試論當前我國高校教育中美術(shù)專業(yè)教育現(xiàn)狀與思考

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教育改革也在不斷地深入，高校教育作為教育事業(yè)中一個重要的組成部分。也成為在教育深入改革中，高校中美術(shù)專業(yè)是一個蓬勃發(fā)展起來的新專業(yè)，投入了大量的人力、物力，使其在教學中不斷完善。在當前高校美術(shù)專業(yè)教學發(fā)展中，美術(shù)專業(yè)在新的時期也提出來新的問題，如招生、教育、就業(yè)。

關(guān)鍵詞：高校教育；美術(shù)專業(yè)；發(fā)展現(xiàn)狀

美術(shù)專業(yè)是以一種怎樣的思路進入高校的，又為什么在短短的十幾年發(fā)展得如此之快。有時候我們在辦美術(shù)專業(yè)，也不清楚為什么要辦這個專業(yè)，更不清楚為什么發(fā)展這么快。有的人說，“高校發(fā)展美術(shù)專業(yè)是為了學校經(jīng)費，因為美術(shù)生學費高”； 又有人說，“高校發(fā)展美術(shù)專業(yè)是為了進一步完善學校的學科門類建設(shè)”，等等。這些說法都是不對的，我們縱觀高校教育的發(fā)展過程，不難看出，它是我們高校教育改革和學科門類建設(shè)的結(jié)果，更是當前新的發(fā)展階段，我們對各方面人才需求的一個結(jié)果。

一、當前我國高校美術(shù)專業(yè)教育現(xiàn)狀——招生

高校美術(shù)專業(yè)教育的功能主要是培養(yǎng)我們新時期所需要的各種各樣的美術(shù)人才，當然，這也是我們提高學生綜合素質(zhì)的重要組成部分。然而隨著我們經(jīng)濟、科技的不斷發(fā)展，呈現(xiàn)出教育發(fā)展的重要性，在教育發(fā)展過程中，我們從以前的精英性教育轉(zhuǎn)變?yōu)槠占靶越逃?，高校招生人?shù)不斷擴大，尤其在美術(shù)專業(yè)中，各個高校都在大力招生，使學習美術(shù)的學生越來越多，在這樣的情況下，導致我們美術(shù)生的專業(yè)素養(yǎng)良莠不齊。他們抱著不同的目的學習美術(shù)。在高考美術(shù)學生中有一部分學生是因為高中成績的問題選擇了美術(shù)，因為在這幾年的美術(shù)招生中，美術(shù)對文化課的要求比較低，這一部分學生就突擊性學習美術(shù)，再加上這幾年美術(shù)高考的試題透明度高，這樣在一些美術(shù)高考培訓班里，就針對性地培養(yǎng)學生在美術(shù)能力方面的應(yīng)試，有的學生在短短幾個月的時間內(nèi)就基本上掌握了美術(shù)高考的基本要求，使她們進入了大學的殿堂。由于招生不斷擴大，招進來的學生質(zhì)量明顯一年不如一年，一大批不合格的美術(shù)學生進了大學校園。我們在美術(shù)高考中注重專業(yè)課，對文化課的要求過低，導致近幾年許多學生在文化課高考沒有希望的情況下選擇了美術(shù)，作為取得大學文憑的一個捷徑。這樣就不利于高校美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展，更不利于高校美術(shù)教育人才的培養(yǎng)和選拔。

二、當前我國高校美術(shù)專業(yè)教育現(xiàn)狀——教育

高校教育是進一步提高人類文化素養(yǎng)的殿堂，更是培養(yǎng)社會需要的專業(yè)技術(shù)人才的殿堂，在全面發(fā)展的明天，對人才的要求是全方位的。所以，我們現(xiàn)在的高校要培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的人才，那么藝術(shù)教育就進入了教育者的視野，它是人類全面發(fā)展的一部分，在中小學教育中注重了藝術(shù)教育的發(fā)展，藝術(shù)有助于提高我們的藝術(shù)品位和能力，大家都知道，學習藝術(shù)越早越好，最好在小學就開始。所以，我們現(xiàn)在的家長在自己孩子上小學時就給他們報這樣那樣的藝術(shù)培訓班，至于以后他們學不學藝術(shù)并不重要。為了解決中小學藝術(shù)教育，在高校就要培養(yǎng)相應(yīng)的教育人才，滿足中小學藝術(shù)教育的需要，所以，藝術(shù)教育就很快地發(fā)展了起來，美術(shù)專業(yè)就是其中一科。美術(shù)專業(yè)這幾年在高校的發(fā)展是比較快的，現(xiàn)在高校的美術(shù)教育并不是培養(yǎng)大批的美術(shù)家，而是培養(yǎng)他們在美術(shù)中具有敏銳的感受力和創(chuàng)造力，更是培養(yǎng)下一代的美術(shù)工作者和美術(shù)教育工作者，尤其要培養(yǎng)中小學美術(shù)教育工作者，在大學期間對他們的全面教育是至關(guān)重要的，要提高他們各個方面的素質(zhì)和能力。再加上近幾年來美術(shù)高考中存在的現(xiàn)狀，招進來的學生質(zhì)量下降，使我們高校教學中也出現(xiàn)了新的問題，如何在大學四年把我們招來的學生培養(yǎng)成為合格的、社會需求的人才，這就要我們高校美術(shù)教育工作者有計劃地，及時地調(diào)整我們的人才培養(yǎng)方案，根據(jù)社會的需求進一步優(yōu)化我們美術(shù)專業(yè)學科的結(jié)構(gòu)。物理學家李政道先生曾經(jīng)說過，“科學和藝術(shù)是不可分割的，就像一個硬幣的兩面。它們共同的基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力，它們追求的目標都是真理的普遍性?！?李政道先生把科學和藝術(shù)放在同一層次上來講，這也說明藝術(shù)在人類發(fā)展中的重要性。我們在教學中發(fā)展，我們上了美術(shù)專業(yè)的學生除了一部分學生的基礎(chǔ)差，還有一部分學生他們根本不喜歡美術(shù)這一專業(yè)，上美術(shù)專業(yè)只為了取得一個大學文憑，再加上基礎(chǔ)差，更談不上對美術(shù)的興趣，這樣的學生進入了我們高校美術(shù)課堂，就成為了我們老師的負擔。我們老師除了要在大學課堂上彌補他們在高中應(yīng)該掌握的一些美術(shù)基礎(chǔ)知識外，還要挖空心思、想方設(shè)法地培養(yǎng)他們對美術(shù)的興趣，這樣一來也就影響了課堂教學的進度。這就成了我們高校美術(shù)專業(yè)現(xiàn)在面臨的教育現(xiàn)狀，并且嚴重影響了高校美術(shù)專業(yè)的教學質(zhì)量。

三、當前我國高校美術(shù)專業(yè)教育現(xiàn)狀——就業(yè)

作為高校培養(yǎng)的人才，畢了業(yè)以后，走向社會是要就業(yè)的。所以，高校教育最終的落腳點應(yīng)該是就業(yè)。一所高校畢業(yè)生的就業(yè)率越高，就說明他們的人才培養(yǎng)方案制定得好，也說明他們的教學質(zhì)量好。美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的學生盡管就業(yè)相對靈活，但是要找到與自己專業(yè)對口的工作，難度仍然是比較大的。身為高校美術(shù)教育者和就業(yè)工作者的我，從一屆一屆的美術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)情況來看：設(shè)計類的畢業(yè)生就業(yè)相對靈活性大一些，和他們專業(yè)相關(guān)從事的行業(yè)也比較多；美術(shù)學和繪畫專業(yè)的畢業(yè)生就沒有那么好，他們大多數(shù)為了生存，除了參加事業(yè)單位、特崗和公務(wù)員（美術(shù)專業(yè)的學生考上公務(wù)員是比較少）考試以外，有些人還被迫改行，進入到與美術(shù)專業(yè)毫不相關(guān)的行業(yè)，這也是對專業(yè)人才的一種浪費。

我們國家高校教育連續(xù)擴招，使得高校畢業(yè)生的總?cè)藬?shù)急劇增加，美術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生也一樣。面對大量供過于求的畢業(yè)生，現(xiàn)在我們的用人單位和社會，都已經(jīng)轉(zhuǎn)變了以往的招聘方式，以前用人單位只看畢業(yè)生的學歷，有時幾家用人單位爭一個畢業(yè)生，而現(xiàn)在由于畢業(yè)生人數(shù)的增加，用人單位在成千上萬的大學畢業(yè)生中招聘自己滿意的員工。甚至有一些單位根本不招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，因為他們認為應(yīng)屆畢業(yè)生動手能力差，招聘去了還要花費大量的人力、物力、財力進行培訓。這樣一來，就明顯地提高了我們應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)門檻，美術(shù)專業(yè)畢業(yè)生面臨的情況可能還要更難一些。雖然這幾年，高校大力提倡應(yīng)屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，在美術(shù)專業(yè)畢業(yè)生中也有自由專業(yè)的，有一些畢業(yè)生自己組建美術(shù)工作室或美術(shù)培訓班，等等，但是這種情況相對是比較少的，大多數(shù)畢業(yè)生選擇了去單位工作。

當前我們高校培養(yǎng)的人才與我們社會發(fā)展需求的人才有一些調(diào)節(jié)，每年高校畢業(yè)的學生人數(shù)遠遠超過了社會需求的人才，但是，現(xiàn)在我們有一些企業(yè)或單位招聘不到自己滿意的人才，更有一大部分高校畢業(yè)生找不到工作，這就是我們現(xiàn)在大學畢業(yè)生就業(yè)問題，究其原因還在于當前急劇增加的畢業(yè)生中真正適合社會發(fā)展需求的人才是相對較少的。隨著我們社會的不斷進步，我們急劇需要更多各方面的人才，在美術(shù)方面也是一樣的。這就形成了社會需求與人才培養(yǎng)之間的失衡。

四、當前我國高校美術(shù)專業(yè)教育中招生、

教育、就業(yè)的思考

招生、教育、就業(yè)是高校的一個教育鏈，環(huán)環(huán)相扣。如果招生不好，就導致教育質(zhì)量難以保障；教育質(zhì)量難以保障，學生畢業(yè)了就業(yè)能力也存在問題。所以我們在高校美術(shù)專業(yè)招生中進一步深化改革，提高招生的質(zhì)量，在招生過程中對文化課的要求更高一些。在專業(yè)考試中我們應(yīng)該采取考試內(nèi)容不定，我們可以從以下幾種考試內(nèi)容中抽取，如素描，景物、幾何體、石膏頭像、真人頭像等，盡量每一年的考試內(nèi)容有所變化。這樣我們的培訓班機構(gòu)就會進一步加強學生專業(yè)基礎(chǔ)的學習，由此提高學生的專業(yè)基礎(chǔ)，從而降低突擊學習美術(shù)的學生比率。此外，還可以在高考中加一些美術(shù)專業(yè)的理念知識，提高學生的專業(yè)素養(yǎng)。在教學中，培養(yǎng)學生專業(yè)技能與理念知識的同時，也要加強其他方面的知識，尤其要培養(yǎng)他們對美術(shù)的興趣。同時我們要注重學術(shù)積累，更重要的是，注重學術(shù)品牌的創(chuàng)建；設(shè)立對外交流平臺，多方吸取外校教學經(jīng)驗，加強專業(yè)建設(shè)；及時調(diào)查當前社會發(fā)展對美術(shù)專業(yè)人才的需求，調(diào)整人才培養(yǎng)方案；在學生實習過程中，延長實習時間，提高實習能力，加強實習指導。如此一來，美術(shù)專業(yè)的學生經(jīng)過四年的學習，就業(yè)能力將會有很大的提高。

五、結(jié)語

我們國家高校教育的發(fā)展是要為我們國家社會經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的，要培養(yǎng)適合國家發(fā)展所需要的人才，高校美術(shù)專業(yè)學生教育在加強專業(yè)技能的同時，更要加強學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓他們能夠在融入到人文精神的美術(shù)教育中，培養(yǎng)他們創(chuàng)造力與綜合素質(zhì)的提高，培養(yǎng)出國家需要的各類美術(shù)合格人才。

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作者簡介：

郭永鋒，寧夏師范學院講師。研究方向：美術(shù)學。