學(xué)校舞蹈教學(xué)的改進(jìn)策略探討

閆偉康

摘 要：舞蹈對(duì)于提高學(xué)生人際交往能力有很大幫助，但是舞蹈教學(xué)在目前來(lái)看，卻忽視了當(dāng)時(shí)的初衷，在內(nèi)容和外在上過(guò)分注重外在形式，導(dǎo)致學(xué)生只能片面的理解舞蹈，從而學(xué)生不理解民族舞蹈，也缺少對(duì)舞蹈本身人文意蘊(yùn)的認(rèn)識(shí)。本文從四個(gè)方面探討學(xué)校舞蹈教學(xué)的改進(jìn)策略。

關(guān)鍵詞：舞蹈；教學(xué)；改進(jìn)策略

中圖分類號(hào)：J70-4；G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）14-0252-01

舞蹈對(duì)于提高學(xué)生人際交往能力有很大幫助，對(duì)于男女生之間的正常交流與友誼具有引導(dǎo)作用，還可以克服心理障礙，提高學(xué)習(xí)工作效率。它還可以加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，在活躍校園文化方面也有很大幫助；它的特殊地位和作用對(duì)提高學(xué)生文體活蹈教育更深層次的改革有著密不可分的作用。但是舞蹈教學(xué)在目前來(lái)看，卻忽視了當(dāng)時(shí)的初衷，在內(nèi)容和外在上過(guò)分注重外在形式，導(dǎo)致學(xué)生只能片面的理解舞蹈，從而學(xué)生不理解民族舞蹈，也缺少對(duì)舞蹈本身人文意蘊(yùn)的認(rèn)識(shí)。

一、以審美教育為舞蹈教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)

為了培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)，提升學(xué)生審美能力，所以在舞蹈教學(xué)中就應(yīng)以提高學(xué)生對(duì)舞蹈教學(xué)的認(rèn)識(shí)與了解，提升學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)審美能力感受能力為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，而這些也是審美教育的內(nèi)容。所以說(shuō)，舞蹈教學(xué)，應(yīng)當(dāng)以審美教育為根本。以審美為出發(fā)點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)將審美融于教學(xué)步驟、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容等過(guò)程之中，認(rèn)真研究、精心設(shè)計(jì)，使教學(xué)的細(xì)節(jié)與過(guò)程能夠順應(yīng)美的要求與規(guī)律，在學(xué)習(xí)過(guò)程中孕育結(jié)果，領(lǐng)略和感受美的熏陶，從而無(wú)形中提升審美能力和素養(yǎng)。

二、舞蹈教學(xué)中應(yīng)當(dāng)具有概述性、專業(yè)性和綜合性

首先，舞蹈教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)具有概括性、代表性。一方面，把一整套舞蹈訓(xùn)練搬到課堂上的話，學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間去完成；另一方面，要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，和對(duì)舞蹈的整體認(rèn)識(shí)，教師如果能在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行概括性講述，這就讓學(xué)生對(duì)舞蹈有一個(gè)整體的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)課堂學(xué)習(xí)很有幫助。再就是專業(yè)性。教師對(duì)舞蹈教學(xué)要有專業(yè)性的方法，教師要注重課堂教學(xué)的方法和技巧，課堂設(shè)計(jì)科學(xué)合理，讓學(xué)生能夠深入淺出，方便快捷的掌握舞蹈學(xué)習(xí)的基本方法和技巧。讓學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內(nèi)，盡可能多的學(xué)習(xí)但舞蹈知識(shí)。舞程線、方位、轉(zhuǎn)度、舞種分類等這些都是舞蹈的基本知識(shí)，而這些基本知識(shí)正是初學(xué)者應(yīng)牢固掌握的關(guān)鍵知識(shí)，它能幫助學(xué)生更好的理解并掌握動(dòng)作技術(shù)。教師在教學(xué)中要合理的考慮學(xué)校生文化素質(zhì)難易結(jié)合。既要滿足學(xué)生對(duì)時(shí)尚與美的追求，也要具有實(shí)用性，成為一種有效的交際手段。教師應(yīng)要學(xué)生明白動(dòng)作的技巧，能讓學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用中自己合理的編排動(dòng)作。要為學(xué)生多創(chuàng)造一些自由發(fā)揮的空間，課堂上組織一些表演或小型舞會(huì)，增強(qiáng)他們的實(shí)際運(yùn)用能力。從綜合性方面來(lái)說(shuō)，教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)多以學(xué)生學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)過(guò)程等基礎(chǔ)進(jìn)行綜合教學(xué)，而不只是形式訓(xùn)練，要將審美認(rèn)識(shí)、審美欣賞、技巧學(xué)習(xí)相結(jié)合，進(jìn)行綜合的教學(xué)。這樣才符合素質(zhì)教育的初衷。教師在體育舞蹈課中應(yīng)采用豐富多彩的教學(xué)手段。教學(xué)中應(yīng)多注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，不可一味地強(qiáng)調(diào)動(dòng)作技術(shù)。為了增加學(xué)生興趣和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈內(nèi)涵的認(rèn)知，教師可以在課堂中播放國(guó)際舞蹈大賽錄像、體育舞蹈基本知識(shí)理論，舞蹈禮儀等多種表演。

三、舞蹈教學(xué)過(guò)程中要注意教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生接受心理的契合

不同學(xué)習(xí)階段、學(xué)習(xí)年齡的學(xué)生心理和生理存在這樣那樣的差異，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生，教師就應(yīng)該在課堂設(shè)置方面結(jié)合學(xué)生興趣愛(ài)好，和心理特點(diǎn)，對(duì).學(xué)生進(jìn)行合理開(kāi)發(fā)。一是要注重學(xué)生想象力的培養(yǎng)。舞蹈的美感需要舞蹈者通過(guò)基本舞姿用肢體動(dòng)作語(yǔ)言結(jié)合豐富的想象力將舞者的情感表達(dá)出來(lái)，豐富多彩的想象將觀眾帶入舞蹈的世界；對(duì)于欣賞者來(lái)說(shuō)，想象力也是不可缺少的，沒(méi)有想象力的觀眾，就很難領(lǐng)會(huì)表演者肢體動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)的豐富內(nèi)涵。所以想象力的培養(yǎng)是舞蹈學(xué)生必須掌握的一門(mén)技巧。二就是要注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)者對(duì)音樂(lè)的感知力。舞蹈表演不單單只是肢體動(dòng)作的展現(xiàn)，更多的是與音樂(lè)的融合，二者相輔相成。這就要求舞蹈者對(duì)音樂(lè)旋律，節(jié)奏的熟練掌握。還要有豐富的想象力，肢體動(dòng)作與音樂(lè)旋律的結(jié)合力，和對(duì)音樂(lè)形象的塑造和意境的傳達(dá)能力。

四、要注重舞蹈教師自身素質(zhì)的提高

作為教學(xué)主導(dǎo)地位的教師，需要具有多方面的專業(yè)知識(shí)，才能更好的將舞蹈提升到應(yīng)有的水平。這就需要教師在提升專業(yè)技能的同時(shí)注重同行之間的學(xué)習(xí)交流；再就是從學(xué)校的角度來(lái)說(shuō)，要加大師資力量的投入，提供舞蹈教師學(xué)習(xí)進(jìn)修的渠道，為教師學(xué)習(xí)提升自身素質(zhì)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

目前，需要教師與學(xué)校共同努力克服教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，從教學(xué)技巧、內(nèi)容創(chuàng)新、方法合理化來(lái)提升教師的整體素質(zhì)等方面做出應(yīng)對(duì)。只有將這些存在的問(wèn)題一一解決才能提高教學(xué)素質(zhì)，學(xué)校舞蹈教學(xué)的審美教育功能才能得到發(fā)揮。

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