談兒童舞臺(tái)劇的藝術(shù)魅力及發(fā)展趨勢

胡琛

摘 要：兒童舞臺(tái)劇的受眾主要是小朋友，這種限制對(duì)其表演的生動(dòng)性提出了很高的要求，與其他綜合類舞臺(tái)劇不一樣的是，兒童劇的創(chuàng)作必須時(shí)刻提醒自己是為了兒童而工作，小朋友的接受能力和偏愛點(diǎn)是考慮的關(guān)鍵因素，實(shí)現(xiàn)充分的生動(dòng)性首先能夠吸引住觀眾，其次通過簡易、夸張、幽默的風(fēng)格使小朋友更快的接受兒童舞臺(tái)劇中所傳達(dá)出來的團(tuán)結(jié)、友善、誠實(shí)、守信等人生理念。

關(guān)鍵詞：兒童劇；表演；特征

中圖分類號(hào)：J812 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）15-0099-01

兒童舞臺(tái)劇的特色就是簡便易懂，由于兒童正處于人生的起點(diǎn)階段，人生觀、價(jià)值觀等等尚未形成，包括藝術(shù)審美水平在內(nèi)的綜合素質(zhì)都相對(duì)較低，因此，劇目的設(shè)計(jì)者無論從哪個(gè)角度去設(shè)計(jì)都應(yīng)該充分理解并尊重兒童的接受能力，簡潔而不粗糙，力求以最高效的方式將舞臺(tái)劇的情節(jié)內(nèi)容、主題思想傳達(dá)給孩子們，使其在舞臺(tái)藝術(shù)中去接受戲劇的美，從舞臺(tái)藝術(shù)形式中提高感知能力。

一、兒童劇的教育引領(lǐng)作用

兒童劇舞臺(tái)表演具有極強(qiáng)的舞美性精彩的舞美設(shè)計(jì)是戲劇對(duì)觀眾的吸引力之一。在兒童劇的舞臺(tái)表演中，舞美同樣具有這樣的作用。在舞臺(tái)表演中，能夠?qū)和a(chǎn)生直接沖擊的首先是舞美設(shè)計(jì)，包括舞蹈表演編排、表演流程編排等。如果舞美設(shè)計(jì)比較精彩，則兒童能夠在第一時(shí)間被吸引，并產(chǎn)生繼續(xù)觀賞和了解的興趣。而除了視覺上的享受之外，‘富含藝術(shù)感染力的舞美設(shè)計(jì)還能夠培養(yǎng)兒童的藝術(shù)審美能力以及藝術(shù)構(gòu)建能力我國的兒童劇在舞美設(shè)計(jì)方面比較出彩，比如，取材自《西游記》的《大鬧天宮》、取材于東北民間傳說的《人參娃娃》等因涉及到神話傳說，所以比較講究舞美設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出來的舞美給舞臺(tái)帶來流光溢彩的美感。

兒童劇舞臺(tái)表演具有教育意義。事物的魅力不僅僅體現(xiàn)在外在，更藏于內(nèi)里。從以上分析可知，兒童劇舞臺(tái)表演生動(dòng)、題材豐富、風(fēng)格簡潔、舞美性強(qiáng)。然而除了這些魅力之外，它還具有寓教于樂的優(yōu)點(diǎn)。在帶領(lǐng)兒童觀看兒童劇舞臺(tái)表演時(shí)，家長或老師可以做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，引領(lǐng)兒童積極思考。在觀看兒童劇舞臺(tái)表演的過程中，兒童處于比較偷悅的狀態(tài)，所以這時(shí)候的教育不會(huì)引發(fā)兒童的抵觸心理，兒童更容易接受。此外，除了引導(dǎo)兒童思考戲劇所表現(xiàn)出來的東西之外，家長或教師還可以通過兒童劇舞臺(tái)表演來培養(yǎng)兒童的想象力與創(chuàng)造力，在觀劇時(shí)，兒童會(huì)觀察劇中的社會(huì)角色、人際關(guān)系，在觀察之后會(huì)進(jìn)行模仿，比如“過家家”就是在觀察父母之后所做的模仿。這種模仿能夠讓兒童表現(xiàn)美、體驗(yàn)成功的快樂。在兒童戲劇作品創(chuàng)作過程中，藝術(shù)想象力是引導(dǎo)表演者進(jìn)行二度創(chuàng)作的關(guān)鍵和先鋒。舞臺(tái)表演藝術(shù)是假定的藝術(shù)，然而，所有的一切都是要靠演員的表演使其成為舞臺(tái)上的真實(shí)，并通過這種真實(shí)營造舞臺(tái)氛圍，讓觀眾聽到、看到、感受到兒童藝術(shù)作品所反映的藝術(shù)內(nèi)容。兒童戲劇演員的想象力非常重要，可以說是關(guān)鍵。兒童劇演員對(duì)作品的想象絕非一般的想象，他必須是藝術(shù)的想象，是動(dòng)作性的想象；他不是一種幻想，而是具體的，能用動(dòng)作用聲音表現(xiàn)出來的想象。在進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候，想象對(duì)表演方法的學(xué)習(xí)就已經(jīng)起到了重大的作用。而演員進(jìn)行表演階段之后，藝術(shù)想象在作品表現(xiàn)方面所起的作用就更加顯而易見了。兒童戲劇演員在進(jìn)行舞臺(tái)想象時(shí)，還需注意兩點(diǎn)：一是想象一定要有主動(dòng)性，想象只可誘導(dǎo)不可強(qiáng)迫，誘導(dǎo)是表演者由旁觀變?yōu)橹鲃?dòng)，積極活躍的藝術(shù)想象才會(huì)自然出現(xiàn)；二是進(jìn)行想象時(shí)要集中注意力，表演者必須用自己的思想引導(dǎo)想象的對(duì)象，必須通過表演者的想象喚起內(nèi)心的注意，所以集中想象注意力具有十分重要的地位。

二、兒童劇市場的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢

隨著文化產(chǎn)業(yè)的推進(jìn)和兒童戲劇市場的不斷繁榮發(fā)展，專家們表示，縱觀市場，兒童劇已不僅僅局限在兒童劇院，部分話劇團(tuán)、歌舞團(tuán)、京劇團(tuán)等演出團(tuán)體也在排演兒童劇，而且體裁豐富，涉及動(dòng)漫劇、人偶劇等多種表現(xiàn)形式。與此同時(shí)，各種演出公司、社會(huì)團(tuán)體也開始把發(fā)展方向轉(zhuǎn)向了兒童劇。民營劇團(tuán)的迅速崛起也給正在探索中不斷前進(jìn)的中國兒童戲劇事業(yè)注入了新的活力。隨之而來的是，近幾年，兒童劇市場涌現(xiàn)出了中國兒藝的《十二個(gè)月》《小蝌蚪找媽媽》、濟(jì)南兒藝的《寶貝兒》、上海福利會(huì)兒童劇院的《挑戰(zhàn)三對(duì)三》、蘇州滑稽劇團(tuán)的《一二三齊步走》、武漢兒藝的《古丟丟》等等很多優(yōu)秀的兒童劇，劇目內(nèi)容豐富多彩，很多小朋友都能在兒童劇里面看到自己的影子。

然而由于地域條件、思想理論等客觀和人為因素，中國兒童戲劇市場呈不均衡的發(fā)展現(xiàn)狀。無論是東部城市里的孩子，還是中西部貧困家庭的孩子，都有觀看兒童劇的需求，中西部地區(qū)兒童戲劇市場還處在有待開發(fā)的階段。面對(duì)中國東西部發(fā)展不平衡的市場，越來越多的兒童戲劇工作者不斷在兒童戲劇的公益性演出和商業(yè)化演出之間進(jìn)行探索，希望能夠走出一條合理的兒童戲劇發(fā)展的經(jīng)營之路。

總之， 兒童舞臺(tái)劇被定義為一種主要呈現(xiàn)于舞臺(tái)之上的劇目藝術(shù)表演形式，其主要受眾為廣大處于受教育階段的兒童，隨著科技的進(jìn)步，可供兒童選擇的娛樂形式逐漸增多，兒童舞臺(tái)劇憑借其豐富的舞臺(tái)構(gòu)架、多樣的人物造型以及充滿趣味性的劇情環(huán)節(jié)，能夠有效的將小朋友帶入到特定的情景之中，引領(lǐng)他們進(jìn)行正確的聯(lián)想，進(jìn)而獲取成長過程中必要的知識(shí)與技能，因此受到家長與兒童的一致好評(píng)，并且近些年來熱度仍在增加。

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