應對孩子的早戀

董紹軍

趙女士的女兒婷婷剛滿7歲，在一所小學上二年級。周五，婷婷放學回家突然說，她喜歡班上的一個男同學。趙女士問婷婷為什么喜歡那名男生。婷婷毫不避諱地說，他長得太帥了，而且還很有正義感，經常幫同學忙，她不知不覺地喜歡上了這名男生。婷婷甚至要求趙女士找老師做工作，想換座位和那名男生坐在一起。

“我們家孩子也是這樣，有時寧愿冒著遲到挨老師罵的風險，也要等他喜歡的那名女同學一起上學，我真擔心他早戀了?！逼埾壬Q，9歲的兒子很喜歡班上的一名女生，讓雙方家長都感到糾結。

對兒童性心理發(fā)展的調查發(fā)現，在孩子10歲左右的時候，表示有喜歡的人的比例占到17%左右，而到12歲左右，表示有喜歡的人的比例占到了40%。但直到孩子大概16歲以上也才有50%的孩子會提及戀愛感覺的那種喜歡。這個數據說明孩子會感覺和提及喜歡某個人不等于愛上某個人，說明孩子會感覺到喜歡某個人，比我們以為的早很多。我在與很多孩子和家長的接觸中發(fā)現，有些還在上幼兒園的孩子就會宣布自己喜歡某個人，要和某個人結婚。所以，七歲的孩子說自己喜歡某個同學，并不是太離奇的事情。

要強調的是，即使很多孩子在很早就有喜歡某個人的感覺，但真正會進入戀愛關系的孩子，即使到了高中也并沒有很多。

有個母親很著急的說，她7歲的女兒晚上睡覺前告訴她，自己喜歡班級的某個男生。她當時被嚇得呆住了。但是，在不知道怎么應對才比較妥當的情況下，她并沒有去批評女兒，也沒有特別強調什么，而是保持了沉默。第二天打電話向兒童教育專家咨詢，該怎么處理比較合適。

所以，專家向這位媽媽講了自己是怎么回答女兒的?！拔耶敃r就問女兒：‘你喜歡那個男孩子什么？她說：‘他會跳舞，跳得很帥，個子又高，皮膚也很白……于是，我回答說：‘寶貝是喜歡那種帥氣，對嗎？女兒點頭同意。我說：‘這么帥氣的男生啊，媽媽看到也會喜歡的，你身邊其他的同學也喜歡嗎？女兒說：‘這么帥氣的樣子誰不喜歡?。课耶敃r表揚女兒，她能欣賞到很美好的特征?！?/p>

喜歡某個人還是喜歡某些特征？很多時候看上去孩子是在說自己喜歡某個人，在成年人的概念里面會聚焦于那個人，但孩子的表達通常比較籠統(tǒng)，更可能是表達喜歡那個人身上的某一種特質。所以，家長在引導的時候，盡量要把特征從具體的人身上抽離，盡量聚焦于具體的美好的特征，減少對具體人的聚焦。

發(fā)展心理學研究發(fā)現，當青少年在形成自我同一性的時候，經常會思考的就是自己擁有的特征，自己會成為怎樣的人，希望成為怎樣的人，別人會如何評價自己，以及自己是如何看待自己，等等。這個時候，通常就會和身邊的人進行比較，也就是說照不同的鏡子來形成自我同一性。這個時候，孩子通常會通過對身邊各種年齡的人的觀察，發(fā)現很多不同的美好的特征，并努力聚合在自己身上，希望發(fā)展出一個理想的自我。

在照不同鏡子的時候，自然會發(fā)現一些欣賞的特質，這個時候就容易注意到具有這些特質的具體的某個人。因而產生帶著羨慕帶著欣賞帶著期待等美好的喜歡。所以，我覺得，會喜歡、會欣賞他人（包括異性）的孩子，才更可能發(fā)展出良好的自我同一性。

在講課和做咨詢的時候，專家們都會提醒年輕的爸爸媽媽們，“當孩子聊起喜歡誰，無論是什么年齡，都請尊重孩子內心美好的表達，不要盲目地給孩子貼上早戀、早熟之類的標簽。孩子告訴你這些，只是表達了內心獨一無二的感受，這份感受本身，以及這個孩子，都需要得到尊重?！?/p>

聰明的家長懂得在孩子表達出喜歡某人的時候，拆分孩子欣賞的特征和人，減少對具體個人的聚焦，更多聚焦于孩子欣賞的特征。把孩子提到的喜歡的特征一般化。讓孩子發(fā)現更多的人，不同性別的人，不同年齡的人，其實都有孩子喜歡的那些特征，進而引導孩子去努力發(fā)展更美好的自己。

當然，必要的性教育是不可或缺的。心理學研究發(fā)現，給孩子做性教育的最合適人選就是父母。很多父母會問，什么時候教育？用什么方法教育？一般來說，要提早讓孩子了解一些性生理和心理的現象。至于使用的方法，如果家長感覺能說得科學和清楚，可以自己講清楚，如果感覺為難或有困難，可以請孩子一起閱讀比較好的青春期教育的書籍，然后可以和孩子一起討論。

很多父母擔心，太早讓孩子了解性知識，會不會讓孩子更容易出現問題？其實，知識只是知識。從統(tǒng)計資料看，那些出現問題的孩子，往往是因為不懂得知識，或者教育方式出現了問題，卻和知識沒有關系。況且，如果孩子不知道科學的知識，而出于好奇，瞞著父母去網站上到處瀏覽，那恐怕會更讓父母擔心吧。心理學的研究也發(fā)現，當家長孩子早一些懂得科學的性生理和心理學的知識之后，孩子對那些黃色網站反而具有了更強的免疫力。因為他們已經知道了，好奇已經減少了。