關(guān)于高校師資教育理念的幾點思考

馮媛媛

【摘 要】高校想要完成科研研究、培養(yǎng)更加適合社會需要的建設(shè)者和接班人，重要的是要建設(shè)一支一流的教師隊伍。師資隊伍的建設(shè)要充分考慮學校的發(fā)展需要和教學目標，重視學科的發(fā)展和學術(shù)梯隊的建設(shè)，合理的引進教育人才，搭建工作平臺，促進人才的快速成長，建立新的教師引進和教師激勵與評價機制，科學合理的發(fā)揮人才的優(yōu)勢，為人才營造和諧、輕松的氛圍，適當?shù)奶岣邇?yōu)秀教師的待遇，創(chuàng)建一流的科研隊伍。

【關(guān)鍵詞】高校；師資隊伍；素質(zhì)；建設(shè)

一、引進先進的師資隊伍，優(yōu)化教師隊伍的結(jié)構(gòu)

1.提高人才引進的層次

建設(shè)一流的教師人才隊伍，首先要引進一流層次的人才，一個優(yōu)秀的學科帶頭人，甚至能夠起到改變整個學科的教學風格，高校在引進人才時，既要“引進來”又要“走出去”合理的配置教師的整體資源，通過不斷的重組建設(shè)，建設(shè)最有的穩(wěn)定的學科教師人才結(jié)構(gòu)。

2.破除傳統(tǒng)的因人設(shè)崗的陋習

學校在引進教師資源時，往往是根據(jù)已經(jīng)設(shè)定的崗位的需要，某個崗位出現(xiàn)了人才的空缺，就會去引進相應崗位的人才。高校在招聘教師時盡量遵循按需設(shè)崗、公開招聘、擇優(yōu)招聘的原則，對于因人設(shè)崗的陋習要嚴格杜絕，避免“近親繁殖”和“暗箱操作”。尤其是重點高校在招聘時更要做到公平公開，面向全社會，加大對海外教師的宣傳和公開的招聘力度，并且對于應聘的人員應該開闊的接納來自不同的單位的人士，促進不同領(lǐng)域?qū)W術(shù)的交流與碰撞。

3.轉(zhuǎn)換人才的引進模式，共享優(yōu)質(zhì)的文化教育資源

教師人才的招聘不應該拘泥于一種形式，單一的渠道，建立針對研究生國內(nèi)外導師，促進國內(nèi)外兼職本科生課程的教師隊伍，學校應該適當?shù)难垏鈨?yōu)秀的科研牛人，到我國的高校做講座，與國內(nèi)高校領(lǐng)域內(nèi)的優(yōu)秀教師相互交流。培養(yǎng)人才，逐步建設(shè)一支全職教師為主體、專兼職相結(jié)合的高水平教師隊伍，從而提高國內(nèi)教師的科研水平。

二、重視人才培養(yǎng)的細節(jié)，提高師資隊伍的素質(zhì)

目前我國的很多高校教師都是專業(yè)經(jīng)歷比較多，但是沒有師范學校的學習經(jīng)驗，沒有經(jīng)過專業(yè)的知識教授的培訓和練習，這就導致一些教師在做教育但是卻不知道如何教育的窘境。

1.創(chuàng)辦專業(yè)的教師培訓機構(gòu)

分析教師的成長規(guī)律，尤其應重視青年教師的成長規(guī)律，學校應該定時對教師舉辦公開課、示范課和診斷課，制作相關(guān)的教學教授課件，并且注重對于教師使用多媒體、計算機技術(shù)的訓練，開展教學研究和改革，重視對青年教師的科研能力、意識的培養(yǎng)。

2.構(gòu)建健全的教師培訓體系

對教師的培養(yǎng)模式也應該是多樣的，靈活的，對于不同背景、不同性格的青年教師要采用不同的培養(yǎng)模式，這正好與教師培養(yǎng)學生一致，應該做到因材施教，以滿足不同青年教師對培養(yǎng)模式的需要。

三、為青年教師創(chuàng)建工作平臺，促進教師成長

1.加強學術(shù)團隊建設(shè)，促進教師隊伍協(xié)調(diào)發(fā)展

這里說的教師隊伍的協(xié)調(diào)發(fā)展主要是指，進學校方面應該正確的處理組織內(nèi)外的各種關(guān)系，為教師隊伍的正常工作、進步創(chuàng)建穩(wěn)定的條件和環(huán)境，促進組織目標的實現(xiàn)。師資隊伍要想實現(xiàn)協(xié)調(diào)的發(fā)展，首先組織內(nèi)部對于自身的發(fā)展目標要有清晰準確的定位，確定目標之后組織教師們積極探索合進去，建立明確的組織分工。

2.加強學術(shù)梯隊建設(shè)，促進教師隊伍可持續(xù)發(fā)展

最優(yōu)秀的管理莫過于教師們對組織文化的信仰和自發(fā)產(chǎn)生的約束。大學是一個文化圣地，一所大學的緊隨文化良好的穿成需要一代代的教師繼承并發(fā)揚，因此，在教師隊伍中，形成老年、中年、青年教師結(jié)構(gòu)合理搭配的模式，更有利于文化的傳承和發(fā)揚。

四、創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境，保持師資隊伍的穩(wěn)定

樹立尊師重教的校風，尊重教師和人才的地位，形成穩(wěn)定和諧的教師隊伍，鼓勵教師創(chuàng)新干事、支持教師創(chuàng)新干事，為教師營造有利于教師干事的環(huán)境和平臺，為教師的成長創(chuàng)建融洽、和諧、民主、活潑的學術(shù)環(huán)境。重視感情和事業(yè)兩個重要的影響教師選擇的因素，創(chuàng)造更能滿足教師生活、科研的環(huán)境，提高高校對優(yōu)秀教師的吸引能力。

五、小結(jié)

師資隊伍的建設(shè)和優(yōu)化是一個長期的命題，任何一個高校都不可能一蹴而就，其中涉及的因素往往也是紛繁復雜，但是不可否認的是，重視學術(shù)團隊建設(shè)的梯度建設(shè)，根據(jù)師資隊伍現(xiàn)狀合理引進高層次人才，發(fā)揮其學科帶頭作用，對于引進的教師為其創(chuàng)造輕松、活潑的科研氛圍，更加公平公正的面向社會進行招聘，逐漸形成一支穩(wěn)定的、充滿活力的教師隊伍。

參考文獻：

[1]中共中央，國務院.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）[Z].2010-07-08.

[2]中共中央，國務院.國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）[Z].2010-06-06.

[3]國務院.國務院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見[Z].2012-08-2