高職教育教學(xué)中融入企業(yè)文化的應(yīng)用研究

項立明

摘 要：將企業(yè)文化融入到高職院校的教育教學(xué)中，使高職學(xué)生在校期間對企業(yè)文化就有了深刻的認(rèn)識和理解，具備了從事企業(yè)工作所需要的職業(yè)素養(yǎng)，使他們在就業(yè)后能快速的適應(yīng)企業(yè)工作、全面的融入到企業(yè)工作中。該文闡述了在高職教育教學(xué)中融入企業(yè)文化的重要性，融入企業(yè)文化的方法與途徑以及融入企業(yè)文化時應(yīng)注意的幾個問題。

關(guān)鍵詞：高職教育教學(xué) 企業(yè)文化 融入

中圖分類號：G64 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）04（b）-0215-02

隨著我國職業(yè)教育的深入發(fā)展，工學(xué)結(jié)合，校企合作已經(jīng)成為新的職業(yè)教育培養(yǎng)模式。將企業(yè)文化融入到高職教育教學(xué)中是這種新的培養(yǎng)模式的一個基本要求。企業(yè)文化對高職學(xué)生自身的職業(yè)素養(yǎng)及高職學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量有著深遠的影響。

1 企業(yè)文化的含義及作用

企業(yè)文化指的是什么，不同的人有著不同的理解和定義。我國著名經(jīng)濟學(xué)家、清華大學(xué)教授魏杰先生在其《企業(yè)文化塑造》一書中對企業(yè)文化的定義是：所謂企業(yè)文化，就是企業(yè)所信奉并付諸于實踐的價值理念，也就是說，企業(yè)所信奉和倡導(dǎo)的并在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中真正實行的價值理念，就是企業(yè)文化； 我國在2009年9月21日出版的最新版的《辭?！分?，給企業(yè)文化的定義是：企業(yè)文化是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營實踐中形成的一種基本精神和凝聚力以及企業(yè)員工共同的價值理念與行為準(zhǔn)則。

目前，大多數(shù)人認(rèn)可的企業(yè)文化的定義是：企業(yè)文化是指企業(yè)在其生產(chǎn)和經(jīng)營活動過程中，為實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)所逐步形成的，把企業(yè)的所有員工緊密地聯(lián)系在一起的企業(yè)的經(jīng)營理念、價值規(guī)律、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則、企業(yè)精神和全體員工對企業(yè)的責(zé)任感、榮譽感、認(rèn)同感等多種要素的總和。在企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展過程中，企業(yè)文化占據(jù)著非常重要的地位。一個具有優(yōu)秀企業(yè)文化的企業(yè)必定是一個充滿活力的企業(yè)。

2 高職教育教學(xué)中融入企業(yè)文化的重要性

將企業(yè)文化融入到高職院校的教育教學(xué)中，使學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間能夠把相關(guān)的專業(yè)知識學(xué)習(xí)與企業(yè)文化教育有機地結(jié)合起來，使他們在畢業(yè)時對企業(yè)文化就有了深刻的認(rèn)識和理解，具備了從事企業(yè)工作所需要的職業(yè)素養(yǎng)，當(dāng)走上工作崗位后就能夠快速適應(yīng)企業(yè)的崗位需求。

2.1 將企業(yè)文化融入到高職教育教學(xué)中，有助于提升學(xué)生的就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量

培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型、崗位型人才是高職教育的基本目標(biāo)。以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式是高等職業(yè)教育適應(yīng)當(dāng)代社會經(jīng)濟發(fā)展的客觀需要。將企業(yè)文化融入到高職院校的教育教學(xué)中，通過對在校學(xué)生開展企業(yè)文化教育，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。從而提高高職學(xué)生就業(yè)時的就業(yè)競爭力。將企業(yè)的經(jīng)營理念、價值觀念、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則等企業(yè)文化要素融入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活中，使他們對企業(yè)的各種生產(chǎn)經(jīng)營活動有了深刻認(rèn)識，提高了對他們從事企業(yè)工作的認(rèn)同感和榮譽感，使學(xué)生在就業(yè)后能夠快速地適應(yīng)企業(yè)融入企業(yè)。

2.2 將企業(yè)文化融入到高職教育教學(xué)中，有助于提教師高教學(xué)的針對性

高職院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)是面向行業(yè)、企業(yè)的。將企業(yè)文化融入到高職教育教學(xué)中，教師可以按照企業(yè)的基本要求選擇教學(xué)內(nèi)容，并將企業(yè)文化教育融入到具體的教學(xué)內(nèi)容中，使企業(yè)文化所倡導(dǎo)的價值理念、企業(yè)精神、道德規(guī)范、形為準(zhǔn)則等進一步具體化。比如在思政教學(xué)中，教師可以將企業(yè)文化中的愛崗敬業(yè)、誠實守信融入到集體主義、愛國主義的教育教學(xué)中，使集體主義、愛國主義教育具體化，培養(yǎng)學(xué)生的愛崗敬業(yè)精神、誠實守信的優(yōu)良品質(zhì)和強烈的責(zé)任意識。把按照企業(yè)發(fā)展的需求，培養(yǎng)出適合企業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)的技能型人才的職業(yè)教育的特色體現(xiàn)出來。

2.3 將企業(yè)文化融入到高職教育教學(xué)中，有助于提高學(xué)生自身的職業(yè)素養(yǎng)

現(xiàn)在的企業(yè)在人才選擇方面，看重的不僅是學(xué)生的文憑和其所具有的職業(yè)資格證書，更看重的是學(xué)生自身的職業(yè)素養(yǎng)，即更看重學(xué)生個人所具備的基本的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)精神和職業(yè)技能。將企業(yè)文化融入到高職教育教學(xué)中，有助于培養(yǎng)學(xué)生在競爭中求生存、求發(fā)展、求創(chuàng)新的職業(yè)意識，愛崗敬業(yè)、誠實守信的職業(yè)道德品質(zhì)，有助于提升學(xué)生在人際交往、團隊協(xié)作、開拓進取等方面的職業(yè)能力，從而為學(xué)生就業(yè)及就業(yè)后快速適應(yīng)企業(yè)、融入企業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

3 高職教育教學(xué)中融入企業(yè)文化的方法和途徑

3.1 確立融入企業(yè)化的辦學(xué)理念，創(chuàng)建企業(yè)文化氛圍

以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型技術(shù)人才是高職院校的主要辦學(xué)目標(biāo)，工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式要求高職院校必須把企業(yè)中的競爭、效率、質(zhì)量、服務(wù)、紀(jì)律等思想理念滲透到學(xué)校的各項活動中，使用學(xué)校具備企業(yè)的氛圍，讓教師和學(xué)生每天都能夠接受到企業(yè)文化氛圍的熏染。高職院?？筛鶕?jù)自身的特點和專業(yè)設(shè)置，成立一些企業(yè)社團，如快遞公司、寵物醫(yī)院、翻譯公司、電腦銷售公司、會計師事務(wù)所等企業(yè)性的社團，讓學(xué)生在學(xué)校和專業(yè)教師的幫助與指導(dǎo)下參與和自已專業(yè)相關(guān)的社團的組建與運營。讓校園內(nèi)充滿企業(yè)的文化氛圍。

3.2 增設(shè)企業(yè)文化課程，讓學(xué)生全面掌握企業(yè)文化知識

企業(yè)文化有著自身的理論體系與知識結(jié)構(gòu)。掌握一定的企業(yè)文化知識是高等職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的一項重要內(nèi)容。為了讓學(xué)生更加全面系統(tǒng)的了解和掌握企業(yè)文化的理論體系與知識結(jié)構(gòu)，高職院校可增設(shè)一門企業(yè)文化課程，從企業(yè)文化中篩選出高職學(xué)生在校其間必須要掌握內(nèi)容，按照一定的知識體系，編寫成企業(yè)文化教材，通過文化基礎(chǔ)課或選修課的形式進行教學(xué)，讓學(xué)生對企業(yè)文化有一個全面的了解，從而使學(xué)生對企業(yè)文化有深刻地認(rèn)識和感知，為將企業(yè)文化融入到整個教育教學(xué)中奠定堅實的理論基礎(chǔ)。

3.3 加強實訓(xùn)基地建設(shè)，提高學(xué)生的企業(yè)文化意識

高職教育教學(xué)中融入企業(yè)文化的主要目的是使學(xué)生在校期間就能具備良好的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)操守，為學(xué)生就業(yè)及就業(yè)后快速的適應(yīng)企業(yè)、融入企業(yè)做好充分準(zhǔn)備。加強實訓(xùn)基地建設(shè)，為學(xué)生營造一個仿真的職業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生在近似于真實的環(huán)境當(dāng)中了解和學(xué)習(xí)相關(guān)的工作流程與操作技能，掌握相關(guān)職業(yè)崗位所必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，讓專業(yè)的理論知識與崗位實踐有機的結(jié)合并得到延伸，使學(xué)生可以在仿真的崗位實習(xí)中去主動地感知企業(yè)文化，提升企業(yè)文化意思，使學(xué)生在掌握崗位必備的專業(yè)技術(shù)與操作技能的同時，培養(yǎng)和提高自身的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)操守。

3.4 強化校企合作，深化企業(yè)文化教育

校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式是培養(yǎng)高職學(xué)生具有扎實的專業(yè)技能和良好的企業(yè)文化素養(yǎng)行之有效的途徑。通過工學(xué)交替、頂崗實習(xí)等具體的校企合作模式讓學(xué)生到企業(yè)參與一定的企業(yè)實踐活動，去實地體驗企業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營過程。同時高職院校還可以通過聘請企業(yè)管理人員兼職學(xué)院的教師、引進企業(yè)到學(xué)校開設(shè)車間或工作室等多種方式進一步強化校企合作，讓學(xué)生直接感受和體驗企業(yè)的經(jīng)營理念、價值觀念、企業(yè)的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范等企業(yè)文化的具體內(nèi)容，進一步深化企業(yè)文化教育。

另外，職業(yè)院?？梢愿鶕?jù)自身特點將企業(yè)文化教育融入到校園文化活動中。積極組織具有企業(yè)文化特點的校園文化活動，使學(xué)生在活動中了解企業(yè)文化，提高自身的企業(yè)文化意識。通過以上方法與途徑，將企業(yè)文化融入到整個高職的教育教學(xué)中，使學(xué)生在校期間就對企業(yè)文化有著較為深刻地認(rèn)識和感知，使學(xué)生就業(yè)后能快速的適應(yīng)企業(yè)、融入企業(yè)。

4 將企業(yè)文化融入到高職教育教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題

第一，高職院校需要企業(yè)文化，但高職院校不是企業(yè)，在整個高職教育教學(xué)中，必須把高職校園文化建設(shè)放到主導(dǎo)地位。企業(yè)文化只能融入到校園文化建設(shè)中，作為校園文化的一部分。決不能用企業(yè)文化替代高職校園文化。將企業(yè)文化融入到校園文化中，讓企業(yè)文化的精髓在高職校園文化中得到內(nèi)化。使高職校園文化建設(shè)真正體現(xiàn)出職業(yè)教育的特色，從而更加適應(yīng)我國高職院校發(fā)展的需求。

第二，在將企業(yè)文化融入到高職教育教學(xué)的過程中，教師是關(guān)鍵。因此，高職院校在打造“雙師型”的教師的同時，要不斷的提高教師的行業(yè)或企業(yè)的工作經(jīng)驗，讓教師盡可能的了解和掌握相關(guān)行業(yè)的最新、最前沿的知識，只有這樣，才能保證教師在有效的將企業(yè)文化的基本精神融入到教育和教學(xué)過程中的同時，能以最前沿的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范學(xué)生。

第三，將企業(yè)文化融入到高職教育教學(xué)中，是一個漫長的不斷探索的過程，并不是一件一蹴而就的事情，因此不能急于求成。高職院校需要參照行業(yè)崗位的任職要求，結(jié)合學(xué)院的自身特點，聘請行業(yè)、企業(yè)的相關(guān)專家共同參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定。在高職的課程標(biāo)準(zhǔn)中引入行業(yè)、企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和國際通用的技能人才職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)。高職院校還必須要根據(jù)自身的特點，與相關(guān)的行業(yè)、企業(yè)一起進行專業(yè)課程的建設(shè)與教學(xué)資源的開發(fā)。要根據(jù)企業(yè)的基本需求來選擇實訓(xùn)內(nèi)容，設(shè)計實訓(xùn)環(huán)節(jié)。將教學(xué)活動與企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，并在實踐過程中不斷的修改與完善。

5 結(jié)語

把企業(yè)文化有機的融入到高職院校的教育教學(xué)中，使學(xué)生在校期間始終把專業(yè)知識學(xué)習(xí)與企業(yè)文化教育有機結(jié)合起來，以最前沿的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范學(xué)生，使學(xué)生的專業(yè)知識學(xué)習(xí)與企業(yè)文化教育達到水乳交融的狀態(tài)，使學(xué)生在校期間就對企業(yè)文化有了全面深刻的認(rèn)識，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)操守，引導(dǎo)和教育學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中強化職業(yè)能力、職業(yè)道德、職業(yè)行為的訓(xùn)練，使他們在畢業(yè)就具備了從事企業(yè)工作所需要的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)操守，就業(yè)后能夠快速適應(yīng)企業(yè)的崗位需求。

參考文獻

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