如何合理運(yùn)用多媒體教學(xué)手段有效提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率

彭桂清

[摘 要]小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，巧妙利用電教媒體，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于化解學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的難點(diǎn)，深化學(xué)生情感活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)正在逐步進(jìn)入我國(guó)的小學(xué)教育，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域引入這種輔助教學(xué)后，不但豐富了課堂教學(xué)手段，而且優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，還拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，在很大程度上提高了課堂教學(xué)效率。

[關(guān)鍵詞]多媒體教學(xué)； 語(yǔ)文教學(xué) ；激發(fā)興趣； 高效課堂

近年來(lái)，現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中得到較好的應(yīng)用和發(fā)展，多媒體教學(xué)手段在課程改革中發(fā)揮了重要作用，它有效克服了傳統(tǒng)教學(xué)手段的弊端，增加了課堂容量，豐富了教學(xué)形式，提高了教學(xué)效果。多媒體已經(jīng)成為了教師教學(xué)的好幫手。但多媒體教學(xué)手段如何才能得到合理的運(yùn)用呢？

一、使用多媒體教學(xué)應(yīng)突出學(xué)生的主體地位

課堂教學(xué)的目的是為了學(xué)生接受新知識(shí)、新內(nèi)容，使用多媒體教學(xué)是為了加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)、新內(nèi)容的理解。多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方法不同是因?yàn)榻槿肓爽F(xiàn)代教學(xué)媒體，在教學(xué)的過(guò)程中不能只顧教師對(duì)學(xué)生的灌輸或?qū)W生脫離教師而單純與機(jī)器交互學(xué)習(xí)。只有充分體現(xiàn)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，教育教學(xué)質(zhì)量才有可能提高，才能充分體現(xiàn)多媒體教學(xué)的真正含義。因此，教師在多媒體教學(xué)過(guò)程中，要切實(shí)把握好以下兩點(diǎn)：

1.在多媒體教學(xué)中，個(gè)別教師把主要精力用在了播放課件上，而忽視了與師生的雙向交流，造成教學(xué)效果不佳。采取啟發(fā)式教學(xué)，加強(qiáng)與學(xué)生的交流與互動(dòng)。如果教師在使用多媒體教學(xué)的同時(shí)，把主要精力用在與學(xué)生的雙向交流上，這種教學(xué)方法不但能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生還會(huì)緊跟教師的思路去進(jìn)行積極思考。這樣教學(xué)就能達(dá)到事半功倍的效果。

2.有意義的課堂提問(wèn)不僅可以使沉悶的教

學(xué)氣氛變得活躍，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，巧設(shè)懸念，注意提問(wèn)的性質(zhì)。。但要注意，絕對(duì)不能為提問(wèn)而提問(wèn)，要看所提的問(wèn)題有沒(méi)有思考空間，能不能喚起學(xué)生的創(chuàng)新思維和共鳴。所以教師在課前準(zhǔn)備時(shí)都要根據(jù)本節(jié)課所講內(nèi)容，給學(xué)生提出一些問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

二、使用多媒體課件要突出實(shí)用性

多媒體教學(xué)要從教學(xué)的實(shí)際需要出發(fā)，不能以運(yùn)用了電教媒體就說(shuō)明是電化教學(xué)或者運(yùn)用電教媒體的種類越多、檔次越高教學(xué)效果就越好。教師在多媒體課件制作時(shí)要注重課件的實(shí)用性，要充分考慮學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知、理解能力。多媒體課件的內(nèi)容應(yīng)是教材內(nèi)容的濃縮和歸納，它要高于教材，精于教材，新于教材，應(yīng)便于教師使用。因此，在多媒體課件制作中教師應(yīng)遵循以下原則：

1.熟讀教材，掌握重點(diǎn)。教師在制作課件前，要通讀教材，吃透教材內(nèi)容，并進(jìn)行必要的濃縮或歸納，課件要反映出教材的基本精神和重點(diǎn)內(nèi)容。

2.突出重點(diǎn)，條理清晰。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，課堂教學(xué)重點(diǎn)需要教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)和重復(fù)，但有時(shí)學(xué)生也把握不住。而多媒體教學(xué)就能有效克服這一不足，它可以將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題直接展現(xiàn)在學(xué)生面前，并結(jié)合教學(xué)課件進(jìn)行深入淺出的講解或論述。

3.形象生動(dòng)，直觀簡(jiǎn)單。多媒體教學(xué)可以更好的將教師所要表達(dá)的內(nèi)容直觀形象的顯示出來(lái)，可以給學(xué)生一種生動(dòng)形象的畫(huà)面，吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；反之，如果課件內(nèi)容是教材的原版內(nèi)容，不僅不能有效吸引學(xué)生的注意力，反而會(huì)讓學(xué)生感到疲倦無(wú)味、失去學(xué)習(xí)興趣。

4.不要照搬他人課件。在網(wǎng)上下載的課件并不一定適合你的教學(xué)對(duì)象和你自己的教學(xué)特點(diǎn)，尚需進(jìn)行必要的修改和加工，如果不加審查拿來(lái)就用，肯定達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。

三、使用多媒體課件內(nèi)容要層次分明、詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出

多媒體課件的內(nèi)容應(yīng)來(lái)于教材，高于教材，內(nèi)容的設(shè)計(jì)要層次分明、詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出，便于學(xué)生掌握和記憶。教師不能圖省事把教材原原本本地搬到多媒體課件上，而應(yīng)該在認(rèn)真把握教材結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行認(rèn)真的歸納與，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合或濃縮，對(duì)一些新知識(shí)、新觀點(diǎn)、新內(nèi)容可進(jìn)行必要補(bǔ)充。只有這樣才能真正制作出學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)課件。

四、使用多媒體課件，要充分發(fā)揮多種教學(xué)手段的綜合效能

多媒體教學(xué)手段是一種新型的教學(xué)手段，它是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)手段的揚(yáng)棄和發(fā)展，我們應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到多媒體教學(xué)是實(shí)施教學(xué)的一種有效手段，而不是唯一手段。任何一種教學(xué)手段，無(wú)論是多媒體教學(xué)手段，還是傳統(tǒng)的教學(xué)手段，都是前人在教學(xué)實(shí)踐中得來(lái)的，各自都有其獨(dú)特的優(yōu)長(zhǎng)，也各有一定的局限性。因此，教師在教學(xué)中，要多種教學(xué)手段結(jié)合并用，教師的一招一式、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一句贊揚(yáng)都能給學(xué)生以極大的精神安慰和滿足。所以，在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要和教學(xué)內(nèi)容，選擇適應(yīng)對(duì)路的教學(xué)手段。

在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)為，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與活動(dòng)的全過(guò)程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具，使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，巧妙利用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、思維、記憶、注意等方面的能力，有助于化解學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的難點(diǎn)，深化學(xué)生情感活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)新能力。合理、充分地設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用多媒體資源還需進(jìn)一步探索研究。

參考文獻(xiàn)：

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[2]《小學(xué)語(yǔ)文新課程教學(xué)案例》 廣東高等教育出版社

[3]《基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展研究項(xiàng)目實(shí)施目標(biāo)與策略》