軍事化管理培訓(xùn)模式的實(shí)踐與體會(huì)

張智群

一、軍事化管理培訓(xùn)模式的提出

怎樣提高縣域師訓(xùn)效果，怎樣創(chuàng)新培訓(xùn)模式，一直是湖南省芷江縣教師發(fā)展中心思考的課題，也是芷江縣領(lǐng)導(dǎo)和教育局領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的問(wèn)題。面對(duì)社會(huì)大變革形勢(shì)下的學(xué)校教育，辦學(xué)環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜，學(xué)校管理干部素質(zhì)要求越來(lái)越高。師訓(xùn)工作針對(duì)學(xué)校管理干部這一層次，用什么培訓(xùn)方式更能提升受訓(xùn)者的管理能力和思想境界呢？經(jīng)過(guò)反復(fù)思考和論證，我們?cè)O(shè)計(jì)出后備人才培訓(xùn)第一階段干部素質(zhì)模塊的培訓(xùn)模式——軍事化管理培訓(xùn)模式。

該培訓(xùn)模式采取教育管理干部與黨政干部培訓(xùn)方式相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與軍事訓(xùn)練相結(jié)合，“縣培”模式與“國(guó)培”模式相結(jié)合的“三結(jié)合”培訓(xùn)模式。以軍事訓(xùn)練為主線，穿插理論學(xué)習(xí)；封閉式集訓(xùn)，軍事化管理。重點(diǎn)培養(yǎng)后備人才的干部素質(zhì)，即培養(yǎng)學(xué)員的精氣神和身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)員良好的生活習(xí)慣和工作作風(fēng)。

二、軍事化管理培訓(xùn)模式的實(shí)踐

軍事化管理培訓(xùn)模式確定后，我們制定了切合芷江縣學(xué)校教育教學(xué)管理實(shí)際需要的培訓(xùn)方案，培訓(xùn)內(nèi)容分為軍事訓(xùn)練和理論學(xué)習(xí)兩大模塊。

軍事訓(xùn)練模塊全權(quán)委托芷江縣人民武裝部負(fù)責(zé)，軍訓(xùn)項(xiàng)目包括參觀鑒學(xué)、隊(duì)列訓(xùn)練、體能訓(xùn)練、輕武器操作、防護(hù)訓(xùn)練、軍體拳練習(xí)、戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)動(dòng)作訓(xùn)練、射擊考核、內(nèi)務(wù)整理等項(xiàng)目。

理論學(xué)習(xí)模塊開設(shè)芷江縣教育現(xiàn)狀與展望、國(guó)家安全與國(guó)際形勢(shì)、國(guó)家教育政策解讀、學(xué)校管理干部的品質(zhì)與能力建設(shè)、校園文化建設(shè)與學(xué)校品牌建設(shè)、學(xué)校安全管理及突發(fā)公共安全事件應(yīng)對(duì)、學(xué)校廉潔作風(fēng)建設(shè)、輿情應(yīng)對(duì)與新聞宣傳、教育督導(dǎo)與依法治校等課程。

2015年暑假，芷江縣教育局決定推廣軍事化管理培訓(xùn)模式，組織全縣中小學(xué)幼兒園校長(zhǎng)、園長(zhǎng)及部分副校長(zhǎng)、副園長(zhǎng)，進(jìn)行軍事化管理培訓(xùn)模式的校長(zhǎng)、園長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)。培訓(xùn)主題確定為：圍繞“教育強(qiáng)縣”， 踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，轉(zhuǎn)作風(fēng)、重規(guī)矩、提素質(zhì)、強(qiáng)隊(duì)伍。培訓(xùn)目標(biāo)是打造一支素質(zhì)優(yōu)良、品德高尚、結(jié)構(gòu)合理、嚴(yán)于律己、善于治校、勇于創(chuàng)新、精力充沛的中小學(xué)校（幼兒園）校（園）長(zhǎng)隊(duì)伍。時(shí)間安排也是15天。

軍事訓(xùn)練模塊請(qǐng)芷江縣人民武裝部負(fù)責(zé)，理論專題請(qǐng)到了湖南省教育廳教師處、湖南省國(guó)培辦、湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心的領(lǐng)導(dǎo)和專家、和省級(jí)培訓(xùn)專家、懷化市教育局領(lǐng)導(dǎo)、中共懷化市委黨校專家，以及芷江縣人民武裝部、芷江縣紀(jì)委、 芷江縣教育局等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)授課。在2015年暑假最酷熱的時(shí)段，我們的校長(zhǎng)、園長(zhǎng)們身穿軍裝經(jīng)受著肉體的磨煉和心靈的洗禮，正如時(shí)任湖南省教育廳教師與師范工作處處長(zhǎng)的張大偉動(dòng)情地評(píng)價(jià)：“芷江的校長(zhǎng)們?cè)谲娛禄芾砼嘤?xùn)模式下集中研訓(xùn)，戰(zhàn)高溫，練毅力，提素質(zhì)，強(qiáng)隊(duì)伍，讓人震撼！震驚！振奮！”

三、軍事化管理培訓(xùn)模式的體會(huì)

一是軍事化管理培訓(xùn)模式切合學(xué)校管理需要?？陀^地說(shuō)，在現(xiàn)階段的中小學(xué)，有相當(dāng)一部分學(xué)校管理人員思想僵化、管理老化、精神鈍化、生活俗化，效率虛化。對(duì)照黨中央提出的“三嚴(yán)三實(shí)”“兩學(xué)一做”要求，迫切需要在干部素質(zhì)方面來(lái)一次大的提升。校長(zhǎng)的個(gè)人氣質(zhì)和工作作風(fēng)必然影響一所學(xué)校。一個(gè)充滿精氣神的校長(zhǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，必然帶動(dòng)一所學(xué)校精氣神的打造和形成。正所謂“軍訓(xùn)一陣子，受益一輩子！”正如52歲的優(yōu)秀校長(zhǎng)馮仲玉在筆記中寫到的：“學(xué)習(xí)培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)又是一次觀念上的洗禮、理論上的提高、知識(shí)上的積淀、理念上的提升。在今后的教育教學(xué)管理中，努力把本次學(xué)到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)材料以及成熟的教學(xué)成果應(yīng)用于我的教育教學(xué)管理之中，讓‘培訓(xùn)播下的‘種子生根、發(fā)芽，直至長(zhǎng)成參天大樹……”

二是軍事化管理培訓(xùn)模式促進(jìn)學(xué)校管理創(chuàng)新。湖南省芷江縣公坪中學(xué)校長(zhǎng)楊理滿和上坪學(xué)校校長(zhǎng)李水金在他們的學(xué)校踐行軍事化管理培訓(xùn)模式。他們把在校長(zhǎng)培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到學(xué)校管理之中。通過(guò)對(duì)全校師生軍訓(xùn)來(lái)強(qiáng)化學(xué)校管理，通過(guò)學(xué)習(xí)內(nèi)務(wù)整理，以整頓校風(fēng)校紀(jì)；通過(guò)演練緊急集合，提高師生應(yīng)對(duì)學(xué)校突發(fā)事件的能力。近年來(lái)，參訓(xùn)校長(zhǎng)們都把軍事化管理培訓(xùn)模式推廣到學(xué)校管理之中，把軍訓(xùn)作為開學(xué)工作的第一件大事，由此樹立良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。封閉式管理軍事化訓(xùn)練的培訓(xùn)模式所產(chǎn)生的效應(yīng)還輻射到全縣各學(xué)校的陽(yáng)光體育大課間和武術(shù)段位制進(jìn)校園的活動(dòng)中。

三是軍事化管理培訓(xùn)模式良好的效果輻射周邊?；谲娛禄芾砼嘤?xùn)模式的特殊形式和突出效果，某高校的曾教授把這一模式實(shí)施方案收入她的經(jīng)典案例；通過(guò)湖南省教師發(fā)展中心的專家領(lǐng)導(dǎo)推介，這一培訓(xùn)模式在芷江縣外得到認(rèn)同和推廣。特別是2016年暑假，我們應(yīng)湖南省新晃侗族自治縣教育局的請(qǐng)求，用軍事化管理培訓(xùn)模式對(duì)新晃侗族自治縣全縣的中小學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)，幼兒園園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)安排了兩期能力提升培訓(xùn)。新晃侗族自治縣分管教育的政協(xié)副主席親自帶隊(duì)，親自參與團(tuán)隊(duì)建設(shè)，親身體驗(yàn)軍訓(xùn)生活。新晃侗族自治縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)班子也都分批參加了培訓(xùn)。一周的培訓(xùn)，全新的理念，科學(xué)的實(shí)施，嚴(yán)格的管理，專業(yè)的服務(wù)，正如新晃侗族自治縣教育局楊局長(zhǎng)所說(shuō)：“我們來(lái)時(shí)還是有點(diǎn)擔(dān)心，但經(jīng)過(guò)第一天的培訓(xùn)我們就放心了。確實(shí)想不到，你們的培訓(xùn)很專業(yè)。培訓(xùn)效果真是出乎意料的好！”湖南省洪江市教育局派出了觀摩團(tuán)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，回去后也對(duì)全市中小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行了軍事化管理培訓(xùn)模式的實(shí)踐，同樣取得了非常好的效果。

（作者單位：湖南省芷江縣教師發(fā)展中心）