淺談中小學(xué)音樂教育存在的問題與對策

蔡力光

摘 要：本文站在一線音樂教師的角度上著重闡述了中小學(xué)音樂教育存在的幾個問題，并就這幾個問題提出意見和建議。

關(guān)鍵詞：忽視；缺乏；重視；支持；加強

中圖分類號：G633.951 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）14-0258-01

音樂教育即音樂中的教育和通過音樂進行教育。隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，學(xué)校的音樂教育也逐步得到重視。音樂教育作為美育的主要內(nèi)容，其重要作用也逐漸為人們所重視，學(xué)校音樂教育也逐漸步入健康的軌道。但作為站在第一線的中學(xué)音樂教師，透視學(xué)校的音樂教育，發(fā)現(xiàn)其中依然存在很多問題，學(xué)校音樂教育有待進一步加強。

一、存在的問題

（一）主觀意識上對音樂教育的忽視

《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確指出：“中小學(xué)生要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高學(xué)生思想素質(zhì)、科學(xué)文化、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促使學(xué)生生動活潑地發(fā)展”，盡管綱要把美育提高到重要地位，一再強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生非智力因素的重要作用，并指出音樂情感正是激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)需要的主要因素，但是仍然有相當(dāng)多的學(xué)校把音樂教育當(dāng)作一種可有可無的雜粹課。大多數(shù)鄉(xiāng)村學(xué)校的音樂課更是經(jīng)常被挪為他用，應(yīng)試教育的考試分?jǐn)?shù)依然是衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的唯一檢驗標(biāo)準(zhǔn)，音樂學(xué)科依舊是小三門的地位。

（二）中小學(xué)生音樂教師的嚴(yán)重缺乏

據(jù)某縣農(nóng)村音樂教育調(diào)查報告顯示：全縣中小學(xué)247所，在校生56524人，大專和科班出生音樂教師僅10人，兼職音樂教師120人。120個兼職教師中能用簡譜教唱新歌的只有14人，會五線譜的0人，其余則只能先唱熟歌詞然后套唱簡譜，該縣中小學(xué)美育情況如此，全國情況又如何呢？資料顯示：我國農(nóng)村現(xiàn)有中學(xué)93000所，音樂教師僅28000人，設(shè)每校1名，尚缺65000名，現(xiàn)有小學(xué)822309所，學(xué)生1337億人 ，音樂教師690000人，其比例為19470：1，若每所中小學(xué)配一名音樂教師，以目前全國所有音樂學(xué)院，高等師范學(xué)院，綜合性大學(xué)音樂系，藝術(shù)學(xué)院的師資培養(yǎng)能力，尚需進行70年的努力才能滿足這一要求，國民教育的基礎(chǔ)在中小學(xué)，而70%的學(xué)校在縣以下的農(nóng)村，如果農(nóng)村學(xué)校的藝術(shù)教育抓不好，就談不上全面實施素質(zhì)教育。農(nóng)村中小學(xué)音樂教育師資數(shù)量如此奇缺，質(zhì)量如此之差，顯然不符合九年義務(wù)教育教學(xué)大綱的要求，同時與培養(yǎng)跨世紀(jì)人才極不相適應(yīng)。

（三）音樂教學(xué)設(shè)施缺乏

據(jù)統(tǒng)計上文提到的某縣，音樂教學(xué)設(shè)施：鋼琴一名（縣一中）、風(fēng)琴45臺、二胡320把、打擊樂器15套（主要為鑼鈸），錄音機110部。就是我所在的地區(qū)是全國百強縣，也只有城關(guān)及幾個重鎮(zhèn)的中學(xué)配有鋼琴，農(nóng)村中小學(xué)的音樂教師們只能用電子琴來伴奏，甚至有的邊遠地區(qū)干脆就無伴奏，最基本的音樂設(shè)施都無法保證，新課改中的所謂多功能音樂教室，簡直是天方夜譚。

（四）培訓(xùn)、交流、進修機會少之又少

據(jù)了解，全國除一些大中城市以外，70%的縣以下農(nóng)村中小學(xué)的音樂教師沒有參加過有組織的在崗培訓(xùn)，沒有接受過有組織的專業(yè)進修及教學(xué)交流。大多數(shù)縣市所謂培訓(xùn)，只不過請兩三位老師走走過場而已。有計劃，有目的地定期組織全體音樂教師進行崗位培訓(xùn)，最新音樂資訓(xùn)學(xué)習(xí)及音樂技能充電是很有必要的，可這些工作在大多數(shù)縣市幾乎是一片空白。音樂教師的整體素質(zhì)不提高，自身修煉不到位，如何應(yīng)對新課改，新學(xué)生？當(dāng)然，中小學(xué)音樂教育還存在很多問題，在這里不一一列舉。

二、對策

在此，我個人就上述幾個主要問題提幾點建議：（1）思想上高度重視、政策上給予有力支持。據(jù)悉《全國學(xué)校藝術(shù)教育展規(guī)劃（2001-2010）和《學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)程》即將頒布實施。以2001年為規(guī)劃開始年的規(guī)劃尚未頒布實施不能不說是一個絕妙的諷刺。這說明至上而下的重視相當(dāng)不到位。因此，在思想上應(yīng)高度重視學(xué)校音樂教育，要繼續(xù)提高對學(xué)校音樂教育工作的認(rèn)識，樹立正確的音樂教育觀；確立音樂教育是學(xué)校教育不可或缺的組成部分的觀念，糾正把音樂教育看作是可有可無的錯誤認(rèn)識；糾正那種面向少數(shù)尖子，忽視面向全體，重視比賽，忽視教育的傾向。各地教育部門對中小學(xué)音樂教育應(yīng)提出明確的要求，明確教育目標(biāo)，制訂量化標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生升學(xué)中應(yīng)有音樂學(xué)分要求；（2）加強師資培訓(xùn)工作。各高等師范學(xué)校，音樂學(xué)院，綜合大學(xué)音樂系藝術(shù)學(xué)院，應(yīng)根據(jù)音樂師資極度缺乏的實際，深化院校專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，加緊培養(yǎng)適應(yīng)各級各類學(xué)校所需的合格的音樂教師，并爭取靈活多樣的方法，加速培養(yǎng)農(nóng)村音樂教育的師資力量。同時采取有力措施保證音樂人才安心山區(qū)任教。各縣市進修學(xué)校要抓好音樂教師的輪訓(xùn)工作，建立音樂教師培訓(xùn)基地，推動音樂教師培訓(xùn)的制度化、規(guī)范化，加強音樂教研的科研工作，提高音樂教育信息化水平和業(yè)務(wù)水平，保障師資的合格化；（3）加強音樂設(shè)施配備。政府、學(xué)校、社會各界要加強對音樂教育的投入，盡可能保障音樂教育經(jīng)費，加強音樂器材、設(shè)施的配備，為學(xué)校音樂教育工作創(chuàng)造條件。并建議教育督導(dǎo)評估時將音樂教之育器材配備作為評估指標(biāo)之一，通過督導(dǎo)評估，切實促進音樂教育教學(xué)條件的改善。

此外，還應(yīng)規(guī)范學(xué)生課外、校外音樂活動，進一步加強對課校外音樂活動的管理和指導(dǎo)，不斷提高其質(zhì)量，使其真正起到培養(yǎng)學(xué)生團體協(xié)作精神，培養(yǎng)高尚審美情操的作用。

“前途是光明的，道路是曲折的”——隨著教育改革的不斷深入，隨著國家對美育、藝術(shù)教育的高度重視，相信學(xué)校音樂教育的明天無比絢爛，讓我們共同努力，讓我們攜手前進！