孩子為什么會說謊？

黃杰

在孩子看來，按照事實敘述真相，遠遠不如按照自己的希望來虛構(gòu)一個現(xiàn)象更有價值，因為這個希望直接使他得到心理的平衡，而敘述事實對他卻沒有什么意義。所以，“說謊”是這個時期的兒童用來平衡內(nèi)心的一種自動過程。

世上沒有任何父母會希望自己的子女是一個不誠實的孩子。人類愛子之心之所以偉大而崇高，其中一個重要的因素，就是他們本能地希望自己的孩子能夠成為一個被社會所承認和接納的有道德的人。

然而，即使是在最嚴厲的父母管教下，在最有心計的教育環(huán)境中，也還會發(fā)現(xiàn)自己的孩子不時地要犯說謊的錯誤。尤其是在八歲以前的孩子中，說謊的現(xiàn)象更為突出。說謊時那種若無其事，鎮(zhèn)靜自如的神態(tài)，更會使父母感到心寒。

孩子為什么會說謊呢？

現(xiàn)代兒童心理學的研究證明：在2～7歲左右的兒童中，說謊是一種自發(fā)的、普遍的自然傾向，是兒童心理發(fā)展在這個階段中的一個正常的現(xiàn)象。

2～7歲是兒童一個相對比較特殊的階段。從兒童自身方面來看，這時思維活動已經(jīng)有了思維的對象，已經(jīng)能把自己與周圍的人和物區(qū)分開來了。然而，他們卻不能像成人那樣正確地理解和處理自己與周圍事物的關(guān)系，而只是根據(jù)自己主觀愿望對待周圍的一切，而不顧客觀實際情況如何。例如，孩子會把長凳當馬騎，也會把爸爸當馬騎；會把泥塊、煤球等物當食物來“煮飯”。雖然在成人看來，這只是兒童的象征性“游戲”，但卻反映了兒童這個時期的主要心理特征。為了滿足自己的希望、不顧客觀實際情況，完全按照自己的情緒要求隨意改變事實真相的這個兒童心理的特征，是造成孩子說謊的一個主要心理機制。例如，孩子在自己一個人走路時跌了一跤，這本來是自己造成的，但他卻會說是別人把他推倒的。因為他希望自己能順利地達到目的，但卻跌了跤，所以他主觀上希望不是由于自己的過失，而是別人把他推倒的，像他希望長凳是可以供他騎的馬一樣。當媽媽問他怎么會跌跤時，他立即就會把所希望的說成是事實。在孩子看來，按照事實敘述真相，遠遠不如按照自己的希望來虛構(gòu)一個現(xiàn)象更有價值，因為這個希望直接使他得到心理的平衡，而敘述事實對他卻沒有什么意義。所以，“說謊”是這個時期的兒童用來平衡內(nèi)心的一種自動過程。

但是，孩子的這種“說謊”，并不是我們成年人理解的真說謊，而是像心理學家所稱的，是一種“假謊話”。因為，孩子只是描述了他的希望，沒有任何不道德的動機；他只是虛構(gòu)了一個不存在的現(xiàn)象，但他并不想欺騙任何人。

心理學家發(fā)現(xiàn)，六七歲的孩子一般都從父母，大人那里接受了“不要說謊”的命令，知道“說謊”是不好的，是大人所不允許的。但是他們卻普遍不理解“說謊”的真實含義，不理解“說謊”的欺騙動機本質(zhì)。所以，會在孩子身上發(fā)現(xiàn)這樣一種矛盾現(xiàn)象：一方面，他們似乎很清楚，“說謊”是壞事；另一方面，卻仍然時常表現(xiàn)出隨意歪曲、虛構(gòu)現(xiàn)實的“說謊”現(xiàn)象，似乎是明知故犯。

誠實，不說謊，這是社會道德的要求。只有在人們之間的社會交往和思想交流中才可能真正理解它。事實上，孩子在這個時期沒有什么社會交往，他們只被限制在家庭里。而孩子的道德認識發(fā)展不是從家庭環(huán)境中開始而首先是從同年齡兒童在一起做游戲時開始的。大家在一起做游戲時，彼此處于一種平等、合作，交往的關(guān)系之中，并在其中貫穿著孩子們的思想交流。兒童之間在游戲中逐漸建立起相互尊重和相互交往的關(guān)系。這為孩子今后理解社會道德、社會關(guān)系作了最初的準備。

因此，作為父母，對孩子的“說謊”現(xiàn)象，不僅應該有一個正確的認識，而且還要有一個正確的培養(yǎng)、教育方式；既要順其自然，又要加以誘導。

第一，不應把孩子“說謊”看成是一個道德問題。應該把它看成是孩子心理發(fā)展中的一個正?，F(xiàn)象。

第二，不要對孩子的“說謊”采取嚴厲斥責的態(tài)度。因為它對避免孩子“說謊”并不起任何有效作用。

第三，應該盡可能地誘導孩子去描述真實事物，尤其要誘導孩子描述他所做錯了的事情的真相，盡可能地培養(yǎng)孩子對客觀事實的尊重。

第四，對孩子的教育，要盡量設法使他理解各種要求、規(guī)范的真實含義。例如，不要簡單對孩子下命令，而應該在孩子可以理解的程度上，盡可能使孩子理解各種規(guī)定的“為什么”。

第五，應主動地在這一時期的后期（6～7歲）為孩子提供心理發(fā)展的客觀條件。盡可能地讓孩子與年齡相仿的小朋友一起玩耍，以誘發(fā)兒童之間的相互交往、合作關(guān)系和思想交流。另一方面，父母也應盡可能地與孩子處于一種平等的、合作的、相互尊重關(guān)系之中。甚至可以在父子、母子之間建立一種朋友的關(guān)系，這是一種對兒童的社會心理、道德情感，以至智力水平發(fā)展極為有益的客觀條件。