淺談技工院校教師培訓(xùn)的建議和思考

孫穎

摘要：技工學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，技工教育是職業(yè)教育的重要組成部分。當(dāng)社會(huì)咋不斷前行時(shí)，對(duì)于人才的需求也越來(lái)越大，尤其是各大企業(yè)對(duì)實(shí)用型專業(yè)人才的需求則催促著技工學(xué)校必須要不斷加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)。目前，技工學(xué)校的教師普遍理論知識(shí)較強(qiáng)，實(shí)踐能力較弱，這就需要針對(duì)技校教師的培訓(xùn)采取相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞：技工院校：教師：培訓(xùn)

中國(guó)的經(jīng)濟(jì)正在不斷騰飛，社會(huì)亦在逐漸進(jìn)步，在這一片形式大好之下，對(duì)于人才的要求卻是越發(fā)嚴(yán)格。每一個(gè)行業(yè)都需要人才的支撐才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，各行各業(yè)對(duì)人才的需求都有一定的差別，不過(guò)，歸根結(jié)底是需要高素質(zhì)的人才。培養(yǎng)人才的任務(wù)就落到了學(xué)校的身上，目前技工學(xué)校就肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重要使命。作為培養(yǎng)專業(yè)性技術(shù)人才的重要基地，技工學(xué)校為許多行業(yè)輸送了大量的實(shí)用人才。培養(yǎng)人才離不開(kāi)教師，所以，技工學(xué)校需要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，這樣才能夠?yàn)榕囵B(yǎng)人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在技工學(xué)校規(guī)模不斷發(fā)展壯大的今天，師資力量是否強(qiáng)大直接關(guān)系到人才的培養(yǎng)和教學(xué)成果。

1、技工院校教師培訓(xùn)的必要性

1.1實(shí)現(xiàn)教育改革健康推進(jìn)

教師是教育的靈魂，缺少教師的教育是不完整的，缺少優(yōu)秀教師的教育則是失敗的。當(dāng)前社會(huì)越發(fā)看中實(shí)用型專業(yè)人才，而且對(duì)于人才的綜合素質(zhì)要求很高。技工學(xué)校需要在此基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行改革，加大職業(yè)教育的力度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)踐。這一切離不開(kāi)教師的努力，也對(duì)教師的專業(yè)能力提出了嚴(yán)格的要求。如果教師缺乏理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，或者只有理論知識(shí)，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，那么就會(huì)出現(xiàn)理論與實(shí)踐培訓(xùn)的脫節(jié)，這樣十分不利于人才的培養(yǎng)，更難以實(shí)現(xiàn)技工教學(xué)的改革。由此可見(jiàn)，加強(qiáng)技工學(xué)校教師培訓(xùn)的目的在于提升教師的專業(yè)技能，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

1.2維持社會(huì)人才結(jié)構(gòu)平衡

社會(huì)對(duì)于具有一技之長(zhǎng)的實(shí)用性人才需求量很大，可是就是因?yàn)樾枨筮^(guò)大，就會(huì)導(dǎo)致這類人才出現(xiàn)了“用工荒”，許多行業(yè)十分缺乏這樣的人才，大量崗位出現(xiàn)空缺，人才結(jié)構(gòu)十分不平衡。為了調(diào)整這樣的狀態(tài)，就需要技工學(xué)校將培養(yǎng)人才作為首要任務(wù)。培養(yǎng)人才的前提是需要有合格的教師，這樣才能準(zhǔn)確把握社會(huì)和企業(yè)的需求，有針對(duì)性培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生的發(fā)展符合企業(yè)用人的理念。這就需要教師不斷提升自身的素質(zhì)，有能力將學(xué)生塑造成合格的人才。在目前的技工學(xué)校中，許多教師還不完全具備這樣的能力，不僅教師數(shù)量有限，教師質(zhì)量也有待進(jìn)一步提升，因此必須要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，這樣才能全方位培養(yǎng)教師的素質(zhì)，確保教師以更專業(yè)的姿勢(shì)對(duì)學(xué)生開(kāi)展教育，為企業(yè)和社會(huì)輸送合格的人才。

1.3適應(yīng)信息時(shí)代快速發(fā)展的需求

技工學(xué)校之所以要提升教師的素質(zhì)，主要也是時(shí)代發(fā)展的需要。在信息時(shí)代下，技工教育面臨各種新知識(shí)和新技能，如何將這些精華吸收，為己所用，不斷創(chuàng)新，就需要技工學(xué)校的教師充分開(kāi)動(dòng)腦筋。目前，技工學(xué)校的教師數(shù)量有限，任務(wù)十分繁重，缺乏有效提升自己的時(shí)間，這樣就會(huì)導(dǎo)致教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)十分陳舊，因此更需要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，使其能夠不斷接受新的事物，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，鍛煉親自動(dòng)手的能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、技工院校教師培訓(xùn)的內(nèi)容

對(duì)于技工學(xué)校的教師開(kāi)展培訓(xùn)，是一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)的工作，其涉及到的培訓(xùn)內(nèi)容較多。首先，需要培養(yǎng)教師具備優(yōu)秀的職業(yè)道德。師者，傳道受業(yè)解惑，能夠達(dá)到這一條件者，不僅僅需要有扎實(shí)的教學(xué)技能，還要有高尚的師德和人格魅力，教師的思想要端正，才能夠有責(zé)任感，具備創(chuàng)新意識(shí)，以良好的態(tài)度對(duì)待本質(zhì)工作，熱愛(ài)自己的學(xué)生。其次，培養(yǎng)教師具有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)。業(yè)務(wù)素質(zhì)是培訓(xùn)的核心，這其中包括扎實(shí)的理論知識(shí)、強(qiáng)大的實(shí)踐能力，以及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，為學(xué)校的發(fā)展注入無(wú)限的生機(jī)，為培養(yǎng)人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、技工院校教師培訓(xùn)的建議

3.1加強(qiáng)教師職業(yè)道德培訓(xùn)

職業(yè)道德是開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。對(duì)于技工學(xué)校的教師而言，具有良好的職業(yè)道德才能夠進(jìn)一步將其知識(shí)傳遞給學(xué)生。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，技工學(xué)校的教師培訓(xùn)工作要深入重視和科學(xué)落實(shí)以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以學(xué)生為本，堅(jiān)持終身教育的教育理念。一方面要注重學(xué)科建設(shè)與教師培訓(xùn)的關(guān)系，另一方面學(xué)校要將實(shí)訓(xùn)基地不斷完善，配合師資隊(duì)伍的建設(shè)，共同為培養(yǎng)人才做好一切準(zhǔn)備。通過(guò)科學(xué)制定師資隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)，創(chuàng)新教師資源管理體制，使教師的培訓(xùn)真正落到實(shí)處，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才盡可能創(chuàng)造一切良好的環(huán)境。

3.2利用有效資源拓展培訓(xùn)渠道

為了進(jìn)一步提升技工學(xué)校師資隊(duì)伍的質(zhì)量，要全方位加強(qiáng)對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，利用一切有效資源積極拓展培訓(xùn)渠道。比如，加強(qiáng)繼續(xù)教育以及專業(yè)技術(shù)資格認(rèn)證制度培訓(xùn)，從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)素質(zhì)的提升，促進(jìn)教師做到將理論與實(shí)踐能力相結(jié)合，不斷優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。不同的專業(yè)教師有不同的培訓(xùn)方式，切不可千篇一律。在豐富教師理論知識(shí)的同時(shí)，還要加大實(shí)訓(xùn)的力度，全方位多角度提升教師的專業(yè)素質(zhì)和綜合技能，真正實(shí)現(xiàn)有效培訓(xùn)，為技工學(xué)校的發(fā)展注入源源不斷的力量。

3.3優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)

技工學(xué)校需要不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，使教師能夠做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。目前，許多教師基本缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，只有課本知識(shí)，這樣對(duì)于培養(yǎng)人才而言是十分不利的。學(xué)校應(yīng)該派出教師到企業(yè)去頂崗實(shí)習(xí)，或者進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)。為了提高教師的實(shí)踐能力，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)吸納企業(yè)資深技術(shù)人員兼職講課或者培訓(xùn)。此外，還可以聘請(qǐng)優(yōu)秀的專家、業(yè)內(nèi)知名人士來(lái)校開(kāi)展教學(xué)、指導(dǎo)或者座談會(huì)，使師資結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化?？傊?，技工學(xué)校要善于利用一切可以利用的優(yōu)秀資源。

3.4推進(jìn)師資管理制度創(chuàng)新

無(wú)規(guī)矩不成方圓，師資隊(duì)伍的建設(shè)離不開(kāi)完善的管理制度，因此，技工學(xué)校要高度重視管理制度的創(chuàng)新，旨在使教師能夠培養(yǎng)出合格的人才，滿足社會(huì)和企業(yè)的發(fā)展需求。學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況，科學(xué)制定相應(yīng)的規(guī)章制度，明確責(zé)任，通過(guò)完善評(píng)價(jià)考核體系規(guī)范教師的行為。為了提高教師的實(shí)踐能力，學(xué)校要定期組織教師到企業(yè)去參觀和學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師不斷進(jìn)修，提高教師的福利待遇。

4、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，技工學(xué)校的教師培訓(xùn)需要高度重視，因?yàn)榻處熓墙逃钪匾馁Y源。沒(méi)有優(yōu)秀的教師，就不會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。在人才需求如此多元化的今天，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)技能和職業(yè)道德很重要，而這也是技工學(xué)校得以不斷發(fā)展的基本前提。