初中籃球教學(xué)的影響因素及解決措施探究

周良平

摘要：籃球是初中體育重要組成部分，也是深受學(xué)生歡迎的一項體育運動。通過籃球教學(xué)可以鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，對其生理和心理發(fā)展均有著積極的促進(jìn)作用。但相關(guān)調(diào)查研究結(jié)果顯示，當(dāng)前初中籃球教學(xué)在場地、教師教學(xué)以及學(xué)生認(rèn)知方面均存有問題，無疑影響籃球教學(xué)效率。對此，本文則從明確籃球教學(xué)目標(biāo)、豐富籃球教學(xué)形式以及加大籃球資金投入等分析其具體解決措施，望給予籃球教師提供教學(xué)參考。

關(guān)鍵詞：初中籃球；教學(xué)；影響因素；解決措施

籃球自傳入我國以來都是廣受人民群眾喜愛的運動，正是因為其健身性、合作性以及趣味性等特點快速普及到各個地區(qū)。學(xué)校也將籃球作為考核學(xué)生身體素質(zhì)技能一項教學(xué)，并在校園中定期組織籃球比賽，不僅豐富學(xué)生課余生活，也進(jìn)一步加深學(xué)生對籃球運動喜愛。因而則需要初中體育教師根據(jù)影響教學(xué)因素提出合理的解決措施，使籃球教學(xué)更加符合學(xué)生心理特征，從而真正達(dá)到鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)和提高籃球教學(xué)質(zhì)量目的。

一、初中籃球教學(xué)的影響因素

（一）場地因素

籃球器材和場地是學(xué)校開展籃球教學(xué)不可缺少的條件之一，也是影響籃球教學(xué)效率重要因素，出現(xiàn)此方面問題主要有以下方面原因，首先很多地方經(jīng)濟(jì)水平還相對落后，學(xué)校因資金不足而無法花費較多的資金購買體育設(shè)施，甚至在開展體育教學(xué)時只能原地活動，無疑阻礙籃球教學(xué)開展。其次多數(shù)初中學(xué)校受應(yīng)試教育體制影響過于傾向文化教育，忽略籃球教學(xué)開展，導(dǎo)致學(xué)生缺少參與實踐機會，使籃球教學(xué)順利推進(jìn)受到層層阻礙。

（二）學(xué)生因素

初中籃球教學(xué)需要學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)能力，然而在小學(xué)階段，學(xué)生判斷力受年齡因素影響而普遍較低，只是單純將籃球作為體育課程中的一項娛樂活動，并沒有掌握過多的技術(shù)性動作。而在進(jìn)入初中階段后，每個學(xué)生因身體素質(zhì)差異影響，在籃球運動技巧掌握方面自然方面存有不同。所以學(xué)生身體素質(zhì)在初中體育籃球教學(xué)中是影響教學(xué)的重要因素之一，再加上很多初中體育教師在籃球教學(xué)中運用反復(fù)講解方式講授籃球技能，沒有發(fā)揮學(xué)生主體作用，長期以往就降低學(xué)生學(xué)習(xí)籃球興趣，甚至還會厭煩和抗拒體育教師講解的籃球理論知識，更不愿意將其應(yīng)用到具體實踐當(dāng)中，使籃球教學(xué)質(zhì)量受到影響。

（三）教師因素

初中學(xué)生學(xué)習(xí)籃球理論知識和基礎(chǔ)技能都需要借助教師的課堂講解和示范操作，因此體育教師采取的教學(xué)方法和其專業(yè)水平和籃球教學(xué)效果有著緊密聯(lián)系?？梢哉f只有專業(yè)籃球教師才能為學(xué)生有效講解籃球知識，再加上教師熱愛籃球這項運動，同樣可以提高教學(xué)效率。但目前很多體育教師在課堂教學(xué)中采取的方式過于枯燥和僵硬，以致于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

二、解決初中籃球教學(xué)的影響措施

（一）明確籃球教學(xué)目標(biāo) 制定合理教學(xué)計劃

所謂教學(xué)目標(biāo)即學(xué)生通過學(xué)習(xí)籃球后達(dá)到的預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，也稱為教學(xué)活動開端和結(jié)尾。教師和學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)中都共同追求這一教學(xué)目標(biāo)，具有調(diào)控、導(dǎo)向、激勵、評價等多方面功能。只有樹立教學(xué)目標(biāo)才能優(yōu)化教學(xué)活動，使教學(xué)活動具有時效性。體育教師在制定教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)注意以下幾點：首先籃球教學(xué)目標(biāo)應(yīng)涉及多個領(lǐng)域，然而也應(yīng)針對某項內(nèi)容有所側(cè)重。其次籃球課堂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具有可操作性，第三制定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃應(yīng)始終遵循課堂教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)向性原則，并根據(jù)教學(xué)實際情況和學(xué)生課堂反應(yīng)對其調(diào)整。通過制定教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在掌握籃球知識和技能的同時讓其在運動過程中充分感受情感愉悅和團(tuán)結(jié)合作的振奮，從而在面對挫折和困難時應(yīng)提高自身抗挫能力，增強自信心和自尊心，最重要在籃球教學(xué)中通過對學(xué)生創(chuàng)新精神和能力培養(yǎng)使其形成當(dāng)代社會所需競爭意識，對未來發(fā)展均有著重要的現(xiàn)實意義。

（二）豐富籃球教學(xué)形式 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中籃球教學(xué)也應(yīng)在新課程改革和素質(zhì)教育大背景下豐富教學(xué)形式，主要可從以下方面著手：首先多媒體教學(xué)；近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)水平提升和信息技術(shù)發(fā)展，教育領(lǐng)域也開始廣泛應(yīng)用多媒體技術(shù)，不僅可以活躍課堂氣氛，還能調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)積極性。體育教師可以借助多媒體中的音頻技術(shù)、視頻動畫技術(shù)以及編輯剪切技術(shù)等開展教學(xué)，以“三步上籃”一課為例，教師就可借助現(xiàn)代多媒體視頻為學(xué)生展示這一動作節(jié)奏、步法、手型等各個要素，為了加深學(xué)生理解記憶，可以延長視頻播放速度或在講解重點內(nèi)容時采取定格等方式使其更好地理解，當(dāng)學(xué)生掌握籃球細(xì)節(jié)和技巧后就可轉(zhuǎn)移到室外場地訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高籃球教學(xué)效率。其次分層教學(xué)；此教學(xué)方式也廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中，即教師根據(jù)學(xué)生實際情況將其分為不同小組，形成梯度層次后就為其安排不同教學(xué)內(nèi)容。例如在學(xué)習(xí)原地單手肩上投籃一課時，教師就可將學(xué)生分為A、B、C三個層次，對于A層就可詳細(xì)講解單手肩上投籃要領(lǐng)以及預(yù)備姿勢并重點強調(diào)伸臂和蹬地動作，B層則主要講解投籃要領(lǐng)并強調(diào)撥指、屈腕和伸臂動作等動作，C層則親身示范投籃要領(lǐng)并重點強調(diào)伸臂、蹬地和屈腕等基礎(chǔ)上講解籃球的瞄藍(lán)點和飛行弧線等內(nèi)容。

（三）加強籃球教學(xué)實踐 提高籃球教師水平

一般初中籃球教學(xué)實踐主要分為以下部分：首先投球訓(xùn)練；這項訓(xùn)練分為移動投球訓(xùn)練和原地投球訓(xùn)練且需要因人而異，即根據(jù)學(xué)生身高、性別等開展不同距離練習(xí)。教師在教學(xué)中應(yīng)為學(xué)生傳授正確投籃姿勢和發(fā)力順序，分別從腳踝、膝關(guān)節(jié)、腰部、肩關(guān)節(jié)、手腕、手指等不同部位循序漸進(jìn)發(fā)力，發(fā)力會隨著力道上移到不斷減小。之后教師要詳細(xì)講解主要內(nèi)容并示范動作，而學(xué)生需要模仿教師姿勢。體育教師在訓(xùn)練中可將不同身高學(xué)生分為兩組，其中高個子學(xué)生面對一個籃球架并在籃球場地外圈做投籃練習(xí)，而矮個子學(xué)生在籃球場地內(nèi)圈做線上投籃練習(xí)，目的在于提高學(xué)生手腕、腿部、眼睛等肢體和器官之間的協(xié)調(diào)能力，一定程度還能訓(xùn)練學(xué)生推理、分析以及反應(yīng)能力。其次傳球、帶球訓(xùn)練；一場完整籃球比賽除了要對學(xué)生投籃技巧進(jìn)行培養(yǎng)，還要求學(xué)生在比賽中能將手中的籃球準(zhǔn)確無誤投入籃中或傳遞給其他隊友，此時就凸顯良好的傳球和帶球技巧。在具體教學(xué)中需要教師先為學(xué)生分發(fā)一個籃球，之后主要針對頸部盤球、球在腰際盤旋、原地低手控球、持球、貼地運球、胯下8字盤球、單手前后運球、環(huán)繞雙腳運球等具體動作示范講解，學(xué)生認(rèn)真觀看教師動作或?qū)ζ淠７拢ㄟ^訓(xùn)練學(xué)生籃球傳球和帶球能力能最大限度提高學(xué)生籃球模仿能力和技能，使其具備優(yōu)美且正確籃球姿勢。第三籃球比賽訓(xùn)練；常言道，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對于籃球教學(xué)這門實踐性較強的課程而言也不例外。體育教師在籃球教學(xué)中就可通過比賽方式調(diào)動學(xué)生參與籃球?qū)W習(xí)積極性，而學(xué)生在比賽中也能將所學(xué)籃球理論知識融入其中，達(dá)到學(xué)以致用目的。在具體操作中體育教師將學(xué)生分為不同小組，每個小組人數(shù)控制在8～10名左右且具備一個籃球場地，之后再將每個小組分為兩個隊伍，教師準(zhǔn)確講述比賽規(guī)則后就可開始比賽。學(xué)生在激烈的比賽氛圍中都充滿強烈的斗志，時而挪動步法，時而跑步，這種籃球比賽形式可以促使學(xué)生情緒控制、個性、進(jìn)取心、意志力、自信心等多方面得到提升，最重要能促使學(xué)生形成良好團(tuán)結(jié)合作精神和尊重他人的道德品質(zhì)。此外還需要改善學(xué)校籃球設(shè)施，如果學(xué)校缺少籃球設(shè)施和場地，那么就無法順利推進(jìn)籃球教學(xué)。當(dāng)前我國部分地區(qū)初中學(xué)校在籃球教學(xué)方面沒有單獨設(shè)施，因而則需要當(dāng)?shù)卣畬ζ浼哟蠓龀至Χ龋瑫r對于已具備籃球教學(xué)條件學(xué)校則給予科學(xué)規(guī)范化管理。學(xué)校也需要重視籃球教學(xué)，加大對籃球器材和籃球場地維護(hù)資金投入，必要時可以在課余時間組織學(xué)生參與和籃球有關(guān)的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球興趣的同時提高學(xué)生籃球水平。此外還需要提高籃球教師水平，因為體育教師專業(yè)水平和籃球教學(xué)質(zhì)量有著緊密聯(lián)系，應(yīng)定期組織教師參與和籃球教學(xué)有關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，使其增強自身專業(yè)水平，從而更好地為學(xué)生傳授知識。

三、結(jié)語

總之，籃球教學(xué)是初中體育不可缺少的一部分，教師應(yīng)給予高度重視。根據(jù)影響籃球教學(xué)因素以及學(xué)生實際情況制定科學(xué)合理教學(xué)策略，明確籃球教學(xué)目標(biāo)，從多渠道豐富籃球教學(xué)形式，調(diào)動學(xué)生參與籃球教學(xué)積極性，同時不斷加大對籃球教學(xué)以及場地資金投入，優(yōu)化籃球教師水平，進(jìn)一步提高籃球教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，從而真正達(dá)到鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)以及促進(jìn)其全面發(fā)展的教學(xué)目的。

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（作者單位：南安市毓元中學(xué)）