(wǎng)球文化有著自己的時尚，作為一種體育藝術有著自己獨特的節(jié)奏跟律動，因此比賽中也有著濃厚的欣賞性。同時作為體育運動他還擁有科學性，他的技術動作跟訓練都包含了運動科學的重要內(nèi)容，其中擊球運動便擁有動力學跟生物學以及心理學等這些學科的綜合使用。

網(wǎng)球的哲學性主要體現(xiàn)在他的藝術性跟科學性。在整個比賽中除了逆風強勢，勝敗，這些一般的體育運動都有的哲學問題之外還擁有自己的哲學思維。比賽中的動靜結合，在網(wǎng)球的比賽中選手要時刻保持雙腳移動，時刻準備著移動自己的姿勢進行擊球，通時擊球的時候也要充分保證身體穩(wěn)定。擊球力量的大小跟也有著自己的智慧，要學會借力跟強弱互換只有這樣才可以在弱勢的時候不容易失分。

（二）網(wǎng)球運動中的批判性思維。整個網(wǎng)球運動除了是技巧的較量之外更重要的是每個人之間的意志力跟心理以及智慧等等各個方面的綜合較量，因此這對運動員的綜合素質(zhì)都有著很高的要求。無論是什么水平的人在進行運動的過程中沒有集中的精神跟巧妙的思考，是不可能打好球的，每個動作看似十分簡單但是不去用心體會是很難做好的。在比賽的過程中從來都不是一帆風順的，每次比賽都有自己的特殊狀況各個差別也較大，這個時候腦力便尤為重要。因此在運動中對于注意力以及自己的快速判斷便顯得十分重要了。

每個人的能力是跟體力技術以及智慧這三者相互結合不同的程度所決定的。要把自己的力量跟速度各個進攻技術及防守技術全部調(diào)動起來才可以。在學習中每個學生都要面對十分不利的開始，這個時候便是學生的逆境奮進磨練，重視的是學生如何在被動的局面中崛起，只有這樣才可以不斷的超越自己，這些除了是技術上的超越之外更多的是心理以及素質(zhì)上的提升。

二、網(wǎng)球教學中存在的問題

在本科階段的教學中其中通識教育占有重要的部分，他的作用突出的表現(xiàn)在開闊學生的眼界。使用這樣的方法做到學生的不會受到專業(yè)的限制，慢慢的培養(yǎng)出相互融會跟廣博的高等人才，進而提升每個人的整體素質(zhì)。在近階段學生不斷探索新的教學手段跟方法，來提高體育課的質(zhì)量。我們也要看到體育課程作為學生體育鍛煉，強壯身體之外還起著通識教育的作用，同時也出現(xiàn)較多的問題主要表現(xiàn)在：

（一）目標過于單一。目標單一體現(xiàn)在兩個方面，第一是強調(diào)網(wǎng)球增強體質(zhì)這個作用，同時也更加強調(diào)技能掌握跟負擔，但是忽視能力的培養(yǎng)。第二，忽視個體差異以整體的目標約束個人發(fā)展。

（二）教學的組織單一化。在教學的過程中經(jīng)常看到教師會過于強調(diào)技術，要求每個動作要準確這樣過高的要求嚴重打擊學生的熱情。例如在教學中很多學生發(fā)球掌握起來較難，同時也是一項重要的內(nèi)容，但是我們的很多教師都要求教學要始于發(fā)球，按照這樣的方法進行教學的組織，只有學生學會發(fā)球等之后才會引導比賽。這些在無形之中也打擊了學生的積極性。在教學中組織方法只有分解動作教學以及兩人分組練習，進行網(wǎng)絡游戲以及各種形式的比賽較少。這種單一的組織方式使得教師跟學生都產(chǎn)生厭倦的心理，這樣的心態(tài)十分影響教學，時間長了還會形成不良的現(xiàn)象。

（三）片面的教學達標。在教學的考核中很多都是在學生身體素質(zhì)以及技術的評比這兩個方面。在這個中技術的掌握占用重要的部分。這樣的考核評價系統(tǒng)很容讓學生產(chǎn)生只是為了獲得高分的問題，同時這樣的問題還會造成在教學的過程中只重視發(fā)球跟正反手這樣的教學，同時在其他戰(zhàn)術以及理論的教學都是十分缺乏的，這些教學也才是這項運動的魅力所在。

三、網(wǎng)球課程中提升體育人文素質(zhì)的教學

（一）體育教學要建立起平等觀，師生以及同學之間都要平等。教育工作者對體育自身的認識以及人文觀都通過教學活動傳遞給同學們，也起著重要的作用，在授課的過程中授課者是主要的因素，也把控課堂的走向。建立人跟人之間的融洽關系，真誠待人，可以重視溝通跟對話以及交流，這樣才可以成為學生的促進者。同時我們還可以通過灌輸式教學引導學生進行自主探究跟發(fā)現(xiàn)這樣的教學方法。

（二）構建人文教學的評價體系，實施人性教學過程。實行以人為本的教學目標是讓每個受教育的同學可以在以前的基礎上發(fā)展自己的綜合能力，可以自由和諧的成長，只有這樣才可以在最終達到人格的全面發(fā)展，同時只有這樣才可以調(diào)動主體性體會運動中的哲學和興趣。在教學的過程中還要體現(xiàn)出自主民主以及人性甚至是開放這樣的協(xié)調(diào)原則。在內(nèi)容的選擇上也要重視學生自己的興趣各種各樣的活動方式以及手段，只有這樣才可以開放出同學們的求知性，使用“快易網(wǎng)球”這樣的教學方法，使用海綿三色球等這樣較為容易的教學。同時還可以通過學生自己的感受以及創(chuàng)意設計出操作性強的教學內(nèi)容，只有這樣才可以從游戲這個角度開發(fā)興趣。通過這樣我們可以看到主要是要求教師要使用各種手段對運動自身的資源進行挖掘，引入網(wǎng)球文化以及網(wǎng)球欣賞等等這些各種不同的網(wǎng)球教學。只有這樣才可以提高學生的人文素質(zhì)以及健康生活的能力。

（三）培養(yǎng)學生的批判性思維。要每個學生都掌握批判性思維的是教學的重要目的，我們可以在對話以及反思中逐漸形成，可以在辯論中明晰自己的觀點，也讓自己的觀點受到不同程度的質(zhì)疑，只有這樣才可以在反思中發(fā)現(xiàn)自己的矛盾。我們要在課堂中使用這種方法只有這樣才可以達到學生的溝通以及主動思考甚至是持續(xù)的完善。

在整個活動中重視每個學生，讓他們都可以展示自己的創(chuàng)意。對于網(wǎng)球的技術以及細節(jié)都可以公開討論，只有這樣才可以充分參與積極思考，領悟運動的魅力。例如在進行正手教學的過程中，引拍完成后對拍面有著不同的要求。不同的教師會有不同的要求，針對這些可以充分讓學生討論這樣找到適合自己的方法。教師要鼓勵每個同學只有這樣才可以讓學生相互啟發(fā)激烈辯論，在最后才可以達到合理的結果。

例如在單雙打的教學中也要根據(jù)戰(zhàn)術結合實際對擊球的各種深度跟角度進行各種方位的探討。在整個過程中要激勵學生進行獨特的思考，讓他們依照自己的想法進行實驗和練習只有通過這樣的方法才可以做到批判思維以及人文精神的學習。

（四）輕松的教學環(huán)境跟人性評價策略。在教學中教師擁有良好的教學活動也可以保證教學的順利開展，同時這些對于學生的健康成長也有著重要的作用。我們可以盡可能多的劃一些鍛煉場地，在室內(nèi)以及室外都可以。還可以通過網(wǎng)球教學活動優(yōu)化教學氛圍，這樣也可以創(chuàng)造出和諧民主的氛圍?？梢栽O置遮陽傘或者休息椅以及防風網(wǎng)或者優(yōu)秀運動員你的宣傳畫。

（五）網(wǎng)球基礎教學中的人文素質(zhì)?；炯夹g在比賽中是基礎性的作用，其中有防守進攻以及各種專業(yè)的動作跟戰(zhàn)術。在教學中不僅要熟練掌握這些基本技術還要創(chuàng)新使用各種組合，只有這樣才可以將基本的技術學習在比賽中發(fā)揮出來，這個過程除了技術的鍛煉還鍛煉學生的創(chuàng)造創(chuàng)新意識。在人文教學中的重視內(nèi)部個人條件便是通過這樣外部的環(huán)境促使學生可以發(fā)現(xiàn)自己的潛質(zhì)。

四、總結

網(wǎng)球運動作為競技類的運動自身擁有良好的文化底蘊，同時他也用自己獨特的魅力普及到每個大眾的生活中。作為一項提升學生人文素質(zhì)跟哲學思維的運動，進行人文教育十分必要。同時也是培養(yǎng)批判思維以及人文素養(yǎng)提高的重要方法。

參考文獻：

[1]鄭峰.大學生網(wǎng)球教學中融入品德修養(yǎng)教育的研究[J].中國成人教育，2013（13）：151-152.

[2]李松璞，張振東，劉文豪.探究禮儀教育在網(wǎng)球教學中的推行及意義[J].當代體育科技，2015，5（12）：69-70.

（作者單位：豫章師范學院）