校史教育在藝術(shù)類高校思政工作中的嘗試與探索

毛騰

摘要：校史中豐富的教育資源能夠?qū)Ξ?dāng)前高校的思想政治教育起到重要的能量補(bǔ)給作用，對(duì)于大學(xué)生的綜合全面發(fā)展起到了潤物細(xì)無聲的熏陶，在潛移默化中促進(jìn)大學(xué)生正確價(jià)值取向以及人格理念的形成，是開展大學(xué)生思想政治教育的最佳途徑。而藝術(shù)類高校有其獨(dú)特的專業(yè)特色，在新形勢(shì)下如何與特色專業(yè)相結(jié)合，充分發(fā)揮校史教育在高校思想政治教育中的作用是本文探討的問題。本文提出了三種途徑：宣傳榜樣校友形象，傳遞正能量；發(fā)揮藝術(shù)專業(yè)特色在校史教育中的作用；積極開展以校史為主題的特色活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：校史；藝術(shù)類高校；思政工作

校史，是一所高校的歷史脈絡(luò)與發(fā)展軌跡的真實(shí)記錄，集中體現(xiàn)了高校的教學(xué)風(fēng)格特色與精神特質(zhì)，濃縮了高校的辦學(xué)成就。它包含著大量的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與先進(jìn)文化，是傳播高校文化理念、彰顯高校歷史華彩的重要媒介同時(shí)，校史也是一本生動(dòng)的教科書，它貼近師生，表現(xiàn)形式多樣，包含著豐富的育人資源。

2016年12月7日至8日，全國高校思想政治工作會(huì)議在北京舉行。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席會(huì)議并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。習(xí)近平指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。因此，如何更好地進(jìn)行大學(xué)生的思想政治教育工作是當(dāng)前高校輔導(dǎo)員必須思考的問題。

校史教育是一項(xiàng)有力途徑，大學(xué)校史及其包含的大學(xué)精神，包含著豐富的思想政治教育資源，具有良好的思想政治教育功能。校史對(duì)于高校思想政治工作無疑是一個(gè)突破口，校史教育進(jìn)一步地充實(shí)了當(dāng)下高校思想政治教育的途徑。而在藝術(shù)類高校中，充分發(fā)揮專業(yè)特的校史教育為藝術(shù)類高校思想政治工作帶來了更多的新可能性。

校史中豐富的教育資源能夠?qū)τ诋?dāng)前高校的思想政治教育起到重要的能量補(bǔ)給作用，其能夠?qū)τ诖髮W(xué)生的綜合全面發(fā)展起到潤物細(xì)無聲的熏陶，在潛移默化中促進(jìn)大學(xué)生正確價(jià)值取向以及人格理念的形成，是開展大學(xué)生思想政治教育的最佳途徑。而在新形勢(shì)下，需要尋求多種途徑充分發(fā)揮校史教育在高校思想政治教育中的作用。

一、宣傳榜樣校友形象。傳遞正能量

榜樣是高校大學(xué)生思想政治教育工作中一個(gè)研究熱點(diǎn)，榜樣教育始終被作為一種重要的思想道德教育方法來影響學(xué)生的思想和行為。校友是校史中重要的組成部分。榜樣教育始終被通過宣傳榜樣校友形象、以校友事跡為載體開展思想政治教育、傳遞正能量。將榜樣教育與校史教育相結(jié)合，根據(jù)高校自身的實(shí)際情況，發(fā)揮專業(yè)特色將更易于學(xué)生接受，有助于他們結(jié)合自己的實(shí)際需要去選擇，從而樹立正確的奮斗目標(biāo)、激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，產(chǎn)生心理共鳴，引起相應(yīng)的模仿行為。因此，宣傳榜樣校友形象是一種有效的思想政治教育的途徑。

中國美術(shù)學(xué)院自1928年建校以來已有八十七年的悠久歷史，聚集和培養(yǎng)了一大批現(xiàn)當(dāng)代中國最優(yōu)秀的藝術(shù)家，蜚聲海內(nèi)外，被稱為“藝術(shù)家的搖籃”。中國美術(shù)學(xué)院積極宣傳榜樣校友形象，發(fā)揮專業(yè)特色，以校友展覽的形式進(jìn)行校史教育，激勵(lì)青年學(xué)子。

林風(fēng)眠，于1928年在杭州主持創(chuàng)辦國立藝術(shù)院（現(xiàn)中國美術(shù)學(xué)院），任首任院長兼教授。林風(fēng)眠受蔡元培“美育代宗教”思想影響，倡導(dǎo)新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)，長期從事美術(shù)教育與創(chuàng)作實(shí)踐，后曾任上海美術(shù)家協(xié)會(huì)主席、中國美術(shù)家協(xié)會(huì)顧問。林風(fēng)眠是中國美術(shù)學(xué)院極具代表性的校友，他曾提出“為藝術(shù)戰(zhàn)”的使命精神，至今新一代青年學(xué)子仍受其影響。2015年4月9日——18日，“世紀(jì)風(fēng)眠——林風(fēng)眠生平展”在我院美術(shù)館展出。展覽中共有40件反映林風(fēng)眠各個(gè)時(shí)期重要事件的作品，邀請(qǐng)了全國著名藝術(shù)家分別采用國畫、油畫、雕塑等藝術(shù)形式圍繞林風(fēng)眠的一生來進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，藝術(shù)家中包括中國美術(shù)學(xué)院眾多教師。本次展覽即是創(chuàng)作成果的集中展示，也是以美術(shù)作品的呈現(xiàn)方式向觀眾生動(dòng)而直觀的展現(xiàn)林風(fēng)眠先生卓立不凡的一生中激情創(chuàng)業(yè)的歷史。林風(fēng)眠身上凝聚著中華民族的一些根源性的文化基質(zhì)，我院中西融合、不斷創(chuàng)新的先鋒精神的藝術(shù)品格可以追溯到林風(fēng)眠身上所凝聚著的文化史觀與文化精神擔(dān)當(dāng)。中國美術(shù)學(xué)院院長許江在展覽開幕式上這樣致辭：“林風(fēng)眠是一卷書，一卷世紀(jì)性的百科全書，在這卷書里，可以讀到中國美術(shù)百年發(fā)展的艱難歷程；可以讀到中西文化融合的深重訊息；可以讀到命運(yùn)的乖戾和人性的磨難；可以讀到先行者經(jīng)歷的風(fēng)暴和生命的頑強(qiáng)；還可以讀到每個(gè)讀者自身真實(shí)本性被輕輕撥動(dòng)的顫音，林風(fēng)眠的一生是要用心、用真誠、用時(shí)光、甚至是用生命去體悟和閱讀?！倍鴦?chuàng)作者何紅舟談到自己的創(chuàng)作體會(huì)時(shí)也強(qiáng)調(diào)要繼承先驅(qū)的擔(dān)當(dāng)精神、努力做好藝術(shù)創(chuàng)作、積極參與文化建設(shè)。

通過這次展覽，不僅紀(jì)念了林風(fēng)眠和我們這個(gè)時(shí)代的民族脊梁，還展現(xiàn)藝術(shù)家的創(chuàng)作成果，以激勵(lì)我們年青一代的學(xué)子們。同時(shí)，優(yōu)秀的教師以學(xué)院首任院長林風(fēng)眠為題材創(chuàng)作，本身即是一種對(duì)歷史的回望。而創(chuàng)作出的作品通過展覽的形式展現(xiàn)給新一代青年學(xué)子，既是一種傳承又是一次良好的校史教育機(jī)會(huì)。

宣傳校友榜樣形象也符合大學(xué)生的認(rèn)同心理，以校友為榜樣會(huì)為大學(xué)生帶來精神的滿足。因此，發(fā)揮榜樣校友力量，牢牢把握大學(xué)生的心理規(guī)律和心理需求，傳遞正能量，是校史教育與思想政治教育的有效融合途徑。

二、發(fā)揮藝術(shù)專業(yè)特色在校史教育中的作用。

中國美術(shù)學(xué)院院長許江在《透過畫卷眺望歷史》中寫道：“當(dāng)我們面對(duì)這樣一張好的歷史繪畫的時(shí)候，我們一方面募然直對(duì)那種真切逼人的時(shí)間的跨度，另一方面又感受到那里邊有一種屬于時(shí)代、每個(gè)人的氣息正在蘇醒，正在激活。所謂歷史繪畫，既是歷史真相的追索，又是今天的藝術(shù)家面向自己的一場(chǎng)人性審問。”可見，發(fā)揮藝術(shù)專業(yè)特色在校史教育中至關(guān)重要。

中國美術(shù)學(xué)院作為國內(nèi)最早創(chuàng)辦的現(xiàn)代高等美術(shù)教育學(xué)府之一，在87年的辦學(xué)歷程中，先后出現(xiàn)了一批在革命歷史主體創(chuàng)作方面取得杰出成就、產(chǎn)生巨大社會(huì)影響的藝術(shù)家，他們創(chuàng)作的那些堪稱經(jīng)典的革命題材美術(shù)作品，深深嵌入到人民大眾的集體記憶中，成為激勵(lì)勇往直前、不畏艱難險(xiǎn)阻的革命理想主義精神的重要載體。歷史性題材繪畫直觀、形象，為觀者研究中國近現(xiàn)代史、黨史提供素材。因此，發(fā)揮藝術(shù)專業(yè)特色，創(chuàng)作以校史為題材的繪畫創(chuàng)作，對(duì)大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生積極作用。

近幾年，中國美術(shù)學(xué)院師生中也涌現(xiàn)了一大批以中國美術(shù)學(xué)院校史為題材的主題性繪畫作品。2014年9月20日上午，第十二屆全國美術(shù)作品展覽油畫作品展在浙江美術(shù)館開幕。在這次藝術(shù)的盛宴中，中國美術(shù)學(xué)院油畫系副教授、新具象工作室主任何紅舟老師的作品《橋上的風(fēng)景》榮獲金獎(jiǎng)提名。這件作品可以說是何紅舟老師對(duì)中國美術(shù)學(xué)院油畫史的一次回望。畫中的林風(fēng)眠、吳大羽、林文錚三位先生都與中國美術(shù)學(xué)院頗有淵源。何紅舟以“風(fēng)景”定名這幅作品，想表現(xiàn)的不僅僅是景色，而是三人背后的“人生風(fēng)景”。三人坎坷起伏的人生或許并不那么優(yōu)美，但在現(xiàn)在看來，卻也別有韻味。在那個(gè)時(shí)代，林風(fēng)眠先生面臨重重困難來擔(dān)任國立藝專首任院長，吳大羽先生無私奉獻(xiàn)，為我院栽培了趙無極、吳冠中等大師。作者何紅舟通過這幅作品表達(dá)了自己對(duì)老校長的致敬，對(duì)他們教學(xué)理想的追隨。絲絲細(xì)節(jié)，都能感受到老一輩國美人的感召和對(duì)繪畫的熱愛之情。堅(jiān)持自己的藝術(shù)理想，并為之奮斗一生是老一輩國美人對(duì)后輩永遠(yuǎn)的激勵(lì)。何紅舟老師也很感激中國美術(shù)學(xué)院的大的環(huán)境的影響，油畫的傳統(tǒng)、美院的氛圍同時(shí)促成了這場(chǎng)與歷史的對(duì)話，讓作為“普通人”的三人與我們產(chǎn)生了聯(lián)系，拉近了我們與歷史之間的距離，讓歷史活在了我們的生活里，與我們息息相關(guān)。

藝術(shù)類高校學(xué)生充分發(fā)揮專業(yè)特色，創(chuàng)作以校史為題材的繪畫作品是學(xué)生切身體驗(yàn)校史的一種有效途徑。創(chuàng)作過程連接著歷史與當(dāng)下，聯(lián)通了內(nèi)心與現(xiàn)實(shí)。將為創(chuàng)作者帶來一次歷史的回望，對(duì)培育大學(xué)生德育心理具有獨(dú)特的感染作用和潛移默化的教育作用。

三、積極開展以校史為主題的活動(dòng)

此外，積極開展以校史為主題的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的使命感，也是校友教育影響思想政治教育的一種有效途徑。特別對(duì)新生進(jìn)行校史教育，讓新生了解學(xué)校的過去、現(xiàn)在及未來發(fā)展的前景，了解學(xué)校已經(jīng)取得的優(yōu)勢(shì)、成績和榮譽(yù)，能夠喚起新生的成就感和上進(jìn)心，可以幫助他們盡快進(jìn)入角色。

2014年10月17日上午，書法系組織大一新生開展“藝苑尋蹤一書道之源”第一期探訪活動(dòng)，此次尋蹤地點(diǎn)為沙孟海故居與西泠印社。在他的舊居中，學(xué)生們不僅近距離感受到一代書學(xué)大師曾經(jīng)生活、工作的環(huán)境，還觀看了陳列室中寶貴的書籍與圖像資料。更讓學(xué)生們激動(dòng)的是，在沙老講學(xué)課堂的照片中不乏書法系現(xiàn)任教師的身影，照片中的他們，年齡正似大學(xué)時(shí)的我們。有一張照片讓大家印象頗深，那是書法系第一次使用投影儀教學(xué)，當(dāng)年的學(xué)生擁有一本字帖屬于自己的都是奢侈。這寶貴的影像資料不僅讓大家陷入反思，隨著教學(xué)條件的提高，我們應(yīng)當(dāng)珍惜當(dāng)下優(yōu)越的教師資源與教學(xué)資源，發(fā)揚(yáng)老一輩書家的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。書法系師生在活動(dòng)中與西泠諸家進(jìn)行了穿越時(shí)空的心靈對(duì)話?；顒?dòng)中，大一新生帶去了他的集體創(chuàng)作作品——藝苑尋蹤主題長卷，他們希望用這種方式向先師致敬并鼓勵(lì)自己。這既表達(dá)了他們對(duì)西泠印社前輩們的敬仰，更展現(xiàn)了他們面對(duì)學(xué)書之路意氣風(fēng)發(fā)的昂揚(yáng)斗志。隨后，書法系高年級(jí)學(xué)生代表向新生們介紹了探訪地點(diǎn)和書法系的深遠(yuǎn)淵源及其碑刻作品，同學(xué)們深有感觸并紛紛表示為考入本系感到驕傲。

創(chuàng)作以校史為主題的話劇并演出也是中國美術(shù)學(xué)院利用校史進(jìn)行思政教育的一項(xiàng)有力途徑。2012年5月10日晚，中國美術(shù)學(xué)院封泥話劇社原創(chuàng)校史題材年度大戲《跳，江山可染》在南山校區(qū)小劇場(chǎng)上演。該劇將題材選定在國立藝專的第一屆研究部研究生張?zhí)鳌⒗羁扇镜氖论E上。講述了那個(gè)內(nèi)憂外患的時(shí)期青年學(xué)生懷著遠(yuǎn)大的包袱走上藝術(shù)救國的道路。張?zhí)魇侵泄苍缙邳h員，一八藝社主要成員，同時(shí)也是提倡普羅文藝的“潑波社”的創(chuàng)建者，后來張?zhí)鞑恍以诿C反運(yùn)動(dòng)中犧牲，而李可染則是眾所周知的現(xiàn)代國畫大家，將兩位主人公的名字融匯成一句磅礴大氣的短語“眺，江山可染”，以此奠定了整部戲劇的基調(diào)——在秉承《夏朋》的革命歷史題材同時(shí)，更凸顯鏗鏘有力、陽剛壯美的氣息?！八囆g(shù)救亡”是無私高節(jié)的，“用生命譜寫華章”是高尚偉大的，這也是這部戲劇本身想要傳達(dá)給觀眾的訊息。2016年11月，《負(fù)丹青年華》校史劇專場(chǎng)舉行，讓同學(xué)們通過了解重要校史人物吳冠中先生的求學(xué)經(jīng)歷，更加堅(jiān)定在當(dāng)下美好環(huán)境中刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)的信心。

話劇是一種能夠傳遞民眾心聲，緊扣時(shí)代脈搏，發(fā)出時(shí)代最強(qiáng)音的藝術(shù)形式。一臺(tái)話劇劇目的創(chuàng)作、排練和演出，對(duì)學(xué)生個(gè)體而言實(shí)現(xiàn)了成長，對(duì)觀看的師生而言形成了教育。通過校史與話劇這一生動(dòng)活潑的方式結(jié)合，以校史話劇為載體，開展思想政治教育，可以拓展思想政治教育理論研究領(lǐng)域，可以豐富思想政治教育工作的實(shí)踐方法，形式更加多樣化、富有時(shí)代性。從而引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，激發(fā)廣大青年學(xué)生以校為榮和報(bào)國、報(bào)校之志，進(jìn)一步堅(jiān)定了建設(shè)中國特色社會(huì)主義的信念和做德藝雙馨藝術(shù)人才的決心。

校史包含豐富的思想政治教育內(nèi)容，利用這一特點(diǎn)進(jìn)行思想政治教育，構(gòu)筑特色思政教育體系，具有與其他傳統(tǒng)方式和途徑不同的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。尤其是在藝術(shù)類高校，充分發(fā)揮藝術(shù)專業(yè)特色，通過宣傳榜樣校友形象、創(chuàng)作校史性題材主題繪畫、開展以校史為主題活動(dòng)的多種途徑，充分挖掘校史中的可利用資源，對(duì)于形成學(xué)生思想政治教育工作特色，提高教育的針對(duì)性、有效性具有不可忽視的作用。